●東莞市第二高級(jí)中學(xué) 黃智高

高考對(duì)高中政治教學(xué)有著積極的導(dǎo)向作用，有利于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。面對(duì)近幾年高考呈現(xiàn)出來(lái)的新特點(diǎn)及試題的變化趨勢(shì)，教師在教學(xué)中如何貫徹高考引領(lǐng)教學(xué)的精神，特別是在高考備考中如何尋求更好的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高備考效率，對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。結(jié)合這幾年的高三教學(xué)經(jīng)歷，筆者認(rèn)為要做到以下四個(gè)方面。

一、增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的學(xué)生，備考效果當(dāng)然不會(huì)好。因此，教師要時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，讓學(xué)生明白今日所學(xué)知識(shí)對(duì)自己未來(lái)生活、發(fā)展的意義，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力；還要指導(dǎo)學(xué)生制定符合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷激勵(lì)學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這是教師代替不了的。高三學(xué)生迫切需要提高分析、解決問(wèn)題的能力，如果教師“一言堂”，則會(huì)使學(xué)生懶于思考，無(wú)法提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，更無(wú)效率可言。因此，教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，采取多種教學(xué)形式，讓學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

二、幫助學(xué)生梳理課本知識(shí),使學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)

通過(guò)分析近幾年的高考試題可以發(fā)現(xiàn)，高考的實(shí)際偏好點(diǎn)是對(duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)、答題技巧、能力提升的綜合考量。從2018年全國(guó)高考Ⅰ卷的文綜政治考題可以看出，大部分考題形式設(shè)置依舊延續(xù)了往年中規(guī)中矩的出題模式，不存在難度太大的題目，更無(wú)“偏題”“怪題”。如第12題，考查的是馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論?；卮鸫祟}，需要學(xué)生識(shí)記“商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的”的理論觀點(diǎn)，理解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與單位商品價(jià)值、商品數(shù)量以及商品價(jià)值總量的關(guān)系。

因此，教師在備考時(shí)要重視考試大綱和考試說(shuō)明所提出的考查目標(biāo)、試題類型以及對(duì)應(yīng)的要求，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和思維能力的提升，在課堂教學(xué)中要把基礎(chǔ)知識(shí)講細(xì)、講透，帶領(lǐng)學(xué)生打牢基礎(chǔ)，并幫助學(xué)生根據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合分析和整理，構(gòu)建自身的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力

緊扣時(shí)代發(fā)展，注重材料的現(xiàn)實(shí)性和時(shí)政性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心民生熱點(diǎn)問(wèn)題，這是高考政治試卷命題的一個(gè)顯著特點(diǎn)。高考試題背景材料的選取，一般都是基于一年來(lái)國(guó)內(nèi)、國(guó)際發(fā)生的重大新聞事件或人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。如2018年全國(guó)高考I卷文綜政治試題涉及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、新發(fā)展理念、修憲、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展、鄉(xiāng)村振興和改革、改革開(kāi)放40周年等。如第40題，結(jié)合材料可以了解到以下時(shí)政內(nèi)容：2018年是改革開(kāi)放40周年；小崗村于1978年拉開(kāi)了中國(guó)農(nóng)村改革的序幕；國(guó)家對(duì)于“鄉(xiāng)村振興”“農(nóng)村改革”的相關(guān)政策。將時(shí)政材料與教材知識(shí)點(diǎn)對(duì)接，答案的基本點(diǎn)就可以鎖定在“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系、改革的地位以及小崗村進(jìn)行改革的積極意義”上面了。

因此，在高考備考中，教師要引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本和課堂，積極融入社會(huì)，主動(dòng)去了解國(guó)內(nèi)、國(guó)際發(fā)生的重大時(shí)政熱點(diǎn)以及焦點(diǎn)問(wèn)題，并分析這些熱點(diǎn)問(wèn)題與政治學(xué)科的聯(lián)系。只有這樣，在回答問(wèn)題時(shí)才能思考全面，并理論聯(lián)系實(shí)際，構(gòu)思完整的答案。

四、注重學(xué)生審題和答題能力的培養(yǎng)，提升應(yīng)試能力

在平時(shí)的訓(xùn)練或模擬考甚至高考中不難發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在不經(jīng)意的失分現(xiàn)象。這就為教師備考提出了明確的要求。教師要在平時(shí)的訓(xùn)練中針對(duì)學(xué)生的失分點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，幫助學(xué)生找出具體的失分原因。根據(jù)近年來(lái)公布的高考評(píng)卷分析來(lái)看，不少學(xué)生失分是因?yàn)榇痤}格式不正確或沒(méi)有掌握答題技巧。如2018年全國(guó)高考Ⅰ卷中第40題的第(2)問(wèn)，問(wèn)題的設(shè)置是：分析先進(jìn)文化在推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村改革發(fā)展中的作用。學(xué)生在作答時(shí)首先要整理句子主語(yǔ)“文化”，緊緊圍繞“文化”進(jìn)行作答，從材料中提取“文化促進(jìn)”“文化力量”“改革發(fā)展”“驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)”這幾個(gè)方面去組織答案，并在符合政治思維邏輯的前提下進(jìn)行答案的修飾，這樣就可以組織出完美的答案。

因此，教師在平時(shí)的備考教學(xué)中，要注重學(xué)生審題和答題能力的培養(yǎng)，鍛煉答題技巧，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，就是要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)典型題目的訓(xùn)練和常見(jiàn)錯(cuò)誤的分類分析，講清各類題型的答題方法，讓學(xué)生把握不同題型的基本答題思路和技巧。同時(shí)，要求學(xué)生在組織答案時(shí)要把材料的時(shí)政觀點(diǎn)與課本的觀點(diǎn)相結(jié)合，做到答案時(shí)政化、要點(diǎn)化、序號(hào)化和段落化。