文/劉瑩 斑馬的育樂園 編輯/麗葉 設(shè)計/侯宇

我家兒子3歲半，到了正式“上學(xué)”的年齡，本來計劃去離家不遠(yuǎn)的公立幼兒園，但是沒想到今年孩子太多，公立幼兒園可能進(jìn)不去，我瞬間陷入了選幼兒園的焦慮之中……以前一直覺得幼兒園給錢就能上，如今才發(fā)現(xiàn)自己太過輕敵，選幼兒園真是對家長體力心力和財力的三重考驗。把這個經(jīng)歷分享出來，希望對正在為孩子幼兒園發(fā)愁的朋友們有些啟發(fā)。

教育資源極度不平衡

從收集信息到實際參觀，從詢問親友到直接去實地“偷窺”暗訪，我花了幾個月時間考察了家方圓數(shù)公里的十幾家幼兒園，結(jié)果是越看越著急、越看越焦慮——跟相親的情況類似，看上的幼兒園去不了（原因分別是太貴、太遠(yuǎn)、沒位子），而有位子的幼兒園又不太想去（各有各的短處）。

也許有人問，不就是個幼兒園嗎，至于嗎？

真至于。北京很大、教育資源極度不平衡，而幼兒園不屬于義務(wù)教育，所以公立園不能保證有戶口就能上。

我家戶口片區(qū)的幼兒園，著名的“高大上”，幾十年前就接待過外國領(lǐng)導(dǎo)人。公立園就這一家，位子有限，就算花錢交大幾萬的“贊助費(fèi)”都進(jìn)不了，被家長稱作“提著豬頭也找不到廟門”，在“北京最難進(jìn)的幼兒園”中排名第三。

北京的私立幼兒園也很多，差別云泥，價格每月從1千到好幾萬的都有。差的幼兒園沒資質(zhì)、沒戶外場地、沒廚房，老師每月?lián)Q；貴的幼兒園老師有英美國籍、教育專業(yè)，園內(nèi)純英文環(huán)境，硬件更少不了新風(fēng)系統(tǒng)、高檔校服，過年過節(jié)舉辦各種主題活動。

我先咨詢了身邊的一個朋友——他的孩子今年大班畢業(yè)，上的是口碑很好的純英文外教園。一問，說2019年的小班都已經(jīng)報滿了。另外一個同事，他的孩子已經(jīng)上小學(xué)，之前讀的幼兒園也不錯，幫問了一下，說現(xiàn)在都是1歲之內(nèi)就交了定金，提前2年預(yù)定……

我開始還有點不信，自己去問了幾家，果然是大部分已經(jīng)報滿?？诒?、“性價比”高的幼兒園，就是這么搶手。很難想象，一年學(xué)費(fèi)10多萬的幼兒園，擠都擠不進(jìn)去。我大北京、大海淀區(qū)，人民群眾收入水平這么高了？真讓人三觀動搖。

選園五步走

然后我開始了緊鑼密鼓的“幼兒園挑選之旅”。短時間內(nèi)看了14家，去之前，還特意搜了攻略，看幼兒園到底怎么選。

首先，最直觀的是硬件，包括教室大小、戶外活動空間大小。為了孩子身體健康，沒有戶外場地的、教室又小又不采光的，沒什么可說，淘汰。

第二是看一個班有多少個孩子。通常，一個班有3～4名老師，有的班是30個孩子，有的班是15個孩子，差別太大了。除非是公立園（價格便宜、老師穩(wěn)定），如果私立園一班有這么多人，就可以不用考慮了。

第三，看老師。說實在的，這個我看不出來啥區(qū)別。跟老師聊聊，如果聊不來就算了。但實際上很少遇到這樣的，大多數(shù)幼兒園的老師都挺能說，教育理念頭頭是道，聽不出什么毛病。我也不是相面專業(yè)，只能憑感覺了。

第四，看孩子的狀態(tài)。這個有點主觀?？丛趫@里的孩子們是呆呆的還是開心的。有家每年學(xué)費(fèi)15萬的外教園，我真的覺得孩子的狀態(tài)不太好，轉(zhuǎn)了半天，沒看到什么笑臉，老師也有點疲沓。不過我有個朋友的孩子也在這家園上，說挺好的。

最后一條是“偷窺”。在孩子戶外活動時間去偷看，看老師對孩子們的態(tài)度怎么樣，孩子跟老師是否融洽。我看的幼兒園里，有兩所讓人印象深刻，師生關(guān)系真的很好，孩子跟老師打打鬧鬧，從背后“偷襲”老師，玩得很開心。

當(dāng)然，還可以選擇在幼兒園門口蹲守，問問接送孩子的家長。不過我試了一下，一般家長都會表示滿意——想想看，如果家長對自己給孩子選的幼兒園特別不滿意，那不是打自己臉嗎？而且接送孩子的家長中老人居多，老人的關(guān)注點普遍在“吃”上，吃的好就成……

你希望他成為什么樣的人

經(jīng)過反復(fù)比較篩選，最后挑出3家：

A性價比高的外教園，缺點是室內(nèi)外場地都很小，純英文環(huán)境，價格不便宜。

B是同事孩子上的私立園，老師和價格都滿意，但是接送不方便。

C是一個小家庭園，老師很好，環(huán)境也好，全園一共10多個孩子，不上課、不分班，堪比旅游的“純玩團(tuán)”，孩子每天以自由活動為主。

糾結(jié)了半天難取舍，最后只好請人指點。我請教了兩位朋友，都是重點中學(xué)的特級教師、家里有娃、經(jīng)驗豐富的教育工作者。

第一個朋友不在北京，孩子正面臨小升初。她先問了我一個問題：“你希望你的孩子成為什么樣的人？”

我一愣。她啟發(fā)我說：“我家是女兒，我希望她以后文靜一些，是個誠懇、正直的姑娘?！彼沂腔刈澹赃x擇的幼兒園范圍不大，只能上一家民族園。幼兒園沒得選，她讓她的女兒多跟自己的學(xué)生接觸，找的學(xué)生都是比較老實的孩子，說女兒受這些孩子影響不小。

她還講了自己教過的孩子里，印象比較深的，也是一位家里信教的。那個孩子從小上教會幼兒園，也是不怎么學(xué)知識的，但是孩子的個性成長得很好。雖然剛上小學(xué)時，成績不如那些上了各種補(bǔ)習(xí)班的，但是隨著年齡增長就慢慢跟上了。到了中學(xué)，孩子已經(jīng)成為學(xué)習(xí)好、人特別可靠，又很受歡迎的孩子。

我仔細(xì)想了想，我期望我家孩子，以后能成為一個自由自在的人，保持好奇心，不斷探索生活的可能性；希望他能有目標(biāo)，可以全心投入，做自己喜歡的事。

這樣看來，從三四歲就被束縛在教室里上課念英語，并不符合這個期望。結(jié)論就是，找一個對孩子好的老師，更加自由的環(huán)境才重要。

另外一個朋友，也是重點中學(xué)的特級老師，而且還有二級心理咨詢師證書，屬于理論和實踐都強(qiáng)，此外，她的母親還當(dāng)過幼兒園的園長！我把3個選擇發(fā)給她，她跟自己母親商量了一下，給出的建議是首選C，A也可以。觀點相似，他們都認(rèn)為，幼兒園教學(xué)什么的不重要，關(guān)鍵老師對孩子好、讓孩子快樂成長更重要。外教一般不會引導(dǎo)競爭，也可以考慮。