●江蘇省連云港市海慶中學(xué) 周 進(jìn)

新編初中歷史教材與舊教材相比，新增了東晉的北伐和南朝前、后期的政治表現(xiàn)，擴(kuò)展江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的背景史實，客觀、系統(tǒng)地介紹了當(dāng)時東晉南朝時期和平、安定的局面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，為當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和江南地區(qū)的開發(fā)和利用,起到了推動作用。教材通過引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，使學(xué)生追尋歷史足跡，體驗歷史變化，感悟歷史真諦，發(fā)展核心素養(yǎng)，享受新型歷史課程特有的學(xué)習(xí)樂趣。

一、東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的歷史作用

東晉南朝時期,正是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時期,東晉南朝時期的政治暫時穩(wěn)定,給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了可能和條件。所以,我國南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)，對江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到積極作用。也可以說，只有到了南朝時期，江南的經(jīng)濟(jì)才開始真正地發(fā)展。所以，南朝經(jīng)濟(jì)的開發(fā)和發(fā)展應(yīng)是本課的靈魂所在。

眾所周知，西晉雖統(tǒng)一全國，但不久又陷入分裂的局面，歷經(jīng)十六年的八王之亂、游牧民族的內(nèi)遷、永嘉之亂直至西晉滅亡，北方廣大人民為逃避戰(zhàn)亂，尋找夢中的“桃花源”而紛紛南遷，為江南地區(qū)的開發(fā)帶來人口與北方先進(jìn)的耕作技術(shù)。隨著東晉政權(quán)的建立和鞏固，加上江南地區(qū)自身的自然條件優(yōu)勢，出現(xiàn)了“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實”的景象。南朝前期，宋武帝與宋文帝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，輕徭薄賦，締造了元嘉之治，社會安定；但南朝后期的侯景之亂使江南地區(qū)遭到破壞，在南北實力對比中，南方處于明顯劣勢。但是，東晉南朝時期對于江南地區(qū)的開發(fā)，使其農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與商業(yè)都有了長足的發(fā)展，改變了秦漢時期南北經(jīng)濟(jì)很不平衡的狀態(tài)。這一時期的南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向平衡。

二、江南地區(qū)開發(fā)的原因與歷史意義

1.江南地區(qū)開發(fā)的原因主要有三個方面。

首先，南方社會相對安定的社會狀況以及統(tǒng)治者采取的促進(jìn)生產(chǎn)的措施。

其次，北方人民為躲避戰(zhàn)亂，紛紛南遷，為南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了重要條件。

再次，農(nóng)業(yè)方面，農(nóng)田面積不斷增加，生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)、水利工程的興修，使江南農(nóng)業(yè)向著精耕細(xì)作發(fā)展。手工業(yè)方面，主要體現(xiàn)在紡織、礦冶、造船等行業(yè)突出發(fā)展，而制鹽、制瓷、造紙等也有所發(fā)展。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，大大促進(jìn)了商業(yè)和城市的繁榮，南方許多政治中心也都是商業(yè)中心。

2.江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義。

江南地區(qū)山美、水美、人更美。不僅如此，如今的江南是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心，它是歷史長期發(fā)展的結(jié)果。秦漢之前，我國經(jīng)濟(jì)重心一直在北方黃河流域，東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)對江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的歷史意義。

三、東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)與作用

歷史事件都不是孤立存在的，只有前后聯(lián)系，才能形成對歷史的整體、客觀認(rèn)識，本課可以聯(lián)系的有兩處。一是理順江南地區(qū)開發(fā)的簡單概況，并緊貼實際生活，縮短歷史與學(xué)生的距離，增強(qiáng)親切感。在東晉南朝以前，中國經(jīng)濟(jì)文化的主要基地只有黃河流域，經(jīng)過南朝，長江流域也成為我國主要的經(jīng)濟(jì)基地，中國經(jīng)濟(jì)文化的主要基地從此擴(kuò)大了一倍，我國封建社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化得到進(jìn)一步的發(fā)展。在教學(xué)中，教師應(yīng)該通過對南朝經(jīng)濟(jì)開發(fā)情況的介紹，讓學(xué)生對南朝江南地區(qū)開發(fā)的作用進(jìn)行分析，領(lǐng)悟歷史發(fā)展的規(guī)律，即安定、和平的環(huán)境可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的高度繁榮。

國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依賴于政治形勢的穩(wěn)定。南朝時期政治的暫時穩(wěn)定與和平，對于長期戰(zhàn)亂的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供了很好的發(fā)展機(jī)遇。東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)對我國江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了保障和促進(jìn)作用。在教學(xué)時,教師要從江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的作用進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生加深對東晉南朝時期經(jīng)濟(jì)開發(fā)的認(rèn)識和對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解，認(rèn)識人民在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，樹立人民創(chuàng)造歷史的唯物歷史主義觀點。