唐田田 祝慶利 曲翠平（煙臺南山學(xué)院）

高校教師肩負(fù)教書育人的使命，隨時(shí)代發(fā)展，社會進(jìn)步，教育工作面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，教學(xué)形式的信息化轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的推陳出新，進(jìn)一步要求高校教師要從嶄新的角度思考教育，實(shí)施工作，如果不思進(jìn)取，一味抱著那點(diǎn)專業(yè)知識老生常談，難以有大的作為，根本談不上建功立業(yè)，最終被大學(xué)生拋棄。要做一名合格的高校教師，不僅要有正確的理想，堅(jiān)定的信念，更要如饑似渴地學(xué)習(xí)各種新的科學(xué)文化知識，不斷提高自身修養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，用十足的精神，百倍的干勁，做無愧于時(shí)代的人民教師。

一 遠(yuǎn)見卓識：加強(qiáng)思想道德建設(shè)不動(dòng)搖

1 著力加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信仰

教師的覺悟應(yīng)該高于常人，覺悟不是先天產(chǎn)生的，而是后天刻苦學(xué)習(xí)得到的，高校教師首先具有人才觀，然后激發(fā)無窮的教書育人動(dòng)力，時(shí)刻關(guān)注國際形勢，關(guān)心國家教育發(fā)展需求，不斷調(diào)整教育策略，更好地推進(jìn)教學(xué)工作。什么樣的教師會教出什么樣的學(xué)生，改革開放的新時(shí)期，功利主義思想蔓延，動(dòng)搖很多人的思想根基，立于教育一線的高校教師只有加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)不動(dòng)搖，堅(jiān)定理想信仰，樂觀看待教學(xué)中出現(xiàn)的種種困難，想方設(shè)法地解決問題，絕不能在其位不負(fù)其責(zé)，只圖個(gè)人榮華富貴，耽誤人才培養(yǎng)的大事。作為大學(xué)生的引路人，高校教師要注意一言一行的細(xì)節(jié)，處處做率先垂范的表率，不僅自己思想覺悟要高，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，而且將自己對人生的感悟摻入教學(xué)，把教學(xué)工作做得有聲有色、趣味盎然，帶領(lǐng)大學(xué)生沿著正確的方向踏步前進(jìn)。

2 著力加強(qiáng)思想道德教育，提升人格素養(yǎng)

做一名合格教師首先做一個(gè)大寫的人，教師也是有血有肉具有七情六欲的鮮活生命體，有自私、有怨恨、有沖動(dòng)，但經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，具備了自我控制力，懂得什么該做什么不能做，明確人生目標(biāo)和生命存在的意義。但個(gè)別高校教師做得并不盡人意，由于道德修養(yǎng)欠缺，教學(xué)工作馬馬虎虎，投機(jī)鉆營謀取個(gè)人名利，讓大學(xué)生幫助寫論文，為自己做這做那役使他們，甚至侵害大學(xué)生的利益，剝奪大學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，對大學(xué)生缺乏應(yīng)有的尊重，所以強(qiáng)化高校教師的道德思想修養(yǎng)，任重而道遠(yuǎn)。愛生、敬業(yè)、執(zhí)著于教學(xué)負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)，教師最珍貴的是品質(zhì)，樸實(shí)而不奢華，莊重而不輕浮，不斷改變行為方式提升自我，用實(shí)際行動(dòng)彰顯人格魅力，吸引學(xué)生自覺追隨。

3 著力強(qiáng)化科學(xué)文化素養(yǎng)，做大學(xué)生榜樣

不同的人生目標(biāo)體現(xiàn)不同的價(jià)值追求，高校教師應(yīng)該抵制棄外在誘惑，始終把學(xué)生放在心上，增強(qiáng)責(zé)任感使命感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并把這種良好習(xí)慣傳承下去，如今很多大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念扭曲，學(xué)習(xí)知識不是為了歷練本領(lǐng)，提高素養(yǎng)，而是為了學(xué)歷職稱，因?yàn)槟繕?biāo)的偏狹，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失，學(xué)習(xí)質(zhì)量達(dá)不到提高，需要高校教師耐心地說服，實(shí)際的引導(dǎo)，“高校教師要勤于學(xué)習(xí)，敏于求知，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國家，關(guān)心人民。關(guān)心世界，學(xué)會擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任?！盵1]高校教師要善于打破常規(guī)，樂觀面對生活工作壓力，不斷強(qiáng)化知識學(xué)習(xí)，用科學(xué)開啟智慧，用文化熏染心靈，做大學(xué)生成功成才的良師益友。

二 責(zé)任擔(dān)當(dāng)：嚴(yán)于律己做表率，“求真、向善、唯美”

1 求真：常掃心靈灰塵

架起教與學(xué)的橋梁，體現(xiàn)高校教師的能力，課堂教學(xué)對學(xué)生意義深遠(yuǎn)，學(xué)做人的道理，學(xué)做事的技能，一定要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的底線，真實(shí)、真誠、真摯是人品的最高境界，尤其在虛偽肆虐的信息時(shí)代，求真放在第一位，讓每個(gè)大學(xué)生都不迷失真實(shí)的自我，保持一顆純凈的心，不讓塵世的功利灰塵覆蓋，常掃心靈旮旯，避免自我迷失。社會的浮躁氣息同樣彌漫校園，大學(xué)生追求面子依靠外物裝點(diǎn)，結(jié)果越做越虛，越學(xué)越假，將本有的那份純真丟失，比穿戴、比用具，嚴(yán)重影響人生軌跡走向，高校教師有責(zé)任拿起道義的掃帚幫助大學(xué)生清理，讓心始終澄澈透明，語言、行為堂堂正正，高校教師要真學(xué)、真教，站在大學(xué)生的立場，全心全意為大學(xué)生成長服務(wù)。真，不是傻里傻氣的愚蠢，而是受人尊敬的資本，是邁向高處的臺階。

2 向善：全心奉獻(xiàn)教育

大學(xué)生來自不同的地方，但追求相同，個(gè)性方言雖有很大差異，但人性中的善根一樣，高校教師要用善的理念哺育學(xué)生，帶領(lǐng)大學(xué)生追尋人生幸福。高校教師的善良體現(xiàn)在對大學(xué)生的關(guān)心，對家庭困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)幫助，對身體欠佳學(xué)生的細(xì)致照顧，對精神頹廢學(xué)生的鼓勵(lì)，這一切發(fā)自教師內(nèi)心的真實(shí)意愿，沒有做作，沒有勉強(qiáng)，更沒有其他不可告人的目的，信息社會的喧囂沖擊人性的道德底線，高校教師的善言、善行不能消失，只能加強(qiáng)，這是教書育人的道德底線和終極目標(biāo)，善是人類最寶貴的財(cái)富，善能溫暖人間，失去了善，人間就成為弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物世界，談何發(fā)展進(jìn)步。教師豐富的情感是教學(xué)的源泉?jiǎng)恿Α８咝＝處煹淖鳛榭梢圆晦Z轟烈烈，但一定不能偏離善的軌道，抱善念，施善行，無怨無悔的執(zhí)教，要知道高校教師的責(zé)任重大，對自己寬容放縱就是犯罪，工作馬虎是小事，耽誤學(xué)生是犯罪，因而高校教師要高度重視，自覺自律，約束自己，憑良心做事，按規(guī)矩行事，為國家未來需求的人才培養(yǎng)盡心竭力，做好本職工作。

3 唯美：尋找追求美好

美的食物、美的色彩，凡是美好的事物都是人人追求的，高校教師要教學(xué)生認(rèn)知美，享受美，創(chuàng)造美。一是語言美。語言是人與人交流的最直接手段，語言有好壞之分，溫和的語言具有親和力，給人以美的享受，利于密切人際關(guān)系，增進(jìn)情感交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助。而冰冷的語言只會讓人反感，所以大學(xué)生掌握說話技巧很重要；二是外在美。大學(xué)生喜歡標(biāo)新立異，追趕時(shí)尚，衣著打扮講究新奇和昂貴，不考慮家庭的承受能力，甚至有的做出令人啼笑皆非的事情，這是審美觀價(jià)值觀出現(xiàn)問題，高校教師有責(zé)任糾正大學(xué)生的認(rèn)知觀念，衣著樸素為美，不能超越自身的經(jīng)濟(jì)條件，把更多的錢用于有意義的事情上，而不是無聊的浪費(fèi)；三是心靈美。心是一切行動(dòng)的主導(dǎo)，心里有什么想法，就有什么樣的行動(dòng)，高尚的心靈肯定具有高尚的行為，齷齪的念頭則產(chǎn)生骯臟的勾當(dāng)，培養(yǎng)大學(xué)生成才首先培養(yǎng)他們的美好心靈，教他們做好人，時(shí)刻追求美好，創(chuàng)造美好。

三 創(chuàng)新奉獻(xiàn)：敢為人先，“仁、勇、智”

創(chuàng)新是時(shí)代的主旋律，教育創(chuàng)新迫在眉睫，高校教師要明確創(chuàng)新理念，具有敢為人先的勇氣，使每個(gè)大學(xué)生都具有仁、勇、智的創(chuàng)新潛質(zhì)，創(chuàng)新是突破傳統(tǒng)思維，學(xué)習(xí)借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代縮小了人與人交往的時(shí)空，高科技工具普及應(yīng)用催生創(chuàng)新創(chuàng)造的潮流，全面提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新精神，以適應(yīng)日新月異的變革，如果說德是奉獻(xiàn)，才是創(chuàng)新，德才兼?zhèn)浔闶莿?chuàng)新奉獻(xiàn)，大學(xué)生只有不迷失自我才能與時(shí)俱進(jìn)，高校教師完成高質(zhì)量的教學(xué)任務(wù)，圍繞創(chuàng)新奉獻(xiàn)展開。

1 仁：培養(yǎng)浩然正氣

人的一生其實(shí)是個(gè)呼吸過程，一呼一吸之間氣息是渾濁還是清爽，取決于理想信念，所產(chǎn)生的社會價(jià)值也不同，高校教師要常常帶領(lǐng)學(xué)生到綠水青山感受自然的壯美，增加對祖國的熱愛；尤其多去紅色旅游地參觀學(xué)習(xí)，聆聽歷史的回音，傳承紅色基因，不忘先烈英雄為民族解放人民翻身赴湯蹈火的豐功偉績，繼承和發(fā)揚(yáng)不怕苦的革命精神，培養(yǎng)大學(xué)生的浩然正氣，消除懶惰習(xí)慣，破除教育焦慮，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的思想，如今很多人在利益誘惑面前缺乏骨氣，為金錢和個(gè)人享受卑躬屈膝，出賣人格，出賣大眾利益，作為新時(shí)代大學(xué)生，未來社會的建設(shè)主力軍，一定要培養(yǎng)浩然正氣，堂堂正正做人，干干凈凈做事，養(yǎng)成恭敬、誠信的良好習(xí)慣，做有益于社會的時(shí)代新人，不當(dāng)有害他人的垃圾人渣，高校教師境界高遠(yuǎn)，才有資格引領(lǐng)大學(xué)生自覺追隨。

2 勇：培育錚錚風(fēng)骨

勇氣是斗志的根基，力量的源泉，戰(zhàn)勝困難的法寶，狹路相逢勇者勝，高校教師同普通人一樣，面臨家庭工作的雙重壓力，與困難相遇，挫折相纏，各種困難逆境搏斗，只有樂觀的心態(tài)，無畏的勇氣，才能攻堅(jiān)克難，并把這種良好的品行傳授大學(xué)生，因?yàn)槲磥淼娜兆永?，大學(xué)生建立事業(yè)組建家庭，同樣具有各種各樣的問題，是越挫越勇還是知難而退，其結(jié)果完全不同。學(xué)會勇氣內(nèi)斂的方法，幫助大學(xué)生消除血?dú)庵?，不逞匹夫之勇，在學(xué)習(xí)中不斷歷練成長。勇，是寶貴的品質(zhì)，是面對邪惡仗義執(zhí)言，主持公道的鐵骨錚錚；面對挫折，知恥而后勇，敢想敢做而不是胡作非為。高校教師要為學(xué)生做勇猛頑強(qiáng)的表率，身體力行，言傳身教，幫助大學(xué)生在磨礪中成長成功。

3 智：培植創(chuàng)新頭腦

高校教師執(zhí)教的終極目的，是培植大學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為社會財(cái)富的創(chuàng)造能力，社會一刻不停地發(fā)展，生活日新月異地變化，高校教師只有帶領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代步伐，發(fā)揮聰明才智，貢獻(xiàn)自己的力量。大學(xué)生智慧的開鑿發(fā)揮，需要高校教師在長期教學(xué)中啟迪，教是為學(xué)，學(xué)是為用，培植大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的頭腦，不要讓大學(xué)生飽滿的精力浪費(fèi)在游戲娛樂中，揮霍青春?！敖處煱l(fā)展的價(jià)值，在于教師的生命發(fā)展，生命發(fā)展所訴求的絕不是狹窄的專業(yè)發(fā)展，它更多的要求是教師的生命自覺?！盵2]智是人最寶貴的財(cái)富，高校教師有義務(wù)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，為大學(xué)生智力開發(fā)保駕護(hù)航，“教師要從對教育生活的反思、對話、研究方面促進(jìn)自我成長與豐富，自我更新教育生活，積極擔(dān)當(dāng)建設(shè)社會生活責(zé)任，用自己行動(dòng)和品格影響和示范社會?！盵3]只有利用好教育資源，才能使其發(fā)揮最大的價(jià)值。