文／心路獨(dú)舞 美國大學(xué)任職，華爾街日報(bào)、彭博商業(yè)周刊、讀者原創(chuàng)版等特約撰稿

一個(gè)主動(dòng)追趕蝴蝶的孩子會比后面有野豬追著跑的孩子跑得快也跑得長久，后者壓力一旦消失可能就不跑了，這就是我們現(xiàn)在很多大學(xué)生的情況。

美國孩子的作業(yè)不需要家長輔導(dǎo)

從丫丫學(xué)前班起，每次開學(xué)前的迎新會上，老師在講到課后作業(yè)的時(shí)候都不忘對家長提上一句：“不管是不是全部正確，一定要鼓勵(lì)孩子們自己去完成作業(yè)。”習(xí)慣了中國教育方式的我一開始聽到這句話的時(shí)候頗有些驚詫，這倒不是因?yàn)檠狙镜淖鳂I(yè)需要輔導(dǎo)，而是在我印象中，家長坐在孩子旁邊監(jiān)督、輔導(dǎo)和檢查孩子作業(yè)是最正常不過的風(fēng)景，而大多數(shù)美國教師卻并不鼓勵(lì)家長這樣做，哪怕最后孩子自己做出的作業(yè)在我眼里很爛，老師都會鼓勵(lì)地夸上一句：“我太為你高興了，因?yàn)檫@些都是你們自己完成的！”

獨(dú)立完成作業(yè)也是一種責(zé)任

為此，我專門和丫丫的校長請教過原因，這位有著幼兒教育學(xué)博士學(xué)位和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師是這樣給我解釋的：“給孩子布置作業(yè)的目的，除了增加孩子對課堂傳授概念的了解、提高孩子相關(guān)學(xué)科的技巧之外，更重要的是鍛煉孩子自我探索和拓寬知識的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，最后形成對事物獨(dú)立的看法。而家長輔導(dǎo)過的作業(yè)，根本看不出學(xué)生的想法了，這就失去了作業(yè)的本來意義。長此以往，孩子的思路便被禁錮了，失去了自我探索的能力和創(chuàng)造性?！?/p>

美國的多數(shù)家長與國內(nèi)家長不同，他們并不贊成輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，不僅因?yàn)檫@并不是一項(xiàng)簡單的工作，需要掌握合適的方法和微妙的尺度，更重要的是做作業(yè)是一個(gè)性格養(yǎng)成的過程，家長直接輔導(dǎo)容易造成孩子的依賴心理，對孩子來說，從小就學(xué)會承擔(dān)責(zé)任是更重要的一個(gè)訓(xùn)練，完成作業(yè)就是他們自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起來的責(zé)任之一。

讓錯(cuò)誤暴露出來，而非“修飾”完美

如果孩子對作業(yè)確實(shí)有大量不懂的地方怎么辦？難道家長應(yīng)該眼睜睜地看著孩子把錯(cuò)誤的答案交給老師？對此，美國的教育專家指出，在作業(yè)上家長應(yīng)該對孩子放手，允許孩子犯錯(cuò)誤，而不是企圖幫助孩子把作業(yè)“修飾”完美。如果家長確實(shí)需要幫助孩子才能完成作業(yè)的，美國家長也會把幫了孩子多少報(bào)告給老師，這樣老師就能有針對性地給出專業(yè)建議或?qū)ｉT輔導(dǎo)。

陪孩子一起探索學(xué)習(xí)方法

那是不是意味著對孩子的學(xué)習(xí)家長就應(yīng)該袖手旁觀呢？杜克大學(xué)的心理學(xué)和精神科學(xué)教授庫帕指出，家長如果想在學(xué)習(xí)上幫助孩子的話，提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是最重要的，比如劃定做作業(yè)的固定時(shí)間，保證時(shí)間上的專時(shí)專用，開辟出專門做作業(yè)的空間，里面要沒有可以分散注意力的東西等。家長還可以把做作業(yè)當(dāng)成一個(gè)親子共享的過程，沒有什么比榜樣的力量更重要了。你若想你孩子能專心并熱愛閱讀的話，你自己也要拿起書本；你要想孩子能愛學(xué)習(xí)，你自己要以身作則才是。

我是極其鼓勵(lì)孩子自己去獨(dú)立完成作業(yè)的，但我比較喜歡個(gè)案個(gè)別處理，美國孩子偶爾有些課后的綜合項(xiàng)目（Project），會對孩子的能力構(gòu)成嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了保證孩子不喪失信心，這時(shí)家長的參與和幫助就變得很重要了。但實(shí)施起來要注意方法，不能居高臨下地介入，最好能以平等的姿態(tài)參與，虛心傾聽，從側(cè)面建議和引導(dǎo)。另外，雖然我不輔導(dǎo)課后作業(yè)，但我會引導(dǎo)孩子閱讀學(xué)習(xí)大量的課外知識，拓寬視野，還會和孩子以平等的身份一起去探索，學(xué)會使用學(xué)習(xí)的資源和工具，包括數(shù)據(jù)庫搜索、答案篩選和歸納、圖書館檢索等。

輔導(dǎo)孩子的Do&Don't

最后把我翻譯的美國教育專家的建議列在這里，如果你不得不和孩子一起做作業(yè)的話，不妨參考以下的“要”與“不要”，祝愿每一個(gè)家長都能和孩子一起成長。

Don't：告訴孩子答案，這會讓孩子把你當(dāng)拐棍。

Do：幫助孩子啟動(dòng)項(xiàng)目，廣泛提出建議，但讓他自己決定。

Don't：允許孩子看電視、講電話、吃東西等。

Do：在房子里專門辟出適合做作業(yè)的一角。

Don't：打壓或者叨念孩子以脅迫他完成作業(yè)，這會產(chǎn)生逆反心理，應(yīng)該注重培養(yǎng)的是動(dòng)力。

Do：贊揚(yáng)孩子，因?yàn)楣膭?lì)每一點(diǎn)滴的進(jìn)步對孩子的成長可以起到積極的促進(jìn)作用。

Don't：用錢和禮物賄賂孩子做作業(yè)，這會養(yǎng)成孩子驅(qū)逐利益的心態(tài)。

Do：用積極的活動(dòng)鼓勵(lì)孩子，比如一起去一次孩子渴望的動(dòng)物園等。