徐小芳，施文華

（江西泰豪動漫職業(yè)學院，江西南昌 330000）

從2019年2月13日，國務院正式印發(fā)的“職教20條”可以看出，國家對職業(yè)教育越來越重視，高職院校肩負著為社會培養(yǎng)大量技能型和應用型人才的光榮使命。育人為本，德育為先，“才”決定了高職院校培養(yǎng)的人是否合格，而“德”決定了高職院校培養(yǎng)的人是否可靠。由于高職院校課堂內對學生思想道德和意識形態(tài)的引導培養(yǎng)力度普遍不夠，紅色文化與高職學生的課后活動相結合為高職院校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬耪业搅顺雎罚匾氖?，這兩者的結合還很大程度上豐富了學生的課后生活。

1 課外活動是大學階段必不可少的一部分

大學生課外活動指在規(guī)定的必修課和選修課之外，由大學生自愿選擇參加的各種教育活動總稱。不論是在高校內還是在高校外進行的對大學生有教育意義的課余活動，都可稱為大學生課外活動。當前社會所需要的人才是智力、技能等各方面全面發(fā)展人才，而學生這些綜合素質的培養(yǎng)僅僅依靠課堂學習是無法全面實現的，需要借助一些課后的活動得以實現，因為一些技能的習得只有在實際的操作中、經歷中才能掌握，而課外活動則為大學生綜合素質的全面實現提供了可能。

1.1 課外活動是學生提高人際交往水平的有效途徑

人際交往是指人與人之間通過一定方式進行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過程。人際交往可以說伴隨著一個人的一生，而一個人的大學階段是由“學生”到“職場人”這一角色轉變的重要過渡時期，在這一階段，是否能掌握良好的人際交往水平直接關系到其是否能夠很好地融入社會，勝任工作，往長遠點說，還關系到學生日后的家庭幸福。

中學階段以前，大部分學生都是一切向“分數”看齊，很少有社交活動，即使有，也是和自己關系較好的固定幾個同學進行交往，他們的人際交往水平普遍不高。進入大學之后，相對而言學生有很多時間可以參加課外活動，可以與自己小圈子之外的人接觸，在這過程中，他們的人際交往水平自然可獲得提升。很多學生都發(fā)現一個現象，一部分學生在中學時代寡言少語，但到大學之后，卻變得很健談，這與他們積極參加社團等課外活動有很大的關系。

1.2 課外活動是高校校園文化建設的重要載體

廣義的校園文化是指在校的老師們和學生們共同創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。而“精神”是看不見，摸不著的，它需要一個載體加以實現。而校園內的課外活動就是最佳的載體。

在學校里，課外活動是人人可以參與，隨處可見的，是大學生活不可分割的一部分。這些形形色色的課外活動，有著不同內容、不同的形式，傳遞著不同的文化氣息和氛圍，營造著不同的校園文化、組成了五彩斑斕的校園。如創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動，帶動了校園內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及濃厚的學術的氛圍；文化藝術類課外活動,可以陶冶學生情操、活躍校園氣氛,營造濃厚的人文藝術氛圍，塑造良好的校園人文精神等；體育類的課外活動，有利于營造健康、積極向上的校園文化氛圍。

1.3 將紅色文化資源融入高職學生課后活動有利于引導學生樹立正確的價值觀

高職院校規(guī)模逐漸擴大，為社會主義的建設培養(yǎng)了大量人才，發(fā)揮了重要作用。但高職院校中有一個不可否認的普遍現象，那就是很多高職院校的思想政治教育重視程度不夠，開設思想政治課也僅僅是為了完成一種任務，學生學習這些課程也僅僅只是為了完成學分而已。

2 課外活動的分類

根據課外活動分類的依據不同，可將課外活動劃分成不同的類型。這些依據主要有課外活動組織實施的地點、活動的內容、活動的作用。而學校課外活動的類型主要有以下幾個種類：

2.1 思想政治教育活動。思想政治教育活動主要是指除了學校規(guī)定的任務之外的思想政治教育活動。這類活動包括以提高思想意識、政治覺悟，增強理論素質和道德素養(yǎng)為目的的座談演講、報告會、“黨史知識競賽”、“主題團日”等系列活動。如2018年各個學校紛紛舉辦的改革開放40周年系列講座，2018年6月份江西泰豪動漫職業(yè)學院舉辦的如何利用紅色文化資源凝練高效辦學特色講座，

2.2 學術科技活動。該類課外活動是指在教學任務之外參加的學術科技等競賽活動。學術科技活動內容廣泛、種類繁多，主要包括結合自身專業(yè)所從事的科學研究、科技發(fā)明、調查報告、學術理論研究及科技創(chuàng)新等實踐活動，如“大學生數學建模大賽”、“大學生機械創(chuàng)新設計大賽”“大學生電子設計大賽”“大學生結構設計大賽”、“大學生智能汽車競賽”等。通過這些活動，不僅可以加深學生在課堂上掌握的知識和技能，而且能擴大學生的眼界，接受當今科學技術發(fā)展的新成果。

2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課外活動是指大學生利用課后的時間根據自己的興趣愛好、特長參加的創(chuàng)業(yè)競賽活動等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動可以提高學生創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的實踐能力，更重要的是可以實現從注重對學生進行知識傳授向提升能力和素質培養(yǎng)的轉變。目前，大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的熱潮“席卷”全國，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍愈加濃厚，國家對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也越來越重視。各個高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動也是搞得如火如荼，學生的參與度也非常的高。這類活動包括“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。

2.4 文化藝術活動。文化藝術類課外活動在大學中最常見，也應該是學生較早接觸并且參與的課外活動，如迎新生晚會的節(jié)目都屬于這一類活動。這類活動主要是指為陶冶學生情操、培養(yǎng)學生的文藝愛好和發(fā)展文藝才能，組織學生參加的校園文化活動、表演藝術活動以及有益于身心健康發(fā)展的各項活動。這主要包括文藝作品展覽，如油畫展覽、攝影展、歌舞比賽、朗誦比賽、觀影活動等。它大多是通過團委和社團來組織開展。通過這些活動能不斷增強學生的文化底蘊、藝術修養(yǎng)、審美情趣、人文精神，有效地豐富他們的精神生活。

2.5社會實踐活動。社會實踐類課外活動是為了拓展素質，遵從志愿愛好，走出校門參加的志愿服務活動和實踐社會的活動。社會實踐課外活動能給予大學生很好的歷練，在一定程度上是大學生走向社會、學習實踐、提高能力的重要途徑，是增強大學生的社會競爭能力的有利平臺，是大學生找工作的一個重要砝碼。這類活動常見的有大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、鄉(xiāng)村支教活動、掛職鍛煉、助殘濟困、環(huán)保宣傳等各類實踐活動。

3 江西泰豪動漫職業(yè)學院課外活動與紅色文化結合路徑

課外活動種類豐富、形式多樣。當大學生熱衷參與的課外活動與充滿正能量、積極向上的紅色文化資源相碰撞，必定能撞出不一樣的“火花”，這一“火花”不但可以極大地豐富大學生的課后生活，也可以發(fā)揮很強的育人功效。但是有些課外活動并不太適合引進紅色文化資源，如學術科技類課外活動，這類活動專業(yè)性強，強行引進紅色文化資源會給人一種不倫不類的感覺。

3.1 將紅色文化資源與思想政治教育類課外活動相結合

將紅色文化資源與這類課外活動結合是引導學生樹立正確的“三觀”、豐富學生課后生活的不二選擇。情感的同頻共振，紅色文化精神自然可以深入骨髓。江西泰豪動漫職業(yè)學院每年都會在重要的時間節(jié)點和節(jié)假日等有特殊意義的日子，開展紅色精神主題教育活動。如2019年3月31日，在清明節(jié)來臨之際，江西泰豪動漫職業(yè)學院特舉辦了“傳承2019清明祭英烈”主題教育活動，我校學生會干部、青年志愿者協(xié)會、退役學生積極參與該項課外活動，他們在校團委的組織下前往方志敏烈士陵園開展清明節(jié)祭掃活動。該次活動對全體參觀學子起到了深刻的教育引導作用。

3.2 紅色文化資源與文化藝術類課外活動相結合

將紅色文化資源與文化藝術類課外活動相結合是最容易，也是最常見的一種形式。江西泰豪動漫職業(yè)學院每年都會在五月份舉辦紅五月大合唱活動。各院系的學生都會積極參與其中，覆蓋面非常廣。該活動不僅豐富了學生的課后生活，而且激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛生活的感情。如2019年5月8日，為了紀念中華人民共和國建國70周年，“五四”運動一百周年，增進學校愛黨愛國主義情感，江西泰豪動漫職業(yè)學院舉行了“紀念五四運動100周年暨紅五月大合唱比賽”。一首《中國共產主義青年團歌》拉開比賽序幕，一個班級的《精忠報國》澎湃開場，各個系部分別合唱《歌唱祖國》、《大中國》、《九兒》、《歌唱祖國》，在合唱的過程中，同學們都能從中感受到紅歌的魅力，領悟到紅歌背后所傳遞的正能量，同時也通過歌唱的形式唱出對黨的熱愛、對祖國的熱愛。

3.3 將紅色文化資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課外活動相結合

紅色文化聽起來是枯燥乏味的，但其實紅色文化并非是刻板的，紅色文化背后有一個個鮮活的紅色案例，而傳統(tǒng)的紅色文化傳播和培訓模式通常是單向灌輸，學生本身不能參與進去,缺乏互動手段和溝通動力，這樣使得紅色文化的傳播很單調。如果將這些紅色案例用VR的形式、動漫的形式、游戲情景的形式展示出來，這樣紅色文化對學生而言就不是枯燥無味的。因為VR媒體可以為學生提供體驗的質的突破、更多的是"樂趣"。

江西泰豪動漫職業(yè)學院作為省內最早啟動VR專業(yè)人才培養(yǎng)的高校，充分利用省內豐富紅色文化資源先后創(chuàng)作出了《VR旅游-滕王閣》、《紅色文化-VR井岡山會師》等優(yōu)秀作品?！都t色文化-VR井岡山會師》再現了井岡山書院朱毛會師場景，設置了“快打挨戶團”、“頒布三大紀律、六項注意”、“齊聚文星閣”三個關卡層層推進，體驗者在游戲通關的同時能夠對應相應的理事只是進行學習了解，在沉浸式體驗中快速掌握教學知識點，寓教于樂，極大提高體驗者學習興趣。該作品還獲得VR引擎交互類三等獎。

3.4 將紅色文化資源與社會實踐類課外活動相結合。

高職學生課后實踐活動必不可少，將紅色文化融入其中，紅色文化育人則效果事半功倍，學生還樂在其中，紅色文化調研、暑期三下鄉(xiāng)等實踐活動都是很好的選擇。如2019年江西泰豪動漫職業(yè)學院設立了今年共設立4支“三下鄉(xiāng)”隊伍，分別是“追尋初心進井岡，奮斗幸福新時代”青年馬克思主義者服務隊、“尋夢進萬載，共創(chuàng)中國夢”有志青年助夢者服務隊、“時代弄潮，青年擔當，文藝幫教”文化三下鄉(xiāng)藝術服務團、“美麗中國夢，助人我先行”三下鄉(xiāng)實踐服務團。他們代表學校分別到井岡山革命老區(qū)、江西省宜春市萬載縣、江西省南昌市新建縣、江西省贛州市尋烏縣進行科技、文化、醫(yī)療、下鄉(xiāng)社會實踐服務。通過此類社會實踐，同學們追憶革命歲月，傳承紅色文化，豐富了自己的知識和閱歷。

3.5 將紅色文化與體育類課外活動相結合

并非所有的體育類課后活動都能與紅色文化資源相結合，但是其中一部分是可以的，如學校的運動會、啦啦操運動。2018年，江西泰豪動漫職業(yè)學院老師創(chuàng)編了《紅星閃閃》啦啦操，并將其在全校范圍內推廣。同時，該支《啦啦操》還在2018年校運會上進行集體展示，使得觀看本次集體展示的師生通過啦啦操的方式，感受紅色文化帶來的不一樣的魅力。2019年，江西泰豪動漫職業(yè)學院運動會更進一步將紅色文化資源融入其中。該場運動會的主題為“傳承紅色基因強健青春體魄”，運動會設置不了不少紅色項目，如掃雷、挑糧、運送傷員，參與該項目的師生在娛樂的同時也能激發(fā)他們進一步了解紅色文化、紅色歷史，進而達到紅色文化育人的作用。