王繹涵

我實在受不了我那霸道的弟弟了，真想把他痛扁一頓。但如果欺負了他，就等于末日降臨——爸媽定會“收拾”我的。

一天，我正在奮筆疾書，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。寫到了最讓我頭疼的作文題時，我需要如仙境一般的安寧的環(huán)境?？墒牵@時“小惡魔”進來了。他直勾勾地盯著我那費盡心血做好的機器人，趁我不注意，立馬來了個“餓虎撲食”，一腳踩在作文紙上，搶走了“食物”;又朝我做了個鬼臉，吐吐舌頭，跑回了他的房間。我表面上還算平靜，可心里卻近乎抓狂。但想到“收拾”他的后果，我還是老老實實地打掃“戰(zhàn)場”去了。

我寫完了作業(yè)，來到了圖書館。在這里，我平靜了許多。我拿起一本書，剛準(zhǔn)備坐下來，卻再次看到那個小惡魔。不知道是不想看到他還是怎么的，我跳起來，以迅雷不及掩耳之勢跑了。但是，他竟然像發(fā)現(xiàn)食物的蒼蠅一樣，窮追不舍。就這樣，我倆來了一場追逐賽。我已經(jīng)累得氣喘吁吁，心想：這家伙，搶了我的機器人，還來找我！我忽然停下，猛地轉(zhuǎn)過身來，他嚇了一跳，立馬剎車，險些倒在地上。沒等弟弟站穩(wěn)，我上前一步，叉著腰，氣呼呼地問他：“你來這里干什么？”

你猜他說啥？

他竟對我說：“我來跟你道歉。之前是我不對，不該沒經(jīng)過你同意就拿走機器人?！闭f完，他遞過來一個嶄新的機器人。

沒想到“惡魔”也會“道歉”。驚訝欣喜之余，我接過來，對他說：“沒關(guān)系，我還要謝謝你送我的這個‘機器人。誰讓咱們是兄弟呢！”

就這樣，我和“小惡魔”“化干戈為玉帛”，結(jié)成了生死不離的好“兄弟”。

老師小評

小作者描寫了自己弟弟調(diào)皮的特點，先是展現(xiàn)弟弟小惡魔特點“盯著我費盡心血做好的機器人”“一腳踩在作文紙上，搶走了‘食物”，之后經(jīng)過激烈追逐，“小惡魔”居然是來道歉的。小作者通過描寫與弟弟的一次互動，展現(xiàn)出弟弟調(diào)皮可愛又不失懂事的樣子。

【作者系廣西桂林市卓然小學(xué)三·3班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：葉芝成】