河北省德育研究中心 劉靜芳

習近平新時代中國特色社會主義思想是當代馬克思主義，是新時代教育系統(tǒng)鑄魂育人的指導思想，是德育工作的行動指南。

以推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作（以下簡稱“三進”）來引領德育，是當前及今后一段時間德育工作的重點。我省不斷完善立德樹人系統(tǒng)化落實機制，加強頂層設計，加快大中小幼一體化體系建設，在空間層面組織各地各校統(tǒng)籌校園德育、校外德育和家庭德育工作，在時間層面縱向貫通大中小幼各學段，橫縱結(jié)合，提升德育工作科學性和實效性，深入開展“三進”，實現(xiàn)全方位、全過程育人。

一、從三重點六維度著手，加快一體化德育橫向布局

三個重點即校園德育、校外德育、家庭德育，三個重點下細化為六個維度：思想政治課程銜接、德育教師隊伍建設、德育活動組織、第二課堂設計、家校合作、家長教育。由此，基本囊括德育工作的各項實踐。

（一）校園德育

1.思想政治課程銜接。學校思想政治課課堂是校園德育的主渠道，在不斷研究各級各類學校思想政治課教育教學方法的基礎上，通過多項舉措，加強中小學和高校思想政治課有效銜接。高度重視發(fā)揮教材育人作用。按照國家部署積極推進中小學校義務教育階段道德與法治、語文、歷史三科國家統(tǒng)編教材使用。在高校思想政治理論課統(tǒng)一使用馬克思主義工程國家統(tǒng)編教材。加強授課指導，堅持組織全省高校思想政治理論課集體備課。2019 年成立了全省高校思想政治理論課教學指導委員會。在組織大中小學思想政治理論課教師座談調(diào)研基礎上，督導大中小學校加強備課授課質(zhì)量監(jiān)管。鼓勵思想政治課教育方式方法創(chuàng)新，探索開展大中小學學生思政課現(xiàn)場教學、素質(zhì)拓展、研學旅行等體驗式教學模式。成立《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》宣講團，深入各級學校開展巡講，精細解讀，加強思想統(tǒng)一引領，充分發(fā)掘各門課程中的元素，加強學科德育、課程思政。

2.德育教師隊伍建設一體化。創(chuàng)新德育隊伍一體化培養(yǎng)模式，在充分開展城鄉(xiāng)不同學段德育師資調(diào)研的基礎上，制定全省思想政治教育質(zhì)量提升計劃，對高校思想政治骨干、思想政治課教師和中小學德育工作者一體謀劃，分段進行系統(tǒng)業(yè)務培訓。積極發(fā)揮高校師資優(yōu)勢，帶動中小學師資力量提升。2017 年起，我省搭建了中小學班主任“面對面”工作平臺，幫助從事思想政治工作的高校教師與中小學班主任對接，討論各學段育人現(xiàn)狀和問題，構筑育人“全鏈條”，避免一個學段的學習結(jié)束后的推責問題，以及德育過程中的雷同重復問題，提升中小學教師科研能力。目前已成功舉辦了17期，幫助中小學班主任整理并發(fā)表教研文章百余篇，獲得科研榮譽獎項計30 余項。部分高校思政工作者走進中小學擔任大隊輔導員，部分中小學德育校長走進大學課堂，以實際教學經(jīng)驗開設專業(yè)對口的選修課，受到在校生的歡迎。

（二）校外德育

校外課堂納入德育一體化，借助實踐和體驗實現(xiàn)各學段德育目標中較為抽象的內(nèi)容。利用全省高校百萬大學生和青年教師千鄉(xiāng)萬村“體驗省情·服務群眾”主題實踐活動，充分依托黨團和少先隊組織和高校師生力量，打造喜聞樂見、生動活潑的第二課堂。精心打造了邢臺臨西東留善固村“玉蘭小學”這一出色的德育實踐試點校，省德育研究中心累計組織了全省高校師生千余人次來到玉蘭小學，接受習近平總書記稱贊過的“呂玉蘭精神”再教育，并帶領小學生到高校進行研學參觀，促進了大中小幼一體化德育的實踐進程。

（三）家庭德育

從“家校協(xié)同讓孩子健康成長”理念出發(fā)，科學設計，多措并舉，系統(tǒng)創(chuàng)新提升家庭教育一體化水平。積極組建省家庭教育講師團，評樹50 所省級家庭教育示范校，研發(fā)使用專業(yè)教材，系統(tǒng)開展專家講座，打造“家教茶座”平臺，開展家庭教育優(yōu)秀論文征集和視頻優(yōu)質(zhì)課評選，首次命名全省家庭教育實踐基地，最大程度激活家校育人合力。

二、首創(chuàng)省級德育平臺，實現(xiàn)縱向貫通

長期以來，通過調(diào)研座談、開展活動等方式，我省持續(xù)為各學段德育創(chuàng)造溝通交流的契機。2017年10月，在前期工作良好基礎上，我省整合資源，成立了全國首家省級一體化德育平臺——河北省德育共同體，秉承立德樹人根本任務，以習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”，深化改革構建一體化德育體系、貫徹中小學德育工作指南三項重點任務為主要著力點，切實將黨和國家關于中小學德育工作的要求落細落小落實。

通過河北省德育共同體平臺，加強對各學段德育工作協(xié)同育人的指導。由各級教育行政部門牽頭，“共同體”依托114 家優(yōu)質(zhì)大中小學校、幼兒園，172 家青少年校外活動中心和省青少年校外教育研究會等優(yōu)質(zhì)共建單位，通過跨校、跨學科、跨學段集體備課、大學小學師資互換、骨干校簽約共建、大手拉小手實踐研學、家長學校共建等模式，組織各學段德育工作者從思想政治教育、家庭教育和校外教育等方面共同著手，整體規(guī)劃德育的目標、內(nèi)容、形式和考評，整合課堂內(nèi)外和學校內(nèi)外，深化學校、家庭和社會協(xié)同育人的進程，發(fā)揮重難點問題研究平臺、新思想新任務研發(fā)實踐基地和多角度多層次服務載體的作用，從體系上保障和提升我省青少年德育實效，為未來從業(yè)者素質(zhì)以及公民素質(zhì)的提升奠定牢固的思想道德基礎。

2019 年上半年，德育共同體積極推動大中小幼一體化德育融通體系建設，組織高校精英輔導員走進中小學調(diào)研座談，

組織高校思政工作者到中小學兼任德育副校長，遴選優(yōu)秀中小學德育工作者到高校兼任輔導員；以“思想政治理論課教研結(jié)對帶教計劃”為引領，積極構建大中小幼有效銜接、循序漸進、螺旋上升的思想政治理論課育人體系，共商深入推進“三進”的舉措。同時，深入開展了全省家庭教育主題宣傳，并聯(lián)合河北廣播電視臺少兒科教頻道為家長錄制開學第一課節(jié)目，幫助各學段家長樹立科學育人、整體育人觀念，營造家校協(xié)同良好育人環(huán)境，培養(yǎng)好思想、好品行、好習慣，促進青少年健康成長。（本文為河北省教育科學研究“十三五”規(guī)劃2017 年度立項重大課題“大中小幼一體化德育創(chuàng)新體系實踐研究”的研究成果，課題編號1701002，主持人劉靜芳。）