原文

早上醒來，我發(fā)現齊天大圣孫悟空從窗外“嗖”地來到了我的房間。

我一見他，就開心地哈哈大笑，問道：“你從哪里來？你到人間來干什么？要和我一起玩嗎？”孫大圣說：“聽說你英語學得不錯，我來跟你學英語呢！”

孫悟空開始學英語了。他在書桌上貼了一張紙條，上面寫著：每天讀英語五個小時，務必做到！貼完后，孫悟空便開始埋頭苦讀。他坐在桌前，雙手捧著《英語入門大全》，認真地跟著復讀機讀起來。我看著他認真的樣子，就去超市買零食，來犒勞他。

等我拎著一袋子零食回來，悟空說：“小狄，你回來啦！呵呵，我的英語水平已經不錯了！”“是嗎？”我驚奇地問。孫悟空說：“你可別小瞧我！我乃齊天大圣，上天入地，無所不能。會說英語這簡單了，不信我們用英語交流交流！”“那我問你， Im? a teacher是什么意思？”“呃——”孫悟空猶豫了一下說，“意思是‘我在踢球！對吧？”“你錯啦！”

孫悟空說：“唉！”

于是，孫悟空虛心學習，十分用功。后來，他終于成了英語水平超一流的商界精英。

老師評說

寫《我和? ? ? 過一天》，自然是寫我們在這一天里發(fā)生的事。那么，和誰在一起、在哪里、遇到什么事，各自做什么就是我們首先要考慮的問題。同時，還要把我們之間發(fā)生的事情的起因、經過和結果寫清楚。通讀上文，你就會發(fā)現，這篇習作寫了孫悟空來到人間跟“我”學英語一事，這屬于“穿越型構思”，題材還是比較新穎的。但是習作在遣詞造句、敘述事情方面問題比較大。對于這樣好的一個素材，應該有一個比較清晰、生動的敘述方式，恰當地加入人物的心理描寫、人物對話描寫，才能夠呈現出生動、鮮活的畫面，讀者才會樂讀，并產生情感上的共鳴。

主要問題如下：

1.內容的重點——悟空學英語的過程。悟空是如何學英語的呢？又是怎樣跟著復讀機讀的呢？除了跟著復讀機讀，有沒有其他途徑？既然題目為“一天”，那么，即使不需要從早寫到晚，但習作內容也太過于單薄了，這個在修改時應該具體體現。

2.結構的過渡——悟空為什么要學英語？他是怎么來到“我”家的？事情的起因交代得過于模糊。另外，從悟空到“我”家，到跟“我”學英語，這個情節(jié)的發(fā)展有些突兀，缺少必要的過渡，給人摸不著頭腦的感覺。

3.情節(jié)的起伏——要想把故事寫精彩，我們可以適當運用一些小技巧，比如情節(jié)上的“一波三折”，細節(jié)描寫等。在悟空學習英語的過程中，遇到怎樣的困難？又是如何解決的？上文敘述過于簡略了，我們應該通過豐富人物的語言、動作和心理描寫，寫出悟空因為驕傲而自夸的情形，并寫出他明白了自己的問題所在，所以才認真學習，最后成為英語水平超一流的商界精英，這樣的情節(jié)才算得上水到渠成。

（曹華）

修改文

我和孫悟空過一天

◎狄文皓

早上醒來，我發(fā)現齊天大圣孫悟空從窗外“嗖”地來到了我的房間。

我一見他，就開心地從床上蹦起來：“你從哪里來？你到人間來干什么？要和我一起玩嗎？”孫大圣說：“聽說你英語學得不錯，我來跟你學英語呢！”原來，自從孫悟空西天取經回來之后，便來到人間，很快就被“恒通傳媒有限公司”聘去當總經理。可是，很多業(yè)務都需要他能說一口流利的英語，這一下可難住了他。于是，他決定補習英語，提高自身的文化修養(yǎng)。因為我參加過英語風采大賽，還獲了獎，他便記住了我的名字。

說學就學，孫悟空在書桌上貼了一張紙條，上面寫著：每天讀英語五小時，務必做到！貼完后，孫悟空便開始埋頭苦讀。好在他有一定的英語基礎，我教了他音標后，他就能借助音標讀單詞了。然后，他雙手捧著《英語入門大全》，認真地跟著復讀機讀起來：“My name is SunWukong .Im……”我看著他認真的樣子，不由得點點頭，決定去超市買零食回來犒勞他。

等我拎著一袋子零食回來，悟空迎上來開心地說道：“小狄，你回來啦！呵呵，我的英語水平已經不錯了！”“是嗎？”我驚奇地問。孫悟空雙手插著腰，很是得意地說：“你可別小瞧我！我乃齊天大圣，上天入地，無所不能。學英語對我來說太簡單了，不信你考考我”“那我問你， Im? a teacher是什么意思？”“呃——”孫悟空托著腮幫子想了半天，“對啦！”突然他大叫一聲，“意思是‘我在踢球！對嗎？”“哈哈哈……你錯啦！”我捧腹大笑起來。

孫悟空見了，自言自語地說：“還說不準是誰錯了呢，讓我瞧瞧英語詞典。”孫悟空半信半疑地翻開詞典。他一看，驚呆了，原來真正的意思是“我是老師”。許久，他才回過神來，嘆了口氣說：“唉！我才學了點皮毛就驕傲了，驕傲是學不好什么本領的?！?/p>

吃過一頓豐盛的午餐后，孫悟空又捧起了書，埋頭讀起來。我也坐在他的身旁做作業(yè)。時間在悄悄地流淌，悟空簡單的口語對話已經沒有問題了。我看著他，會心一笑。今天，我倆都沒有虛度光陰?。?/p>

從此，每個周末，悟空都來到我家練英語，特別認真。后來，他終于成了英語水平超一流的商界精英。

老師小評

修改后的習作很有順序，先寫了孫悟空為什么學英語，接著寫他怎樣學，再寫“我”考他英語，最后寫他學的結果，讓人一看就明白。“我”考驗孫悟空這部分，小作者寫得非常具體，從人物的神態(tài)、動作、語言等方面寫出了孫悟空非常驕傲的特點，給讀者留下了深刻的印象。同時，小作者豐富了“一天”的活動內容，更緊扣文題。神通廣大的孫大圣學起了英語，這個故事告訴我們：做人要謙虛，要不斷地學習，才能適應社會的需要。所以說，想象作文除了想象豐富之外，還應該敘述有序，具體有趣，更應具有一定的意義：或給讀者帶來樂趣，或介紹一個淺顯的知識，或講明一個道理，使讀者讀完習作受到啟迪和教育。

【作者系江蘇海安市城南實驗小學四·5班學生，指導并置評：曹華】