馬彩霞

摘 要：隨著社會和經濟的發(fā)展，互聯網正以迅雷不及掩耳之勢改變人們的生存狀態(tài)，將人們的生活與互聯網緊密聯系在一起，網絡逐漸走進學生的生活中。然而，網絡是一把雙刃劍，它在開闊學生的視野、拓展學生獲取信息途徑的同時，也把學生帶入另外一個沉迷的自我世界中，以至于學生因此荒廢學業(yè)。因此，在這個大時代背景下，教師要轉變教育教學理念，順應時代潮流，探究網絡背景下德育的新出路，這樣才能順應時代的發(fā)展，提高德育的質量。

關鍵詞：小學德育;網絡背景;德育工作

正確的道德觀念是學生將來立足社會的根本，是實現中華民族偉大復興的重要途徑。而小學生正處于養(yǎng)成教育的關鍵時期，他們這時的思想正處于模糊階段，對是非觀念沒有明確的認識，任何因素都可能改變他們的道德觀念。因此，在小學階段加強對學生的德育是至關重要的?；诖?，本文主要針對小學階段的德育工作做一次深入的研究工作。

一、新背景下小學德育存在的問題

1.社會影響

由于網絡信息良莠不齊，再加上國家對網絡管理的力度還有

所欠缺，使得學生接收到很多不良的網絡信息，而學生的自控能力、辨別能力還不成熟，使得這些不良信息嚴重腐蝕了學生的思想，讓學生逐漸偏離正常的人生軌跡，慢慢向一條不歸路靠近。這些現象嚴重阻礙小學德育工作的開展。

2.家庭的影響

家庭教育是影響學生最深、也是最直接的教育。父母是孩子的第一任老師，孩子是父母的復印件。良好的家庭教育是任何優(yōu)質的教育機構所不能比擬的。但遺憾的是，很多家長認識不到家庭教育的重要性，甚至還有的家長認為教育孩子是學校老師的事，與自己無關。致使家庭教育在教育中失去其重要的作用，讓小學德育工作難上加難。

3.教師的影響

受應試教育的影響，大多數學校教育仍把分數作為衡量學生的唯一標準，忽略對學生的德育。并且既使學生出現思想道德問題，教師還是習慣采用體罰等一些簡單粗暴的方式來解決，雖然可以在一定程度上對學生的行為加以約束和規(guī)范，但并沒有從根本上解決問題，治標不治本，致使學生一旦脫離教師的管理范圍，便會變本加厲放縱自己的行為，不利于學生的長遠發(fā)展。

二、針對新形勢下小學德育問題的策略

1.轉變德育的理念

教師在德育上要改變傳統(tǒng)簡單粗暴的模式，不能一味地阻斷學生接近網絡，而要充分了解網絡的特點，結合學生的實際情況，搭建網絡平臺，通過平臺傳遞給學生一些積極向上的正能量，讓學生學會選擇利用網絡。

如教師可以利用網絡創(chuàng)建班級網站，教師可以把班級活動的一些照片分享到網站里，增強班集體的凝聚力，也促使家長參與到班級管理中來，可以讓家長通過此網站與教師交流孩子的學習生活情況，也可以對班級管理、德育等方面提出一些合理化的建議。同時，教師還可以利用學生爭強好勝的心理，設計一些“答題闖關”的游戲，答題的內容可以針對一些德育內容來制定，如“珍愛生命，注意安全，有哪幾防？”等。學生闖過一關后，可以獎勵班級紅花一朵，一周評比看看誰得的班級紅花最多。這樣利用網絡特點，即激發(fā)學生學習德育的興趣，又讓學生學會選擇積極向上的網絡，一舉兩得。

除此之外，教師還可以利用網絡開好主題班會，如利用多媒體信息為學生播放“最美孝星”“普法故事”“感動中國人物”等視頻，讓學生通過網絡學會感恩，學會做一個懂法、知法、守法的新一代社會主義接班人，幫助學生增強辨別是非的能力，讓學生意識到什么事情可以做，什么事不能做，在學習生活中如何做到堅強、如何運用法律的武器維護自己的合法權益。

2.創(chuàng)新德育手段

學生為什么喜歡網絡？教師在德育中有沒有考慮這個問題。據研究調查發(fā)現，大都數學生喜歡網絡的原因除了可以了解更多的信息外，最主要的還是在網上學生可以暢所欲言，不受時間、空間以及人物的限制，可以把平時一些不敢說的、不方便說的話以及心中的一些疑惑都可以通過網絡這個虛擬的世界一吐為快。據此，教師可以創(chuàng)新德育手段，利用發(fā)達的網絡通信手段如微信、QQ、微博等，與學生建立交流群或信箱，讓學生有什么困惑都能通過交流群得到教師正確及時的指導，促進學生心理健康的成長和發(fā)展。而且可以有效避免因為正面交流帶來的恐懼心理。并且學生找到了感情傾訴的正確途徑，就不會陷入網絡的虛擬世界里。同時這種方式還有助于教師及時掌握學生思想動態(tài)，有利于教師班級管理工作的開展。

總之，網絡是一把雙刃劍，在顯示其強大無比的力量的同時，還可能把學生推向無底的深淵。因此，在小學德育中，教師要充分利用好這把雙刃劍，利用其發(fā)達的技術和豐富的教育資源來幫助德育更好地開展，同時也要注意避開網絡不良信息對學生的影響，提高小學德育的質量。

參考文獻：

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[2]丁娌.小學德育教育在時代大潮中扮演的角色[J].亞太教育，2016（23）.

編輯 高 瓊