史育婷

“小朋友們！歡迎來到今天的沙龍現(xiàn)場(chǎng)?！?/p>

“Good morning，婷婷老師！”

“最近，大家的生活中有沒有發(fā)生讓你印象深刻的事情？”

“老師老師，我已經(jīng)寫下來了?！?/p>

“老師，我也記了一件糗事?！?/p>

文靜女生小鑫顏和機(jī)智帥哥子涵幾乎同時(shí)發(fā)聲，要分享他們所記錄的事情。

“好。下面我們先請(qǐng)子涵展示一下他記錄的生活小事?！?/p>

鞋子穿錯(cuò)啦

◎謝子涵

今天早上快到學(xué)校的時(shí)候，我一低頭，發(fā)現(xiàn)自己穿的鞋子竟然不是一雙，一只是棕色的，另一只卻是藍(lán)色的。“??！不好，鞋子穿錯(cuò)了，這可怎么辦啊？回家換鞋肯定會(huì)遲到的。”我想了想，決定還是到學(xué)校再說吧。

走進(jìn)學(xué)校大門，我飛速往教室跑去，很怕被別人發(fā)現(xiàn)。我用裝漢服的袋子擋住我的一只腳，這樣別人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我穿錯(cuò)鞋子了。進(jìn)了教室，我急忙跑到自己的座位上坐下來，不敢在教室里走動(dòng)。

忽然，我想起了，漢服中的鞋子可以穿啊。我急急忙忙地?fù)Q上了漢服中的繡花鞋，終于松了一口氣，這下不會(huì)出丑了。

子涵讀完習(xí)作，史老師帶頭鼓起掌來，邊鼓掌邊說：“《鞋子穿錯(cuò)啦》記錄了寫‘我穿錯(cuò)鞋子的糗事。文中的動(dòng)作描寫很出彩?！?/p>

沙龍現(xiàn)場(chǎng)一? 日記有格式

史老師這里也有一個(gè)小朋友記錄的他經(jīng)歷的趣事，我們一起來讀一讀吧。

2019年2月12日? 星期二? ? 晴天

這就是比喻呀！

◎簡(jiǎn)志耕

今天早上吃早飯的時(shí)候，我和爸爸媽媽討論了一件有意思的事情。

媽媽不去曬衣服，爸爸說：“媽媽是懶蟲?！蔽艺f：“爸爸，媽媽怎么是蟲子呀？”爸爸說：“這是比喻?！?/p>

爸爸又給我打了一個(gè)比方：“小朋友是祖國的花朵?！蔽蚁肓讼胝f：“小朋友不是花朵，花朵是種在土里，長(zhǎng)在枝頭的?！卑职终f：“這只是個(gè)比喻?！?/p>

我好像明白了，想了想，對(duì)爸爸說：“你真是個(gè)聰明鬼?！卑职终f：“我不是鬼，鬼在地獄，我在人間?！蔽艺f：“哎呀，你咋這么笨呢，這只是個(gè)比喻?！卑职忠幌聵妨耍f：“這真是個(gè)有意思的比喻。”

“細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)，這篇習(xí)作同剛才子涵同學(xué)分享給大家的習(xí)作有點(diǎn)小不同哦。”婷婷老師把問題拋給了大家。

“老師，這篇習(xí)作的題目上面有年月日、星期和天氣。”一向發(fā)言積極的景凱同學(xué)迫不及待地說出了自己的發(fā)現(xiàn)。

“老師，我也看到這些了?！毙≌{(diào)皮韜鳴同學(xué)也不甘落后地大聲說著。

“你們都是細(xì)心的孩子。簡(jiǎn)志耕同學(xué)的這一篇習(xí)作是日記形式的。寫日記是有格式的，咱們一起來讀一讀日記的口訣歌吧?！?/p>

日記格式口訣歌

寫日記，有格式，

年月日，寫清楚;

星期幾，要寫明;

天晴雨，準(zhǔn)確記;

日記題，可有無。

“下面婷婷老師要考考同學(xué)們了。看看下面這幾篇日記的格式對(duì)不對(duì)。”

2019年5月17日星期五 晴有風(fēng)

肚子很著急

今天我走出學(xué)校時(shí)，覺得有點(diǎn)餓，就讓爸爸給我買了一個(gè)烤紅薯?？粗銍妵姷目炯t薯，我的肚子“咕咕”直叫，好像在對(duì)我說：“快吃一口吧，就一小口也行啊?！?/p>

6月19日? 晴

太陽公公真“懶”

早上起床。

我說：“還早著呢，看，天還沒亮?！?/p>

爸爸說：“太陽真是越來越懶了，一天比一天起得遲。別管他，他又不上學(xué)?！?/p>

我說：“太陽公公不起床，光讓北風(fēng)爺爺出來干活?！?/p>

“老師，第二篇日記的格式不正確，缺少了年份和星期?！逼饺绽锉容^沉默的常金同學(xué)第一個(gè)發(fā)言。

“表揚(yáng)常金同學(xué)，不但發(fā)現(xiàn)問題，還說清楚了問題是什么。這兩篇日記中，格式有問題的是第二篇，缺少了年份和星期。同學(xué)們，對(duì)照《日記格式口訣歌》，大家現(xiàn)在記住日記的格式了嗎？”

“‘日記，日記，一日一記。這是日記最通俗的解釋。”婷婷老師掃視了一眼同學(xué)們，講解道，“《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)‘日記是這樣解釋的：每天所遇到的和所做的事情的記錄。確切一點(diǎn)說，日記就是用文字記錄自己當(dāng)前的思想、學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)狀、變化以及感受。所寫的內(nèi)容，來源于我們對(duì)生活的體驗(yàn)、觀察和思考，可以寫實(shí)：記事、寫人、狀物、描景、述說活動(dòng);可以寫虛：自己的夢(mèng)境、幻覺、空想或者奢望都可以寫下來。概括地說，凡是自己做過的、看到的、聽到的、想到的，都可以寫下來，這樣的文體稱作日記。”

沙龍現(xiàn)場(chǎng)二

日記的種類

“剛剛同學(xué)們讀到的這些都是文字日記，同學(xué)們來看看下面這則日記——”婷婷老師拿出一個(gè)日記本，翻到其中的一頁：

春雨，一個(gè)個(gè)小調(diào)皮，迫不及待地想親吻大地，它們有的像沒頭蒼蠅，莽撞地一頭扎在湖里。大概是見到同輩太激動(dòng)了吧！吧嗒吧嗒、叮咚叮咚撞得湖面片片漣渏。

這是圖文日記：用畫筆把內(nèi)容畫下來，注上幾句文字，圖文并茂。

“日記變變臉，來點(diǎn)新鮮感。”婷婷老師突然蹦出了一句文縐縐的句子，“從哪幾個(gè)方面給日記變臉呢？照片日記：把自己近期的照片貼在日記本上，注明拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)或者背景故事。剪貼日記：學(xué)習(xí)剪報(bào)，看了一則新聞，讀了一篇文章，把喜歡的內(nèi)容剪下來，粘貼在日記本上，既是資料備忘，又是素材積累。”

“老師，我突然想起來，前一段時(shí)間美術(shù)老師讓我們制作葉貼畫，那我能不能用樹葉做剪貼日記呢？”一向思維活躍的韜鳴同學(xué)邊舉手邊說。

婷婷老師思考了一下：“嗯，這也是不錯(cuò)的剪貼日記?？吹狡恋臉淙~，把它們粘貼在日記本上，在旁邊簡(jiǎn)單地寫上一些制作過程啦，圖畫內(nèi)容啦，也可以寫自己當(dāng)時(shí)的聯(lián)想，等等?！?/p>

“同學(xué)們，這樣來寫日記，是不是輕松、有趣??？平時(shí)，我們?nèi)绻芰粜膶W(xué)校大事、班級(jí)新聞、同學(xué)交往、師生關(guān)系、個(gè)人心情、淡云輕風(fēng)、花草樹木、陽光雨露，做生活的有心人，大家都能成為日記高手?！?/p>