興隆縣三道河中學(xué) 高俊波

在老師的眼里，應(yīng)當(dāng)把每一個孩子都看成是一朵花。只有把愛灑向每一朵花，你耕耘的花園里才會五彩繽紛，爭奇斗艷。

一定要讓他喊出來

我接手一個新班。換了老師，孩子們覺得很新奇，圍著我問這問那。只有一個小男孩兒有些特別，趴在桌子上自言自語。孩子們爭著告訴我：“他叫小巖?！薄八蔷癫?，啥也不會，不用管他。”我聽了心里一驚。通過了解，才知道這是一個可憐的孩子，從小媽媽就離棄了他。后來，我用心去聽，終于聽清楚了，那極其微弱的聲音，原來是在叫著“媽媽，媽媽”。我的心在顫抖！從第二天起，上課前我領(lǐng)著孩子們一起喊：“小巖沒有??！小巖喊出來！”終于有一天，他大聲地喊出了：“媽媽——”我緊抱著這個孩子，淚流滿面，有好幾個孩子哭出了聲音。此后大家搶著跟他玩兒，搶著跟他坐同桌，他漸漸地活潑起來。

李亮真棒

報名參加運動會那天，學(xué)生把我圍得嚴(yán)嚴(yán)實實?！叭匙涌旎厝ィ@兒沒你事兒！”我覺得這話挺刺耳，探頭一看，李亮的臉已經(jīng)通紅，正要轉(zhuǎn)身回位?！袄盍羷e走！”李亮兩眼驚異地望著我。這種情況，我也是頭一次碰到，該不該讓他參加呢？有的說，班里出一個腳有毛病的運動員，肯定會被嘲笑；有的說，要是讓他參加，我們班肯定拿不到名次了。孩子們七嘴八舌，我最后作了決定：“運動會不只是拿名次，更重要的是發(fā)揚拼搏精神。小亮這樣勇敢，我們都要向他學(xué)習(xí)！”比賽這天，我和同學(xué)們都為李亮加油助威：“李亮真棒！李亮真棒！”這喊聲震蕩了整個校園。

每個孩子都是一朵奇葩

上課了，我拿著設(shè)計好的教案，信心滿懷地走進(jìn)教室。師生互相問好后，我宣布：“今天作文的題目只有一個字——我?！蔽野堰@個“我”字寫到黑板上。然后，從如何立意到如何組材，再到如何運用寫作手法，指導(dǎo)得滔滔不絕、得心應(yīng)手。的確，為了設(shè)計這個教案我花費了很大心力哩。

當(dāng)我環(huán)視講臺下面，發(fā)現(xiàn)竟然有人在打瞌睡。我用力敲了幾下桌子，繼續(xù)往下講。不一會兒，又發(fā)現(xiàn)兩個學(xué)生嘁嘁喳喳地說小話兒，完全把我的指導(dǎo)當(dāng)作耳旁風(fēng)。我不得不維持一下聽課秩序?！靶〗?，你為什么不認(rèn)真聽講？在說什么！”“報告老師，我在說夢。老師，能把夢寫進(jìn)作文里嗎？”我沒好氣地說：“好夢可以，壞夢不許！”“我做的是好夢。我夢見自己坐上宇宙飛船飛到月球上啦，碰見了玉兔。他領(lǐng)著我去了很多好玩的地方。他還要跟我到咱們地球上來玩幾天哩……”還沒等他說完，教室里一片哄堂大笑。我怒吼道：“全是胡扯！”吼完，我竟然“噗嗤”一下也笑了。這下可壞了，整個教室里笑成了一團糟。可惜我精心設(shè)計的教案再也無法講下去，教學(xué)秩序完全失控了。

這可怎么辦呢？情急之下急中生智，要不干脆讓他們就寫夢吧。于是，我把黑板上的“我”換成了大大的“夢”。奇跡出現(xiàn)了。立刻，孩子們?nèi)褙炞⑵饋?，就連最怕寫作文的李二小也居然動起筆來。

在作文里，我看到了孩子們的遠(yuǎn)大志向和無窮的想象力。這是無價之寶啊！這節(jié)作文課，使我真正認(rèn)識到：每個孩子都是一朵奇葩。