欒厚福

一、2019年 《考試大綱》 解讀

2019年的高考化學(xué)《考試大綱》在考試范圍、命題難度、題型和分值等方面與2018年基本保持一致。通過高考題檢測考生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況；體現(xiàn)考生接受處理整合信息的能力、分析和解決化學(xué)問題的能力、實(shí)驗(yàn)探究能力等。

高考化學(xué)試題對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求仍分了解、理解（掌握）、綜合應(yīng)用三個(gè)層次，而且高層次中包含低層次要求?？疾榈闹R(shí)與技能由必考和選考兩部分組成，必考部分包括學(xué)科特點(diǎn)和基本研究方法、基本概念和基本理論、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、常見有機(jī)物及其應(yīng)用和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)五個(gè)方面；選考部分從物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)中任選一模塊作答。

二、命題趨勢預(yù)測

結(jié)合近三年新課標(biāo)全國卷命題特點(diǎn)，在2019年高考命題中要以立德樹人為引領(lǐng)，進(jìn)一步體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。試題仍具有注重考查雙基、強(qiáng)化主干知識(shí)、突出學(xué)科價(jià)值等命題特點(diǎn)。其高考命題還具有以下特點(diǎn)和趨勢。

1.命題相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)穩(wěn)中求變

近幾年常考的考點(diǎn)和命題形式相對(duì)比較穩(wěn)定，如選擇題仍然會(huì)從化學(xué)與STSE、阿伏加德羅常數(shù)、常見有機(jī)化合物、電化學(xué)、元素周期律、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、水溶液中平衡問題等考點(diǎn)命題；非選擇題會(huì)從化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)原理和工藝流程角度命題。但仔細(xì)研究會(huì)發(fā)現(xiàn)命題形式會(huì)略有變化，如常見有機(jī)化合物部分，由同分異構(gòu)體的考查，變成結(jié)合新物質(zhì)考查有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)或基本營養(yǎng)物質(zhì)的考查，還可能結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)與STSE等進(jìn)行綜合考查；元素周期律的命題不僅結(jié)合元素推斷，還可能結(jié)合框圖轉(zhuǎn)化或通過圖象等形式給出，其命題形式也更加多樣化等；選做35題可能圍繞科技前沿為載體來命題，但計(jì)算難度應(yīng)該不大；選做36題可能會(huì)結(jié)合題中已有信息完成有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)等?？偟膩碚f，高考命題還是相對(duì)比較穩(wěn)定，有規(guī)律可尋。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生產(chǎn)生活

很多試題以生產(chǎn)生活為背景，要求考生做到理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值；試題關(guān)注人類面臨的環(huán)境、能源等社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與參與意識(shí)。如化學(xué)反應(yīng)原理和工藝流程、有機(jī)合成等試題不僅體現(xiàn)情境的真實(shí)性與創(chuàng)新性，還體現(xiàn)化學(xué)科學(xué)研究方向等，甚至?xí)霈F(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)間的簡單融會(huì)貫通。

3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究，堅(jiān)持能力立意

近幾年實(shí)驗(yàn)題基本都是考查無機(jī)實(shí)驗(yàn)，涉及物質(zhì)的制備與性質(zhì)探究等。注重對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)及思維過程的考查。命題堅(jiān)持能力立意，強(qiáng)化知識(shí)與能力的全面考查。突出考查學(xué)生分析問題、解答問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ貏e是關(guān)注學(xué)生思維能力、審題能力、計(jì)算能力、語言表達(dá)能力的考查。

4.重視主干知識(shí)，強(qiáng)化核心素養(yǎng)

高考試題會(huì)突出基本概念與基本理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等主干或核心知識(shí)的考查，在命題過程中還會(huì)體現(xiàn)變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知等五大核心素養(yǎng)的考查；有些試題的命題可能比較貼近教材或以課本知識(shí)為載體，體現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng)的滲透等。

5.結(jié)合新知識(shí)或拓展信息命題

命題可能把創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力考查滲透到命題全過程，向?qū)W生提供新知識(shí)或原有知識(shí)的延伸拓展信息，要求重視信息與已有知識(shí)的整合，兼顧考查考生的探究能力和創(chuàng)新精神。試題可能增加化學(xué)反應(yīng)圖形和性能關(guān)聯(lián)圖形，讓學(xué)生在獲得化學(xué)信息的基礎(chǔ)上，回歸到基本反應(yīng)原理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)中去?？傊?，2019年高考命題選材應(yīng)該比較新穎，試題應(yīng)該更有內(nèi)涵，更能體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，即使是課內(nèi)知識(shí)，也可能會(huì)賦予新意，但命題應(yīng)該“萬變不離其宗”；而且更注重能力考查，具有較高的效度和區(qū)分度，利于高校選拔優(yōu)秀人才。