■ 灤南縣第二幼兒園 李運妹

去年寒假前夕，一場意外在C幼兒園發(fā)生了:一個男孩從廁所里跑出來，不小心將另一名正準(zhǔn)備進廁所的男孩撞倒在地，造成了對方顱內(nèi)出血的嚴重后果。盡管平時幼兒園的教師們對待工作都非常認真負責(zé)，但突發(fā)的意外還是讓他們驚慌失措?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！庇捎谟變耗挲g小、缺乏生活經(jīng)驗與自我保護意識和能力，難以識別周邊環(huán)境中潛在的各種危險因素，極容易發(fā)生幼兒安全事故。因此，幼兒園和幼兒教師必須采取切實有效的措施，避免安全事故的發(fā)生，確保幼兒在園安全。

制定精細化的幼兒活動規(guī)則，使幼兒一日活動安全有序

俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓?！睂τ變憾?，制定精細化的一日活動常規(guī)是防止幼兒發(fā)生意外事故的有效手段，因為違規(guī)操作與場面混亂是最容易發(fā)生意外的。幼兒的常規(guī)教育落實了，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了，習(xí)慣好了，無論做什么都會守秩序、不違規(guī)，也就不會產(chǎn)生混亂。正如上述的意外事故中，如果教師平時注重幼兒常規(guī)的訓(xùn)練，落實對幼兒的安全指導(dǎo)，要求幼兒養(yǎng)成校園內(nèi)不跳不跑、排隊如廁的好習(xí)慣，也就能避免幼兒之間碰撞受傷的事件。當(dāng)然，對幼兒的常規(guī)要求和安全教育不能僅限于如廁、戶外活動時，對其他安全規(guī)則的強調(diào)和執(zhí)行同樣很重要。在活動之前，教師要仔細檢查活動場地及設(shè)施設(shè)備，要向幼兒講解活動的范圍和要求。比如滑滑梯的時候，要求孩子學(xué)會等待，不能推、不能擠，更不可以頭朝下滑下來或是從滑梯口倒著爬上去，滑下來以后要迅速離開，避免后面的小朋友滑下來碰著自己等等。幼兒的一日活動有諸多環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)有細致的活動規(guī)則和要求，幼兒園教師要耐心地對幼兒進行引導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境，營造安全教育氛圍

健全安全制度，定期檢查，排除環(huán)境中的安全隱患。環(huán)境影響人，環(huán)境決定人。幼兒年齡小，不能自己選擇自己活動的環(huán)境，所以教師必須為幼兒提供安全的、有利的環(huán)境。前兩年，各地發(fā)生了多起幼兒園惡性案件，一些極端分子沖進幼兒園傷害孩子。因此，加強安全保衛(wèi)，建立健全門衛(wèi)制度、教師交接班制度、幼兒接送制度等一系列制度尤為重要。另外，為了保證幼兒生活與學(xué)習(xí)安全，幼兒園必須定期做消防安全檢查，一些大型玩具也必須定期檢查維修。

營造安全教育氛圍。為了更好地培養(yǎng)幼兒的安全意識，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)上可以使用一些安全標(biāo)識、安全標(biāo)語。比如利用活動室外墻面的一角，設(shè)置“安全驛站”，定期把城市的交通要道設(shè)置其中，讓幼兒參與“治理”交通安全，評選“安全寶寶”，對幼兒遵守安全準(zhǔn)則的行為進行表揚。

切實加強幼兒安全教育，提高幼兒安全意識和自我保護能力

盡管幼兒老師一千遍一萬遍地告訴孩子們“要小心”“要注意安全”，可意外還是偶有發(fā)生?！鞍侔愫亲o不如自護”，幼兒教師不可能時時刻刻非常周到地看護著每一個幼兒。因此，保證幼兒的安全最根本的是要切實提高幼兒的安全意識與自我保護能力。所以，幼兒教師必須在幼兒一日活動的各環(huán)節(jié)加強安全教育，提高幼兒的安全意識，增強幼兒的自我保護能力。

利用故事對幼兒進行安全教育。小孩子都喜歡聽故事，老師就可以利用故事時間，滲透對幼兒的安全教育。故事“熊外婆”“小兔子乖乖”就非常的典型。通過故事，讓幼兒知道不能輕易相信別人，要學(xué)會自我保護。類似的安全教育方面的故事還有很多，老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于在故事中對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識。

利用游戲表演對幼兒進行安全教育。游戲是幼兒主要的活動方式，也是幼兒喜愛的活動方式，幼兒通過游戲活動，獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。老師可以將安全知識與技能融入游戲活動中，通過創(chuàng)設(shè)游戲活動的場景，讓幼兒扮演游戲中的角色，在表演的過程中獲得有關(guān)的安全知識和應(yīng)對技巧。游戲的表演都在一定的情景中展開，這種情景對幼兒的安全教育非常有說服力。這也是非常有效又易于被幼兒接受的安全教育的方法。比如在講到交通安全知識的時候，我們讓幼兒表演“我是小司機”的游戲，通過游戲，讓幼兒對交通安全有了進一步的認識，知道了怎樣遵守交通規(guī)則。

利用偶發(fā)事件對幼兒進行安全教育。偶發(fā)事件的發(fā)生，往往會讓班級本來正在進行的活動停滯，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。在這個時候，老師一定要冷靜處理，一邊為受傷幼兒處理，一邊抓住時機，對其他幼兒進行安全教育和處理方法的指導(dǎo)。有一次，在戶外活動時，洋洋可能是太興奮了，頭不注意被撞了一下，額頭上起了一個包。洋洋的哭聲把其他幼兒都引了過來，A老師一邊安慰洋洋，一邊用冰袋對洋洋額頭上的傷進行冷敷，其他孩子看著哭泣的洋洋，都顯得很難過的樣子。于是，A老師問孩子們：“你們看，洋洋頭上撞出了這么大一個包，痛不痛啊？”孩子們都點點頭，A老師又問：“那你們以后該怎么辦??？”孩子們七嘴八舌地說開了：“不能跑”“要看清楚路線”“要注意安全”……聽著其他孩子的議論，洋洋也止住了哭泣。利用這種發(fā)生在身邊真實的事例進行安全教育，孩子體會會更深，教育效果自然更好。

開展安全主題活動與體能訓(xùn)練，教會幼兒自我保護。在一次美術(shù)課上，一個小朋友把畫紙撕下來揉成小團塞進了鼻孔里，送到醫(yī)院，醫(yī)生費了好大的勁才把小紙團夾出來。之后，B老師便開展了一個“我的身體”的主題活動，讓幼兒認識人體器官，學(xué)會愛惜自己的身體，保護身體的每個器官。另外，在戶外活動時，教師也應(yīng)有針對性地加強對幼兒身體機能的訓(xùn)練，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏度，讓幼兒在危險來臨時，可以更快地做出反應(yīng)，及時地避讓。當(dāng)然，幼兒的安全不是幼兒園單獨能完成的，它需要學(xué)校、家庭、社會協(xié)調(diào)一致，共同完成。作為老師，我們要力爭家長的配合，尋求各方力量的支持，切實保障幼兒的安全，為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。