重慶市開州區(qū)大丘初級中學 譚翰舉

重慶市開州區(qū)鐵橋中學 鄒云帆

時代發(fā)展帶動了教育的發(fā)展，2017 年版最新《數(shù)學課程標準》明確將數(shù)學學科核心素養(yǎng)作為課程教學的集中目標，數(shù)學是一門比較抽象、具有邏輯思維的學科。初中數(shù)學對于剛剛小升初的學生來說難度還是比較大的，知識相對小學更抽象，學起來也會更加吃力，更加枯燥乏味，在教學過程中，教師更應該采取多種多樣的教學方式，營造有趣的課堂，活躍學生的學習氛圍，調動學生學習的積極性，幫助學生去學習數(shù)學，提升學生的核心素養(yǎng)。

一、數(shù)學核心素養(yǎng)的概念

數(shù)學核心素養(yǎng)有用數(shù)學觀點、數(shù)學思維方式和數(shù)學方法觀察、分析、解決問題的能力及其傾向性，包括數(shù)學意識、數(shù)學行為、數(shù)學思維習慣、興趣、可能性、品質等等。數(shù)學是一門比較抽象、具有邏輯思維的學科，重在建立獨特的思維方式，化抽象為具體去解決問題。核心素養(yǎng)是知識、技能和態(tài)度的綜合表現(xiàn)。

二、初中數(shù)學教學中存在的問題

在初中教學中仍然存在很多問題，知識也很難被學生理解，隨著時代的進步及信息技術的發(fā)展，教學中的諸多問題也逐漸顯露出來。

1.忽視了學生在課堂的主體地位

課堂上教師獨自侃侃而談依舊是教學中的一個重大問題，數(shù)學是一門具有邏輯性的學科，知識內容大多比較抽象，教師課堂上的教學方式依舊是在課堂上講著自己本節(jié)課要傳授的知識，面對新高考、新課程、新課標的要求，課堂教學要進一步發(fā)揮學生的主體功能，在教學中對教師賦予學生更多的獨立自由的思維發(fā)展空間，教師作為學生在學習路上的引路人，對學生的學習進行適當?shù)狞c撥和引導。但現(xiàn)在依舊很多學校教師在課堂上沒有注重學生的獨立思考能力，沒有去了解學生的學習情況，教學也沒有從學生的實際情況出發(fā)。

2.對于多媒體的過度依賴

時代的進步，社會的發(fā)展，信息時代的到來，使多媒體的運用在教學中越來越廣泛，教師對多媒體的運用也越來越依賴，多媒體將抽象的知識轉變?yōu)榱司唧w的可見的知識點，對解決數(shù)學難題有很大的幫助。在初中數(shù)學教學中，教師很好地運用了多媒體對學生講述數(shù)學知識，但在教學中過度依賴多媒體，從而忽視了傳統(tǒng)教學中有優(yōu)勢的部分，導致很多知識都沒有對學生講透徹，學生不能完全了解知識，當時了解，課下就忘記了，做題不會，就很容易讓學生對學習失去興趣。

三、初中數(shù)學教學中核心素養(yǎng)的提高途徑

1.改變教學方式，激發(fā)學生的學習興趣

核心素養(yǎng)也包括了文化基礎，數(shù)學文化也是人文教學的重要內容之一，在教學的過程中，教師可在教學中幫助學生理解難以理解的數(shù)學難題，在教學中，不僅僅依靠多媒體幫助學生化抽象為具體，還要將數(shù)學知識中的數(shù)學文化加入教學之中，幫助學生學習數(shù)學，提高學生的學習興趣。

2.培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力

中學時代是一個很重要的時期，是學生樹立價值觀、人生觀以及世界觀的重要時期，教師在課上應該注重培養(yǎng)學生的獨立自主的學習能力，在講述知識點的同時，應該先讓學生去獨自分析問題，探索問題，幫助學生尋找解決問題的方法，探討學習。

3.培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的教學方式以及過度依賴多媒體的現(xiàn)代教學都是有利有弊的，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是現(xiàn)代教學的重要手段，在教學中，教師應創(chuàng)新教學方式，在教學的過程中引導學生利用數(shù)學知識解決數(shù)學問題，在學習的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)新教學方式，在教學的過程中也要引導學生去培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識。教師應當把數(shù)學融于生活，把生活融入數(shù)學，在難以理解的問題上，教師應當適當引入生活中的實際情況來幫助學生去學習，在引導學生獨立思考的同時，還要幫助學生在實踐中去學習，不斷去探索創(chuàng)新。

4.適當使用網(wǎng)絡

信息技術融入教育中，多媒體的使用對學生的學習是有很大幫助的，幫助學生理解難以理解的東西，在教學過程中，教師應當充分使用網(wǎng)絡，運用網(wǎng)絡尋找適合講述本節(jié)課的知識，教師應積極運用網(wǎng)絡，建立網(wǎng)上學習系統(tǒng)，讓學生在網(wǎng)上學習數(shù)學，進行討論，微課短小精悍，可讓學生課前復習本節(jié)課的內容，從而達到最好的教學效果。

初中數(shù)學是學生從小學過渡到高中數(shù)學的重要時期，應當引起學校的足夠重視，培養(yǎng)優(yōu)良的師資力量，幫助學生去學習?！度罩屏x務教育數(shù)學課程標準》明確規(guī)定：“要使學生受到實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練，形成應用數(shù)學的意識?！睌?shù)學教學應從實際入手，引導學生去學習數(shù)學，幫助學生去了解數(shù)學的演變過程，培養(yǎng)學生的獨立思考能力以及邏輯性思維能力和抽象思維能力，采取多種多樣的教學方式，營造有趣的課堂，活躍學生的學習氛圍，調動學生學習的積極性，幫助學生去學習數(shù)學，提升學生的核心素養(yǎng)。