湖北仙桃市仙桃小學 劉煜輝

那是一個寒冷的冬日，我參加了全國五年級小學奧數(shù)訓練營。那天，我們的老師在黑板上寫下了一題很難很難的題目。

回到家，我馬上開始寫作業(yè)，很快，我就把幾乎所有的作業(yè)都寫完了，除了這道難題。我心里十分困惑，創(chuàng)造了飛機、火箭的人類，為什么就不能發(fā)明一個可以自動寫作業(yè)的機器呀？還想出了這么多傷害我們兒童腦細胞的難題。我感覺此時此刻，就算我變身成為鋼鐵俠，也打不敗這道題了。我放棄了！

我想呼吸一下新鮮空氣，于是，打開窗戶，深深地嘆了口氣。突然，一陣濃郁的香味撲面而來，我把頭探出窗，左右張望一下，原來，是樓下的一樹梅花，它在冰雪中發(fā)出沁人心脾的香味。天空中雪花還在不斷地飛舞，不停地壓在梅枝上，那些梅樹的枝條不斷地被壓彎，又不斷抖一下，抖落雪粒，再次伸直。那些梅花，在狂風的呼嘯中，像一只只蝴蝶棲在樹枝上，微微顫著翅膀。我突然想到，在這冰天雪地的嚴寒中，梅花能開出燦爛的花朵，我為什么就不能在困難中站起來呢？老師也說過，失敗是成功之母，只有不被失敗打敗，人們才能最終得到成功。

于是，我關上窗，洗了把臉，重新開始分析這道題，我好像突然來了靈感，一下了找到解題思路，三下五除二就做了出來。哈哈，也不是太難??！也許是我太聰明了！這時，我又聞到一陣幽幽的香味，那一定是窗外的梅花在祝福我。

第二天，我來到學校，老師讓我們交作業(yè)，我信心十足地把作業(yè)交了上去。在第三節(jié)課的時候，老師走了進來，說：“同學們，對不起，上次的家庭作業(yè)中，有一道題不是五年級的題目，而是六年級的奧數(shù)題目。”老師這句話剛一說出來，班里就像炸開了鍋。老師又說：“我們班還是有一個人做對了，這個人就是，劉煜輝，大家為他鼓掌。”我在大家的表揚聲中站了起來，我居然有點不好意思了。

接過老師手中的作業(yè)，攤開，上面居然有一絲淡淡的梅花香味。如果沒有梅花的鼓勵，我一定不會成功?。?/p>

朋友，你要相信，陽光總在風雨后，在山窮水盡的時候，再搏一下，也許就會迎來柳暗花明；在寒冷的冬日里再堅持一下，一定會迎來溫暖的春風！你就能像梅花一樣綻放！

【點評】

不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香！你詳細地記述了自己戰(zhàn)勝一道奧數(shù)題的過程，寫出了自己從郁悶到驕傲的心理變化，也采用借物喻人的寫法，抒發(fā)了自己不向困難低頭的勇氣與決心。