程翔

1917年，毛澤東以“二十八畫生”為筆名，在《新青年》上發(fā)表《體育之研究》一文，提出了“欲文明其精神，先自野蠻其體魄，茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之”的觀點(diǎn)。

重溫毛澤東論著，感覺頗有現(xiàn)實(shí)意義。近日，有一篇文章《增強(qiáng)中國學(xué)生體質(zhì)的破局之道》中提到：“全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，近視在學(xué)生中的比重分別為46%、74%、84%、86%，肥胖和超重的比例分別為19%、10%、16%、8%?！?/p>

中小學(xué)生體質(zhì)較弱是不爭的事實(shí)。學(xué)校升旗過程中，常有學(xué)生暈倒;部分學(xué)校運(yùn)動會由原來每年兩次減為每年一次;鐵餅、標(biāo)槍、鉛球等項目早已“退出賽場”，5000米長跑和冬季越野長跑也“銷聲匿跡”。就連征兵體檢標(biāo)準(zhǔn)略為放寬后，新兵連戰(zhàn)士因身體素質(zhì)不合格被退回也非個別現(xiàn)象。

而筆者到其他國家進(jìn)行教育考察時，見到的則是這樣的情景：日本學(xué)生在運(yùn)動賽場上個個生龍活虎;韓國中學(xué)生運(yùn)動會，內(nèi)容豐富，人人有項目;美國的體育課，專門訓(xùn)練男生手臂肌肉，每個學(xué)生都被要求參加課后的各種體育項目……

身體弱，一切歸零。學(xué)校體育是重中之重，評價學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先要看學(xué)生的身體素質(zhì)，而不僅僅是升學(xué)率。中國古代十分重視體育?？鬃咏虒W(xué)內(nèi)容有禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中射、御是體育?？鬃拥母赣H叔梁紇孔武有力，力舉千斤，孔子本人也身強(qiáng)力壯?！秴问洗呵铩酚涊d：“孔子之勁，舉國門之關(guān)，而不肯以力聞?！笨鬃由粕洌抖Y記》記載：“孔子射于矍相之圃，蓋觀者如堵墻?！?/p>

但是，近些年來，體育課和運(yùn)動會的項目逐漸減少，除了應(yīng)對中考的必做項目外，傳統(tǒng)項目僅限于特長生。雖然增強(qiáng)青少年體質(zhì)的政策文件發(fā)了不少，但獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、學(xué)生沉溺于電子產(chǎn)品、學(xué)校擔(dān)心學(xué)生安全等新老問題的交織，使得青少年普遍缺少運(yùn)動，體質(zhì)整體下滑。體育的終極目的是讓所有人強(qiáng)身健體。加強(qiáng)學(xué)校體育工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，具有重要戰(zhàn)略意義。

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，體育強(qiáng)則中國強(qiáng)。培養(yǎng)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅強(qiáng)、充滿活力的青少年，是一個民族生命力旺盛的體現(xiàn)，也是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，更是國家綜合實(shí)力的重要方面。

編輯 _ 湯灝