江蘇省常州市龍城小學(xué) 經(jīng)雛月

一、創(chuàng)客進(jìn)校園，初露鋒芒

2015年創(chuàng)客的微風(fēng)從浙江杭州、溫州吹向了江蘇省常州市龍城小學(xué)。雖然才建校五年，但我校一直重視科技教育工作，致力于培養(yǎng)有情懷、有活力、有擔(dān)當(dāng)、有智慧的四有社會公民，全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》，制定我校科技教育發(fā)展規(guī)劃，為小龍娃開展科學(xué)探究和拓展活動創(chuàng)造良好條件。我們一直堅(jiān)持科技教育惠及每一個學(xué)生的理念，創(chuàng)客文化中每個人都是Maker，共享創(chuàng)新的精神與我們不謀而合。點(diǎn)亮每個孩子的創(chuàng)造夢想是我們的使命與職責(zé)?！褒埑侵窃臁眲?chuàng)客空間應(yīng)運(yùn)而生，在其進(jìn)入校園后，我校的“創(chuàng)客”空間項(xiàng)目初定為五個方面：

機(jī)器人項(xiàng)目包括樂高機(jī)器人、中鳴機(jī)器人、WER機(jī)器人等，主要涉及傳感器、自動控制、人工智能、機(jī)械、編程邏輯思維等方面技能的鍛煉。

3D打印項(xiàng)目包括3D打印建模、3D打印筆建模等，主要涉及建模、機(jī)械、制作工藝、空間想象思維等方面技能的鍛煉。

電子電路項(xiàng)目包括電子電路磁拼、Arduino開源硬件等，主要涉及電子電路、傳感器、自動控制、編程邏輯思維等方面技能的鍛煉。

木工工藝項(xiàng)目主要涉及工具使用、機(jī)械、木工制作工藝、空間想象思維等方面技能的鍛煉。

其他項(xiàng)目主要包括Scratch編程、科技發(fā)明指導(dǎo)、PPT制作、魔方、九連環(huán)、飛翼滑翔機(jī)、紙飛機(jī)、水火箭等其他所有有助于孩子們“造物”的思維與技能方面的鍛煉。

二、創(chuàng)客入課堂，生龍活虎

創(chuàng)客課程開設(shè)初期，很多老師在技術(shù)方面都捉襟見肘，因?yàn)榇蠖鄶?shù)科學(xué)老師的專業(yè)都是物理、化學(xué)和生物，創(chuàng)客項(xiàng)目則需要大量的電子電路、工程學(xué)、信息學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)校大力支持，請專家對老師進(jìn)行指導(dǎo)，尋求機(jī)會讓老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，信息技術(shù)老師和科學(xué)老師成立創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)，主動接受創(chuàng)客方面的一切培訓(xùn)學(xué)習(xí)，力求提高自己的創(chuàng)客技能。

常規(guī)的俱樂部和云彩課，科信組的老師們都基本圍繞各級科學(xué)信息類的賽事開展，如：Scratch編程、PPT制作、簡筆畫、縫紉、剪紙、視頻制作、動畫制作、航模、建模、吸管結(jié)構(gòu)、OM頭腦風(fēng)暴、魔方、九連環(huán)、飛翼滑翔機(jī)、紙飛機(jī)、水火箭等。這些項(xiàng)目可以很好地鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)科學(xué)思維，提升相關(guān)技能。創(chuàng)客項(xiàng)目的加入，使我們的常規(guī)課發(fā)生了蛻變，煥發(fā)出新的光彩。

通過長時間的一線課堂教學(xué)實(shí)際與積累，科信組老師們編著了與創(chuàng)客相關(guān)的校本教材，內(nèi)容包括：創(chuàng)意木工、3D建模、樂高機(jī)器人、樂高積木、電子積木。教材內(nèi)容與能力要求覆蓋低、中、高三個年段。通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與課程整合的方式，在三到六年級開設(shè)了全員普及的側(cè)重技術(shù)的課程，培育學(xué)生開展創(chuàng)客學(xué)習(xí)的綜合能力，每學(xué)期8到16課時，三年級上期學(xué)習(xí)趣味木工課程，三年級下期學(xué)習(xí)樂高積木拼裝課程，四年級一整年學(xué)習(xí)樂高趣味編程課程，五年級上期學(xué)習(xí)Scratch趣味游戲編程課程，五年級下期學(xué)習(xí)智慧電子傳感器編程課程，六年級上期學(xué)習(xí)3D打印建模課程，六年級下期學(xué)習(xí)創(chuàng)意智造綜合課程。這些課程旨在普及創(chuàng)客素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生算法思維、動手能力、設(shè)計(jì)能力，最終以創(chuàng)客作品為媒介，鍛煉學(xué)生的合作能力、分享表達(dá)能力。為了實(shí)現(xiàn)科技教育惠及每一個學(xué)生的理念，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓展知識的深度與廣度，我們?yōu)閷W(xué)生提供了豐富多彩的科技類選修課程。一二年級是全員普及體驗(yàn)，三至六年級在低年段集中體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搶課，走班選修。

三、創(chuàng)客融生活，開天辟地

在經(jīng)歷低年級整班體驗(yàn)，中段起搶課走班選修之后，部分學(xué)生對科創(chuàng)的興趣開始濃厚并持續(xù)下來，在科技方面的天賦也漸漸顯露出來。這時，學(xué)校創(chuàng)客俱樂部就會把這部分學(xué)生吸納分類進(jìn)7個科創(chuàng)俱樂部，針對性地進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，代表學(xué)校參賽的各級各類隊(duì)伍就在這里產(chǎn)生。同時，學(xué)生在創(chuàng)客俱樂部中敢想敢做，他們看待周圍事物的方式遠(yuǎn)超一名普通的消費(fèi)者，常常會說出“這樣做就更好了，還可以這樣做”的話。他們喜歡尋找機(jī)會做新的東西，總是樂于DIY。在這里，每一個人都可以是創(chuàng)客。他們的作品也常常給人一種驚訝的感覺，或者讓人眼前一亮的感覺，即便作品還略顯粗糙、凌亂。當(dāng)這樣一群有創(chuàng)，造性的、有能力的小龍娃們聚集在一起，彼此互相幫助、鼓勵，相信他們總有機(jī)會開天辟地。

何政陽同學(xué)也許是小時候樂高玩具和拼裝積木玩得較多，他的創(chuàng)意想法很多，動手能力也較強(qiáng)，在龍城小學(xué)可是享有“科技小達(dá)人”的美譽(yù)。從?？萍脊?jié)的“紙橋承重”“木結(jié)構(gòu)承重”和“雞蛋撞地球”等項(xiàng)目的屢拔頭籌，到日常生活中“會移動的花盆”“會變短的牙膏”和“可替換刷頭的牙刷”等小發(fā)明的牛刀小試，他對科技發(fā)明越來越著迷，也越來越有信心，覺得是時候搞點(diǎn)“大動作”了。

考慮到爸爸是計(jì)量工程師、媽媽是高級營養(yǎng)師，所以這次他就想把兩者的職業(yè)特征聯(lián)系起來，通過跨界組合的形式，搞點(diǎn)既有創(chuàng)意、又有意義的小發(fā)明。常聽媽媽說現(xiàn)在好多人有“三高”，爸爸也因“三高”天天快步走。通過上網(wǎng)查閱資料，他才知道這“三高”原來是指高血壓、高血脂、高血糖啊，而且這“三高”與人們?nèi)粘Ｓ秃望}的過量攝入有很大關(guān)系，要想控制發(fā)病率、減輕癥狀首先必須控制日常油和鹽的攝入量。想到就去做，通過走訪調(diào)查，設(shè)計(jì)草圖，建立模型，不斷改進(jìn)，他終于造出了一臺控油限鹽計(jì)量裝置，獲得了實(shí)用新型的發(fā)明專利和江蘇省青少年創(chuàng)新大賽一等獎等諸多榮譽(yù)。

殷軒泰同學(xué)則是在我們常州地鐵試運(yùn)行的時候發(fā)現(xiàn)，地鐵內(nèi)部的環(huán)境管理很好，但是每到下雨天，地鐵站內(nèi)地面和車廂地面都會被雨傘滴落的水弄得濕噠噠的，乘客的腳踩來踩去，不僅清潔起來很麻煩，而且著急上班的人特別容易滑倒！雨傘是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙僖徊糠?，但是雨傘滴水給人們帶來很多不必要的麻煩和安全上的隱患，特別是在公交車、地鐵、學(xué)校以及其他公共場所。于是，他便開始想有沒有辦法能便利、有效地解決雨傘的收納滴水問題呢？目前，雨天一些大型商場和超市會提供一些塑料袋作為防雨傘滴水現(xiàn)象，一天下來有成千上萬只一次性的塑料袋被廢棄，造成很大的環(huán)境污染。他同老師一起研究起雨傘收納滴水的解決方案，這樣會給人們在雨天出行帶來很多便利，同時也會給公共場所的安全和衛(wèi)生得到一些實(shí)質(zhì)的改善！

四、創(chuàng)客闖世界，舍我其誰

每一次交流與學(xué)習(xí)，都是孩子們體驗(yàn)創(chuàng)客教育的好機(jī)會。當(dāng)一個不同于課堂、書本的世界展現(xiàn)在孩子們的面前時，他們發(fā)現(xiàn)生活中還有這么多好玩的發(fā)明創(chuàng)造，孩子的創(chuàng)新意識已經(jīng)慢慢融入血液，具有一定專門領(lǐng)域的知識儲備和創(chuàng)新、實(shí)踐和交流意識成為他們的共識?！皠?chuàng)客”項(xiàng)目與學(xué)校的科技節(jié)、“創(chuàng)客”大賽、青少年創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽等整合，讓孩子們的小發(fā)明創(chuàng)造有展示、交流的舞臺。同時，在“創(chuàng)客”課程的活動設(shè)置時，盡可能多地使用比賽的形式，激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力。建立“創(chuàng)客”微信平臺，與家長分享孩子的成長經(jīng)歷，與同行者分享自己的經(jīng)驗(yàn)與收獲，建立一個讓“創(chuàng)客”分享自己經(jīng)歷的平臺，讓更多的人參與進(jìn)來。讓孩子們把設(shè)計(jì)好的產(chǎn)品制造出來，然后把自己的產(chǎn)品推銷出去，這是慶祝孩子們努力的最完美的表達(dá)方式，可以選擇在學(xué)?；蛏鐓^(qū)銷售，甚至更進(jìn)一步，讓學(xué)生開啟自己的商業(yè)之旅，制作一份屬于自己的商業(yè)計(jì)劃，開展新產(chǎn)品發(fā)布會。世界萬物都可創(chuàng)，龍娃達(dá)人不可擋！