陳振林，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)獲得者，葉圣陶教師文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，全國(guó)“十佳教師作家”。發(fā)表作品近百萬(wàn)字，出版文集20余部。《讀者》《意林》《文苑》《百花園》等刊簽約作家。

那一年，我剛接手一個(gè)新班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)班的第一節(jié)課要上《荷塘月色》。這是朱自清先生的名篇，我教過(guò)好幾遍了。我想，這堂課我正好可以和學(xué)生好好交流一下。

我按照自己的風(fēng)格設(shè)計(jì)了教學(xué)步驟，共分為三步：串讀全文，感知結(jié)構(gòu)美;精讀美段，欣賞畫(huà)面美;品讀妙處，體驗(yàn)情感美。這種教學(xué)方法，是我的強(qiáng)項(xiàng)，我相信學(xué)生也會(huì)喜歡。在“精讀美段，欣賞畫(huà)面美”階段，有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主發(fā)言，說(shuō)出自己找到的“美”。

一個(gè)男生站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得‘微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的這一句很好。清香本來(lái)是屬于嗅覺(jué)的，作者卻將它轉(zhuǎn)化成聽(tīng)覺(jué)上的‘渺茫的歌聲，令人感到若有若無(wú)、清淡幽香、沁人心脾，其間感覺(jué)的轉(zhuǎn)移伴隨著想象的跳躍?！?/p>

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著表示贊許。

一個(gè)女生接著站起來(lái)發(fā)言：“我喜歡‘葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人這幾句。這里寫(xiě)荷花，裊娜是她的形，羞澀是她的神。明珠，寫(xiě)出了她的光感;星星，寫(xiě)出了她的動(dòng)感;美人，寫(xiě)出了她的美感?！?/p>

我不禁驚嘆這個(gè)學(xué)生心思竟這樣細(xì)膩，語(yǔ)言表達(dá)也很流暢。我正想表?yè)P(yáng)一下這個(gè)女生時(shí)，另一個(gè)聲音冒了出來(lái)：“還寫(xiě)出了她的性感?！?/p>

一聽(tīng)到“性感”這個(gè)詞，同學(xué)們都笑了。在學(xué)生眼里，也許這個(gè)詞是屬于“少兒不宜”的。這個(gè)詞很“刺耳”，我也感到很棘手。

聲音很大，是從教室最后一排的角落里傳來(lái)的。我抬起頭，循著聲音看去，是一個(gè)男生，高高大大的，頭發(fā)似乎沒(méi)有梳。我正準(zhǔn)備走過(guò)去，有個(gè)女生小聲地說(shuō)：“老師，您講您的課吧，別理他，他上課總是亂說(shuō)話(huà)?！蔽彝Ｗ×四_步，因?yàn)槲也恢肋@個(gè)男生還會(huì)說(shuō)些什么，擔(dān)心他要是接著說(shuō)下去，說(shuō)不定我和學(xué)生的這節(jié)見(jiàn)面課就上砸了，那我這個(gè)老師在學(xué)生面前還有什么面子呢？

我停了一下，還是走到了男生的課桌邊，說(shuō)：“請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)吧。”男生就站了起來(lái)，個(gè)頭比我還高，但他沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

“這樣，你剛才不是說(shuō)了自己的觀點(diǎn)嗎？你能具體分析一下嗎？”我說(shuō)。

男生理了理有些凌亂的頭發(fā)，說(shuō)：“‘亭亭的舞女的裙，不性感嗎？‘剛出浴的美人，不性感嗎？”他的聲音低了下來(lái)，神色有些緊張。我知道，這是一個(gè)不常發(fā)言的學(xué)生，有可能成績(jī)和平常的表現(xiàn)都比較差。

但我知道我得抓住這個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)。

“能告訴我你的姓名嗎？”我問(wèn)。

“王天成?！彼f(shuō)。

“王天成同學(xué)，你還有想說(shuō)的嗎？”我又問(wèn)。

聽(tīng)了這句話(huà)，他來(lái)勁了，聲音也大了起來(lái)：“‘亭亭的舞女的裙，寫(xiě)出了荷葉的外形，更寫(xiě)出了荷葉動(dòng)感;‘剛出浴的美人，讓人聯(lián)想到美玉一般的潔凈，有動(dòng)有靜……”

他分析得透徹細(xì)膩，我不由得贊嘆道：“文字里不是沒(méi)有美啊，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一處又一處的美。王天成同學(xué)就有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

王天成滿(mǎn)臉堆笑地坐了下來(lái)。

回到辦公室，我查了查學(xué)生成績(jī)，王天成的成績(jī)確實(shí)很差。班主任劉老師看見(jiàn)了我，問(wèn)我：“陳老師啊，班上學(xué)生的紀(jì)律還好吧？那個(gè)王天成該不會(huì)又在課堂上搗蛋吧？”我說(shuō)：“沒(méi)有啊，這王天成是個(gè)搗蛋的學(xué)生嗎？”

“你是不知道，不管上什么課，他要么搗蛋，要么就睡覺(jué)?！眲⒗蠋熣f(shuō)。

這和我上課時(shí)猜想的王天成差不了多少。我暗自慶幸，剛才這一節(jié)課我做得對(duì)。

以后的語(yǔ)文課，王天成成了一個(gè)發(fā)言積極的學(xué)生，而且他的發(fā)言往往能另辟蹊徑，很有個(gè)性，十分精彩。期末考試，他的語(yǔ)文成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀。我又特意看了看他的其他科的成績(jī)，也有了進(jìn)步。

高考成績(jī)出來(lái)，王天成居然過(guò)了一類(lèi)本科學(xué)校錄取線(xiàn)，他高興得直跳。他用手機(jī)給我發(fā)了一條短消息：“陳老師，我很高興能考上一本學(xué)校，我會(huì)永遠(yuǎn)記得我說(shuō)的‘性感的荷花，我更會(huì)記得您的語(yǔ)文課，是‘性感的語(yǔ)文課……”