寧晉縣河渠學(xué)區(qū)南蘇小學(xué) 魏會(huì)芬

電影《少年的你》是一部關(guān)于青少年成長(zhǎng)的影片，以校園欺凌為主線，講述了胡曉蝶、陳念等花季少年遭遇校園欺凌的故事，再次喚起公眾對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的關(guān)注。

影片中，我們注意到校園欺凌多發(fā)生在校園，卻不只是學(xué)校問(wèn)題。我們一直在強(qiáng)調(diào)家校共育，學(xué)校和家庭兩個(gè)“教育者”形成教育合力，一起為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航?？墒乾F(xiàn)實(shí)中，家庭教育跟不上學(xué)生成長(zhǎng)的步伐，特別是在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，家庭教育的力量非常微弱。就像影片中那位老警察所說(shuō)：“你去問(wèn)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)只能去找老師。你去找老師，老師只能讓去找家長(zhǎng)。家長(zhǎng)和你說(shuō)，我在深圳打工，一年就見(jiàn)孩子一回?！币荒曛灰?jiàn)孩子一回的家長(zhǎng)，能在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮什么作用？

現(xiàn)在有一種說(shuō)法，當(dāng)父母也要持證上崗，就是因?yàn)槿藗円庾R(shí)到父母對(duì)孩子的影響。其實(shí)，心理學(xué)研究早已證明原生家庭中父母對(duì)孩子性格、行為、心理起著決定性的作用。所以，為人父母要有責(zé)任意識(shí)，要時(shí)刻注意自己的言行舉止，給孩子一個(gè)溫暖、和睦的家庭，不要用孩子的一生為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的，也是一個(gè)家庭最大的悲劇。影片中的幾個(gè)花季少年背后都有一個(gè)殘缺的家庭。陳念的家庭里爸爸缺席，媽媽騙錢(qián)被追債，陳念要獨(dú)自承受同學(xué)的欺凌以及母親給自己帶來(lái)的負(fù)面影響；小北先被父親拋棄，再被母親拋棄，只能跟著一群不良少年混日子；魏萊的爸爸因魏萊復(fù)讀，一年不和魏萊說(shuō)話，魏萊的媽媽對(duì)魏萊的功利教育導(dǎo)致魏萊性格扭曲……這些都給我們警示，讓我們意識(shí)到孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要什么，自己應(yīng)該做一個(gè)怎樣的家長(zhǎng)。

“我雙手搬磚，就沒(méi)法抱你，雙手放開(kāi)磚，就沒(méi)法養(yǎng)你?！笔堑?，家長(zhǎng)作為成年人，身上還肩負(fù)著養(yǎng)家糊口的責(zé)任，需要工作，需要應(yīng)酬，需要忙碌?？墒俏覀冋娴牟荒芊纸o孩子一點(diǎn)時(shí)間，不能分給孩子一點(diǎn)精力嗎？即使沒(méi)有太多的時(shí)間，沒(méi)有太多的精力，那一天中給孩子一聲問(wèn)候，給孩子一個(gè)擁抱，就給了孩子堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱。

除了給孩子溫馨的家庭和堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱，我們還要注意培養(yǎng)孩子健全的性格。受欺凌的孩子多是性格孤僻、內(nèi)向，不善交際，沒(méi)有朋友。落單的他們成為欺凌者的首選。如果我們從小就鍛煉孩子的性格，多給孩子一些陪伴，多帶孩子參加社交活動(dòng)，多鼓勵(lì)孩子交朋友，那么孩子在性格方面一定不會(huì)表現(xiàn)得太差。一個(gè)從小就出入各種場(chǎng)合、見(jiàn)識(shí)過(guò)各種世面的孩子，面對(duì)各種情況，都能從容面對(duì)，不會(huì)膽怯。影片中胡曉蝶和陳念就是很好的例子，胡曉蝶的椅子被人弄上紅墨水，上課鈴聲響起的時(shí)候，她選擇默默地坐下。而同樣的情況，陳念選擇告訴老師，尋求幫助。性格健全的孩子都有堅(jiān)強(qiáng)的意志，一種對(duì)未來(lái)的美好向往，即使生活在陰溝里，也仰望星空。這種對(duì)未來(lái)的美好向往，其實(shí)也來(lái)自父母的影響。

董卿說(shuō)：“我應(yīng)該很努力地把自己變得更好，讓孩子在未來(lái)真正懂得的時(shí)候，對(duì)于父母有愛(ài)也有尊敬，可以從父母身上學(xué)到一些好的品質(zhì)。”做合格的家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)以此為目標(biāo)。