張 妍 （江蘇連云港市海頭中心小學(xué)）

基于小學(xué)生思想品德的發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展集體活動(dòng)以及校內(nèi)外的主題教育是一種較好的方式，只有讓學(xué)生參與到集體活動(dòng)中，滲透式的教育才能發(fā)揮更好的作用。因此，就需要對(duì)小學(xué)主題式教育活動(dòng)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)。

一、主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟

主題式設(shè)計(jì)活動(dòng)要更突出完整、高效，整個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)要包括主題式教育活動(dòng)這一理論的基礎(chǔ)、實(shí)施過(guò)程中的執(zhí)行程序、學(xué)生對(duì)活動(dòng)的反饋以及方案是否需要完善等流程。第一，主題活動(dòng)的理論基礎(chǔ)。開(kāi)展小學(xué)德育式主題活動(dòng)必須要有充足的教育理論的支持，如以人為本等。第二，執(zhí)行程序。教師要設(shè)計(jì)非常具體可量化的執(zhí)行程序，從主題最開(kāi)始的引入到后面活動(dòng)的展開(kāi)都要具體詳實(shí)。第三，對(duì)活動(dòng)的反饋。對(duì)這一活動(dòng)反饋的資料收集通常來(lái)說(shuō)需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，要做的就是在主題活動(dòng)開(kāi)展之后對(duì)學(xué)生的德育活動(dòng)的評(píng)價(jià)進(jìn)行整理，從而對(duì)主題活動(dòng)的成效進(jìn)行集中反饋處理。第四，完善方案。在對(duì)活動(dòng)的反饋信息收集完成之后，由信息的采集結(jié)果對(duì)該活動(dòng)的方案再次完善。

二、主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)途徑

1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題

為了加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)教育，培育中華民族精神和時(shí)代精神，教師就要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化為主題的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。如結(jié)合很多喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事開(kāi)展小學(xué)生的百家講壇系列活動(dòng)，或在過(guò)年期間開(kāi)展以春節(jié)、大年夜等為主題的活動(dòng)等。

2.法治安全主題

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)法律法規(guī)的概念了解不多，他們的安全意識(shí)也不高。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要從他們的實(shí)際生活出發(fā)，加強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。如傳授交通安全方面的法規(guī)制度和真實(shí)案例、未成年人保護(hù)法和校園恐怖暴力等常見(jiàn)易受傷害問(wèn)題。

3.親子心理主題

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行主題式教育活動(dòng)要和心理教育結(jié)合起來(lái)，并且要在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行心理教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排?？梢酝ㄟ^(guò)向家長(zhǎng)發(fā)放一些宣傳資料、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)以及在微信微博等自媒體上宣傳，將學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展的德育活動(dòng)信息傳遞給家長(zhǎng)，并且也向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子心理健康教育的重要性，讓家長(zhǎng)和孩子共同形成親子一起成長(zhǎng)的德育教育，家長(zhǎng)和教師一起努力，讓孩子從小接受到學(xué)校和家庭對(duì)孩子德育教育的重視和培養(yǎng)。

4.文明禮貌主題

要想加強(qiáng)孩子的思想品德教育，開(kāi)展文明禮貌主體的德育活動(dòng)至關(guān)重要。教師要教導(dǎo)學(xué)生從小要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人共處。這對(duì)學(xué)生的一生都是至關(guān)重要的。如可以組織學(xué)生一起看視頻、表演節(jié)目、扮演小記者去采訪等豐富的形式，還可以組織學(xué)生一起討論、講故事。除此之外，還可以設(shè)立“文明天使寶貝”等榮譽(yù)稱號(hào)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加，自覺(jué)遵守小學(xué)生文明行為規(guī)范，從小就打上牢固的基礎(chǔ)。

三、德育主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生品德的影響

開(kāi)展一系列德育主題活動(dòng)可以激發(fā)小學(xué)生德育教育的熱情和動(dòng)力，這一活動(dòng)形式多樣，更加符合學(xué)生的心理和實(shí)際需求，通過(guò)在一系列活動(dòng)中潛移默化地受到德育的影響，活動(dòng)也會(huì)增加學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間；這一活動(dòng)也會(huì)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我思考和相互學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)一個(gè)人學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人才能更加客觀理性地看待自己的優(yōu)勢(shì)和不足；更加可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助協(xié)作的集體主義精神，學(xué)生只有在集體活動(dòng)中會(huì)更深刻地理解到何為紀(jì)律以及紀(jì)律的重要性，真正做到自律，在一系列的活動(dòng)中，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)一步分清善惡好壞，從而了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)德育主題式活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，而且會(huì)建立一個(gè)良好的德育環(huán)境，讓學(xué)生從封閉的校園生活中走出，尋求自由開(kāi)放。在德育課改的實(shí)施下，小學(xué)生不再受到傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式的束縛，能更加高效地拓展思維，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。主題式教育活動(dòng)作為一種新興的活動(dòng)還需要進(jìn)一步的完善與改變，隨著這種實(shí)踐的不斷豐富，這種新興的教育活動(dòng)也會(huì)發(fā)揮更加重要的作用。