甘肅省玉門市第一幼兒園 郭艷花

參考資料

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(下稱“綱要”)指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”及樹立以“幼兒發(fā)展為本”的終身教育理念。

戶外體育游戲活動(dòng)是幼兒園主要活動(dòng)之一，結(jié)合本土資源，因地制宜開展幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)，不僅能夠促進(jìn)幼兒的身心健康和諧發(fā)展，還能夠激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情，讓幼兒充分感受到家鄉(xiāng)和祖國的文化，用真情景、真材料和真游戲促進(jìn)幼兒真體驗(yàn)、真學(xué)習(xí)和真發(fā)展，使幼兒在運(yùn)動(dòng)中快樂、快樂中運(yùn)動(dòng)，走上“放手游戲”的幸福游戲之旅，最終傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化的精神。

一、利用本土材料，優(yōu)化體育游戲活動(dòng)

體育游戲的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大價(jià)值在于通過游戲、鍛煉，發(fā)展幼兒走、跑、跳等各方面的能力，來玩“真”游戲，“享”真童年，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

體育游戲活動(dòng)是達(dá)到這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。合理利用本土資源，通過環(huán)境、材料、時(shí)間的安排，以“開發(fā)游戲—改造材料—完善活動(dòng)內(nèi)容”的模式，盡最大努力為孩子的游戲提供更多可能。

1.利用本土材料，豐富、完善體育游戲內(nèi)容

利用人力資源，積極向教師、家長、社區(qū)等宣傳利用本土資源的意義，充分發(fā)揮各種資源的作用，最大限度地挖掘出能為我園所利用的本土資源。每一位幼兒園老師、家長、社區(qū)人員都是收藏家，他們有敏銳的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力。

通過研討，我們交流、制定并發(fā)放了問卷《本土資源體育游戲》，同時(shí)參觀周圍社區(qū)，并積極和社委會交流，收集具有本土特色并利用本土資源進(jìn)行的當(dāng)?shù)孛耖g鄉(xiāng)土文化游戲和傳統(tǒng)體育游戲，結(jié)合我園實(shí)際情況，進(jìn)行基本的篩選，形成第一手的原始資料，在教師開展體育游戲活動(dòng)的時(shí)候，可以進(jìn)行合理選擇和運(yùn)用，豐富體育游戲內(nèi)容，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2.充分利用自然資源，開展快樂體育游戲運(yùn)動(dòng)

陳鶴琴先生指出：“大自然、大社會都是我們的活教材?！蔽覀兛梢岳弥苓呑匀毁Y源的特點(diǎn)和優(yōu)勢開展豐富的體育游戲活動(dòng)，如：跨小河、爬山坡、廣闊的田野上賽跑、走田埂等訓(xùn)練孩子的各方面的技能，利用豐富的農(nóng)作物、神秘奇特的戈壁、丹霞地形、滑沙比賽開展體育游戲，通過走、跑、跳、攀登等動(dòng)作技能的鍛煉提高孩子們游戲的興趣。

這些豐富的自然資源對于孩子來說，都是他們極其熟悉的，也都是孩子們進(jìn)行體育活動(dòng)的最好場所，讓孩子們?nèi)谌氪笞匀?，為他們提供一個(gè)廣闊的空間和活動(dòng)環(huán)境，使他們更加熱愛大自然，喜愛體育游戲活動(dòng)。

二、利用本土資源，改造幼兒體育游戲材料

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與。

我們要“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”，以幼兒感興趣的方式，合理利用本土資源來投放活動(dòng)區(qū)材料，激發(fā)幼兒游戲的積極性。幼兒在活動(dòng)中興趣盎然，才能很好的鍛煉體質(zhì)，使各方面的能力有所提高。

通過各種渠道收集的資源有自然地理資源、社會發(fā)展資源、人文歷史資源等，將這些資源分門別類，按計(jì)劃選擇有再造或再利用可能性的材料，充分挖掘大自然賦予我們的優(yōu)勢，改造幼兒體育游戲內(nèi)容，開發(fā)、完善幼兒的體育游戲器械，充分利用這些形式多樣的器械與材料，開展適合幼兒豐富多彩的體育游戲，盡最大努力為孩子的游戲提供最多可能，使幼兒在游戲中自發(fā)探索、自發(fā)練習(xí)、小步遞進(jìn)地自我發(fā)展。

1.巧用本土資源，投放操作性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)器械，開展一物多玩

根據(jù)幼兒游戲的需要，不斷調(diào)整游戲環(huán)境，巧用本土資源，投放操作性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)器械，創(chuàng)造性的開展體育游戲活動(dòng)，讓幼兒利用這些器械自主探索，自發(fā)練習(xí)，開展一物多玩。

蘆葦、芨芨草、麥稈等編制的草繩，把它塞在幼兒褲腰里當(dāng)“尾巴”，一起玩揪尾巴的游戲，還模仿各種小動(dòng)物跳來跳去。有的幼兒把草繩擺在地上跳格子，有的幼兒把草繩拴在樹上蕩秋千，有的甩來甩去當(dāng)繩跳，還有的幼兒把草繩當(dāng)平衡木等。

用紙箱進(jìn)行滾坦克、賽龍舟、鉆洞洞等。把紙箱拆成紙板進(jìn)行頂紙板、拼成房子跳格子、跳紙板、玩鋪路過河、搭山洞等。

用剪好的塑料棚膜、一次性桌布，幼兒分別抓住四個(gè)角，一起掀起來，變成一個(gè)“蘑菇傘”，玩躲貓貓游戲！把塑料棚膜用呼啦圈輔助卷成長長的山洞鉆山洞，或鋪在地上當(dāng)沼澤地爬來爬去。

易拉罐、奶粉罐可當(dāng)高蹺、梅花樁等來提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

飲料瓶、紙盒、輪胎、風(fēng)車、毽子等等這些本土體育器械都是孩子們?nèi)∮梅奖恪⒉僮餍詮?qiáng)的運(yùn)動(dòng)器械。

用木頭做的梯子，一個(gè)簡單的木梯，在孩子自發(fā)探索過程中，可以練習(xí)走、跑、跳、攀爬、平衡、借助其他器械進(jìn)行抬花轎、攀高峰、雙腳、單腳跳等游戲。

雞毛、繩子、輪胎等可進(jìn)行一物多玩，如：跳輪胎、拉輪胎、滾輪胎、走輪胎邊緣、鉆輪胎、踢雞毛毽子、吹雞毛，草繩兩頭包上布頭，孩子們可以當(dāng)馬騎、可以拼成鐵軌、可以做繩操等等。

這些活動(dòng)不僅從多方面來鍛煉幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的身心健康，使孩子們在快樂的游戲中形成了勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，而且讓幼兒在玩的過程中激發(fā)了孩子的創(chuàng)作性。

2.創(chuàng)設(shè)開放性的本土游戲活動(dòng)環(huán)境讓幼兒自主游戲，發(fā)展創(chuàng)新思維能力

在體育游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放性的游戲環(huán)境，為幼兒自主探索、自主游戲，便于幼兒游戲的器械和材料，讓幼兒取放方便。

如具有本土特色的、適合幼兒活動(dòng)的車區(qū)（手推車、小貨車、玩具馬車等）、木頭區(qū)（木樁、平衡木、圓桶、小橋等）、球區(qū)（足球、籃球、自制流星球、報(bào)紙投擲球等）；用輪胎巧妙設(shè)計(jì)圍成的花壇，孩子們隨時(shí)可以在上面走一走、跳一跳、跨一跨，還可讓幼兒練習(xí)俯臥撐、壓壓腿、進(jìn)行鉆、爬、跳、投擲、過小橋等。用PVC管拼插成投擲籃，孩子們隨時(shí)可以用皮球、報(bào)紙球、沙包、玉米棒子等練習(xí)投擲。用玉米、玉米棒子、大豆、小豆子、小石子等鋪成小路設(shè)置情景，孩子們可以脫下鞋子光腳走一走、跳一跳等。

讓幼兒在游戲中利用一些生態(tài)化的、傳統(tǒng)的、具有本土自然資源的活動(dòng)材料，不斷重復(fù)、自發(fā)練習(xí)、自主探索，嘗試著用不同的方法與外界事物作用，為幼兒自主、積極、創(chuàng)造性的參與游戲活動(dòng)提供應(yīng)有的條件，讓孩子自己創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)來激發(fā)孩子創(chuàng)新思維使其各方面的能力得到提高。

總之，本土體育游戲活動(dòng)是科學(xué)化、多元化的，利用本土資源開展的一系列體育游戲活動(dòng)不僅能讓孩子在活動(dòng)中玩得愉快、玩出花樣、玩出特色，又能激發(fā)幼兒們利用本土資源進(jìn)行探索體育游戲活動(dòng)的興趣，創(chuàng)造性思維、體能、身體的多種技能得到鍛煉和提高的同時(shí)也能夠讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的文化、祖國的文化，從而使幼兒更加熱愛自己的家鄉(xiāng)與偉大的祖國。本土資源在幼兒園園本課程中讓孩子回歸自然，使體育游戲活動(dòng)的開展更具科學(xué)性、思想性、教育性、趣味性。