潘積強

摘 要：當(dāng)代高中生人生價值觀多是積極向上的，但受社會上一些不良做法的影響，仍然有部分學(xué)生存在價值觀失范的現(xiàn)象。作為一個高中教師，應(yīng)該透過現(xiàn)象很深刻地去思考與反思。尋找高中生人生價值觀變化的主要原因，在新形勢下加強高中生人生價值觀教育，使學(xué)校的人生價值觀教育能有效地進行，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值觀。

關(guān)鍵詞：高中生；人生價值觀

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）05-0142-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.091

近期，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一些不當(dāng)行為，如某新入學(xué)的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不當(dāng)言論、某網(wǎng)紅在直播平臺侮辱國歌等，這些價值觀失范的現(xiàn)象背后隱藏著教育的不到位，理應(yīng)引起我們高中教師深刻的思考。

一、高中生錯誤人生價值觀表現(xiàn)形式

受一些社會不良風(fēng)氣的影響，在一些高中學(xué)生中存在價值觀失范的現(xiàn)象。一些學(xué)生認為“金錢是衡量人生價值的尺度”，甚至見利忘義，目光短淺，急功近利，缺少人生遠大理想和目標。崇洋媚外，缺乏愛國主義熱情。學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為實用至上，非高考科目不認真學(xué)或不喜歡學(xué)；紀律差，集體觀念淡??；不愛勞動，自我放縱，存在極端的個人主義。

二、高中生人生價值觀變化的主要原因

1.社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，激發(fā)了高中生競爭意識和開拓創(chuàng)新的精神，逐步樹立并形成正確的積極向上的價值取向。但另一方面，市場本身的缺陷和消極影響也會對高中生產(chǎn)生影響：使學(xué)生崇尚拜金主義，享樂主義，實惠觀念愈來愈重，出現(xiàn)了價值取向偏激的傾向，導(dǎo)致缺乏奉獻精神。

2.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變著人們的生活，巨大的誘惑讓高中生在虛擬中探索未知，展現(xiàn)自我。對新事物的好奇，驅(qū)使他們于道德和法律不顧，排斥傳統(tǒng)道德規(guī)范，以自我為核心。加之一部分優(yōu)秀大學(xué)生出國留學(xué)后不愿意回國、一些影視明星加入外國國籍或巨額地偷稅漏稅等等，這些也同樣影響到高中生，造成他們的國家意識淡化和社會責(zé)任感減弱。

3.現(xiàn)在高中生絕大多數(shù)是獨生子女，一些家長錯誤的教育觀和溺愛對學(xué)生的價值觀形成造成不良的影響，以自我為中心，優(yōu)先考慮個人利益。集體主義、為人民服務(wù)等思想被享樂主義、利己主義價值觀所替代。

4.現(xiàn)行高中教育，學(xué)校注重高考升學(xué)率和智育教育，學(xué)生學(xué)習(xí)一好遮百丑，對思想方面存在的一些問題漠視，放松或淡化了對學(xué)生的思想教育。致使一些學(xué)生受到外界環(huán)境的影響時，在價值觀念的判斷和選擇上出現(xiàn)偏差。

三、對新形勢下加強高中生人生價值觀教育的一些想法

高中階段是學(xué)生人生價值觀形成的關(guān)鍵時期。學(xué)生在心理上開始具備獨立意識，有自己的一些觀點和看法。新形勢下必須面對高中學(xué)生人生價值觀的現(xiàn)狀，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，構(gòu)建與時俱進的教育模式、教育方法。適時進行引導(dǎo)和教育，及時糾正錯誤的人生價值觀，樹立正確的人生價值觀。

1.首先要關(guān)愛學(xué)生，使他們從心理上接納人生價值觀教育。其次創(chuàng)設(shè)情感情境，并在情緒反應(yīng)中感受和產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。經(jīng)常找學(xué)生談心，及時了解他們的思想動態(tài)，了解他們的困惑、想法和主張。對于積極的思想，正確的價值取向做充分的肯定和鼓勵，并針對思想上存在的問題及時與他們交流，給予糾正。使教師對學(xué)生的道德教育活動能夠順利進行并卓有成效。

2.以尊長自居，板著面孔說教，這樣的教育往往適得其反。教師要充分尊重學(xué)生的個性特點，和學(xué)生平等相處，讓學(xué)生對自己的言行舉止進行自我反省，引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、思考、自勵、自省等方式進行自我教育。激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到人生價值觀改造之中，將科學(xué)的人生價值觀上升為做人的內(nèi)在要求和對真善美的自覺追求。

3.班集體這個小環(huán)境，對學(xué)生確立正確人生價值觀具有最直接的影響。良好的班風(fēng)和集體輿論、集體風(fēng)尚，必然對學(xué)生的思想和行為形成積極的正確的導(dǎo)向，促使學(xué)生健康地成長。從新生入校抓起，以《中學(xué)生行為準則》為根據(jù)，制定班級公約，并督促每一個學(xué)生共同遵守，常抓不懈，以制度建設(shè)和科學(xué)管理逐漸培養(yǎng)人生價值觀。組織開展主題班會、演講會、智力競賽等活動加強同學(xué)之間的交流，增進感情。正確引導(dǎo)、激發(fā)同學(xué)熱愛自己的班集體、熱愛自己的學(xué)校，并由此上升為愛國主義熱情。增強學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、報效祖國的決心和信心。

4.改革教育的內(nèi)容和形式，充分發(fā)揮政治課作用，以建設(shè)有中國特色的社會主義理論為指導(dǎo)，立足客觀現(xiàn)實，密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生的思想實際，圍繞學(xué)生中出現(xiàn)的具體困惑的問題，調(diào)整教育內(nèi)容，把課堂教學(xué)、日常教育引導(dǎo)的社會實踐活動等結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、科學(xué)的人生價值觀。讓學(xué)生在實踐活動中接觸社會、了解社會、學(xué)習(xí)社會、服務(wù)社會，從而增強他們的責(zé)任感和使命感。

5.學(xué)校在社會大環(huán)境不斷凈化的前提下，應(yīng)從培養(yǎng)合格人才的高度，樹立全員參與思想政治教育的意識。采取切實有效的措施，齊抓共管，努力創(chuàng)造一種有利于學(xué)生健康成長的良好氛圍。通過抓好班團隊活動、圍繞重大事件、重大紀念日集中教育活動，請科學(xué)家、企業(yè)家、法官、先進人物來現(xiàn)身說法，提高學(xué)生對自身的人生價值觀的思考與認識水平。學(xué)校黨、團組織可以給高中生上黨課，講解黨章，學(xué)習(xí)黨的理論知識，有意識地重點培養(yǎng)部分把科學(xué)人生價值觀當(dāng)作自己的人生信仰并終身為之奮斗的先進分子，并通過他們?nèi)ビ绊懜嗟膶W(xué)生，提高學(xué)生的分析、比較、鑒別能力。

高中學(xué)生人生價值觀教育是全社會的大事情，只有我們?nèi)轿还餐?，才能引?dǎo)他們健康地發(fā)展，成為社會有用人才。

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