●云南省臨滄市民族中學(xué) 楊仕萍

高中政治教學(xué)承擔(dān)著較重的任務(wù)，因?yàn)樗粌H要提高學(xué)生的考試成績(jī)，還要求學(xué)生能在政治課程的引導(dǎo)下，形成良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并且對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)狀有一定的了解。但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，高中政治教學(xué)仍然存在很多問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣不高。興趣是最好的老師，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣，并逐步通過(guò)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)充實(shí)自己。

一、加強(qiáng)師生互動(dòng)

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，目前我國(guó)大部分學(xué)校的師生之間沒(méi)有形成一種良好的“朋友式”的關(guān)系。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，以培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。在高中政治教學(xué)過(guò)程中，由于課程安排不緊湊、課時(shí)少，教師在上課時(shí)可以通過(guò)提問(wèn)的方式加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。例如，在《企業(yè)與勞動(dòng)者》的教學(xué)過(guò)程中，由于課本上講述的大多是一些企業(yè)方面的基本知識(shí)，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容接觸很少，因此，教師可以在課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式，了解關(guān)于企業(yè)方面的知識(shí)，在上課過(guò)程中進(jìn)行展示，也可以以師生互動(dòng)的形式讓學(xué)生表述自己對(duì)這方面的理解。這樣，一方面可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，逐步縮短師生之間的距離，另一方面，由于是事先留的作業(yè)，所以教師在向?qū)W生提問(wèn)時(shí)，學(xué)生不會(huì)有任何壓力，只需要把自己準(zhǔn)備好的內(nèi)容講述出來(lái)即可。

二、讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)

無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)都是一種非常有效的教學(xué)方式，它能改變學(xué)生漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一定的目的性和針對(duì)性，能提高學(xué)習(xí)效率。高中政治課本中的理論偏多，如果讓學(xué)生整堂課閱讀課本內(nèi)容會(huì)略顯枯燥。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以在課前設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀課本。在閱讀的過(guò)程中，由于有一定的目標(biāo)，所以，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，更容易抓住課本知識(shí)的重點(diǎn)。例如，在《人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度》的教學(xué)中，為了吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師可以在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)：什么是人民代表大會(huì)？人民代表大會(huì)的職責(zé)是什么？人大代表的職責(zé)是什么？關(guān)于人民代表大會(huì)及人大代表，學(xué)生在日常生活中肯定了解了這方面的內(nèi)容，但是由于了解不深，因此，在教師提出相應(yīng)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)重點(diǎn)關(guān)注這一方面的內(nèi)容。

三、將理論與時(shí)政相結(jié)合

在高中政治教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槔碚撝R(shí)太多，而出現(xiàn)對(duì)政治學(xué)習(xí)逐漸失去興趣的現(xiàn)象。為了防止此類(lèi)現(xiàn)象的頻繁發(fā)生，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)相關(guān)理論時(shí)，可以與當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合。高中生面臨很大的升學(xué)壓力，大部分時(shí)間都處于在校刷題的狀態(tài)，平時(shí)接觸外界消息也比較少，對(duì)于社會(huì)上發(fā)生的一些熱點(diǎn)事件很少了解。因此，教師如果能在教學(xué)過(guò)程中把一些當(dāng)下的熱點(diǎn)事件引入教學(xué)中，就能吸引學(xué)生注意力。政治教師可以在教學(xué)過(guò)程中把課本上的理論與時(shí)政相結(jié)合，針對(duì)本堂課要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，查找與之有關(guān)聯(lián)的時(shí)政熱點(diǎn)。采用這種教學(xué)方式一方面能讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有一個(gè)更加直觀、全面的了解，便于學(xué)生掌握課本內(nèi)容，另一方面，可以激起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生通過(guò)這一方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)起對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。很多學(xué)生都會(huì)對(duì)當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)有著較強(qiáng)的好奇心，尤其是高中生。因此，把時(shí)政熱點(diǎn)與課本理論相結(jié)合是一種非常有效的激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的手段。

高中政治學(xué)科是高中階段一門(mén)非常重要的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，教師要綜合多方面因素，不僅要提高學(xué)生的書(shū)面成績(jī)，還要使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)于國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)方面的關(guān)注度，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，利用興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。有效的教學(xué)方式還有很多，殊途同歸，教師一定要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，盡量排除教學(xué)過(guò)程中遇到的各種困難，打造一個(gè)高效的政治課堂。