瞿懿韜
成都工業(yè)學(xué)院,四川 成都 611730
家庭的教育和環(huán)境對青少年的成長具有非常重要的影響,父母的言傳身教在潛移默化中對青少年規(guī)范行為的形成起著至關(guān)重要的作用。據(jù)調(diào)查顯示,青少年實施暴力犯罪行為與在家庭中有虐待、性侵等行為有直接聯(lián)系,甚至是走上犯罪道路的主要原因,因此當(dāng)前各個國家都重視家庭教育在防控青少年犯罪的作用。美國對于性犯罪的青少年實施綜合的“家庭治療”和“家庭策略”。通過系統(tǒng)的運用家庭親情感化、父母的培訓(xùn)以及心理治療等方式,幫助性犯罪的青少年逐步擺脫家庭的影響,改正不當(dāng)?shù)男袨?。英國出臺了《教養(yǎng)法》,要求監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)參與并接受有關(guān)咨詢,用專業(yè)化的教養(yǎng)知識撫育青少年健康成長。除了在立法及政策上進行引導(dǎo)以外,英國政府還開展扶助改善養(yǎng)育的項目,尤其是對青少年的管護、行為約束和教育等問題給予大力的支持。
學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)成長非常重要的場所,也是人生觀、價值觀和世界觀形成和發(fā)展的重要階段。學(xué)校針對青少年開展性教育活動,結(jié)合行為訓(xùn)導(dǎo)和生活管理等教育,能讓有犯罪傾向的青少年接受早期的干預(yù)和教育,對預(yù)防犯罪起到很好的效果。美國部分學(xué)校和警察機構(gòu)合作,共同承擔(dān)起預(yù)防犯罪的責(zé)任。日本為了加強青少年的法制意識,一方面加強教育改革,一方面大力實施“充實心靈計劃”,實施美德教育,提升青少年的性道德水平。德國各州的教育法規(guī)都規(guī)定了要培養(yǎng)學(xué)生的公德意識和守法精神,并作為教育的重要目標(biāo)。尤其強調(diào)學(xué)生的人格教育,加強青少年性心理和性道德的知識傳授,培養(yǎng)與社會和諧相處并人格健全的人。
許多國家在發(fā)揮社會機構(gòu)和社會團體防控青少年性犯罪方面做了一些有益的探索和實踐。美國有許多幫助青少年的社會組織,通過開展各類活動幫助青少年約束和改不良行為。相關(guān)組織針對青少年性犯罪成立的工作組教授改善家庭關(guān)系、非暴力的互動方法和加強再犯控制力等處理方法。英國則通過成立各種社會公益機構(gòu),指派經(jīng)過培訓(xùn)的“輔導(dǎo)員”深入社區(qū)和家庭,做好犯罪青少年的轉(zhuǎn)化工作。除此之外,還成立監(jiān)禁培訓(xùn)中心,幫助性犯罪等重犯及重復(fù)犯罪者,加大保護青少年的教育權(quán)等。荷蘭通過開展“新視角計劃”幫助青少年重塑周邊的環(huán)境,負責(zé)幫教的工作者對性犯罪等青少年罪犯進行強化指導(dǎo),對頑固不接受的采取更重的處罰等方式進行幫教。德國則通過改革教育制度來防控青少年性犯罪,多數(shù)工廠和行業(yè)協(xié)會實行的學(xué)徒制度,讓青少年在更長的時間內(nèi)接受技能訓(xùn)練,從時間上限制了參與犯罪的機會。
我國傳統(tǒng)的犯罪預(yù)防理論主要是以家庭、學(xué)校和社會預(yù)防為主要內(nèi)容的“三層次”預(yù)防體系,但隨著時代的發(fā)展和新型犯罪形式的不斷出現(xiàn),加之家庭、學(xué)校、社會對青少年的角色定位不同,相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)也不同,因此需要將“三層次”預(yù)防體系進行重新審視和劃分。結(jié)合國外實踐和我國實際,以青少年性犯罪發(fā)生、發(fā)展為依據(jù),著眼于家庭、學(xué)校和社會三個方面,事前預(yù)防與事后預(yù)防并重,構(gòu)建我國青少年性犯罪社會防控機制。
以最大化消除青少年性犯罪發(fā)生的條件、改善青少年成長的環(huán)境為主要目標(biāo),應(yīng)當(dāng)從家庭、學(xué)校、社會等方面最大化消除犯罪行為發(fā)生和條件和誘發(fā)犯罪的因素。
1.完善家庭作為青少年教育的基本功能。通過提高家庭對預(yù)防青少年性犯罪的作用的認識,宣傳青少年性犯罪與家庭環(huán)境的緊密關(guān)系,發(fā)揮好家庭預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)功能。以制度化的措施彌補家庭教育的不足,通過建立專業(yè)的青少年托管機構(gòu),對問題青少年進行托管,為其健康成長提供更好的環(huán)境。建立“青少年性犯罪監(jiān)護人責(zé)任追究”制度,明確家長對受害人造成的經(jīng)濟損失給予賠償,并強制家長參加學(xué)習(xí)教育活動。
2.發(fā)揮好學(xué)校作為青少年教育主陣地的作用。加強學(xué)生道德教育,創(chuàng)新工作思路,拓寬教育途徑,著重培養(yǎng)青少年進行自我道德教育的能力。開展青少年的法制教育,提高自我約束和自我保護的能力,預(yù)防和減少違法犯罪行為。同時,學(xué)校還應(yīng)當(dāng)擔(dān)負青春期性教育的主要責(zé)任,圍繞性知識、性心理和性健康等主題,對青少年開展形式多樣的性教育活動。美國性教育專家瑪麗考古特曾指出,性知識教育不僅培養(yǎng)青少年健康性意識的外在信息和引導(dǎo),更重要的是培養(yǎng)性適應(yīng)力。加強性道德教育,引導(dǎo)和幫助青少年樹立基本的性道德意識,培養(yǎng)基本的道德倫理觀念。此外應(yīng)重視性心理教育,尤其是近幾年高發(fā)的青少年強奸、猥褻等激情性犯罪案件,與情緒控制能力差、性心理存在障礙等有緊密聯(lián)系。要通過性心理的知識的傳播,使青少年學(xué)會正確疏導(dǎo)自己的情緒,增強自我控制的能力。
3.凈化網(wǎng)絡(luò)傳媒環(huán)境,加強社會文化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)在擴大青少年視野的同時,不良的文化也侵蝕和污染了文化環(huán)境,成為青少年性犯罪的主要誘因之一。要提高網(wǎng)絡(luò)傳媒的社會責(zé)任感,堅決切斷利用網(wǎng)絡(luò)媒體進行淫穢色情信息的傳播渠道,保護青少年成長環(huán)境。建立健全影視分級制度,改進網(wǎng)絡(luò)游戲出版審查機制,堅決抵制有悖倫理道德的游戲作品。依靠技術(shù)手段如面部識別、指紋掃描、網(wǎng)絡(luò)密匙等方式防止青少年對色情、暴力網(wǎng)站的瀏覽,筑好“防火墻”。發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)警察網(wǎng)絡(luò)安全防范、網(wǎng)絡(luò)犯罪等偵查和信息收集職責(zé),完善網(wǎng)絡(luò)警察執(zhí)法的相關(guān)法律法規(guī),起到“震懾”作用。
犯罪是作為一種社會現(xiàn)象,是一個逐步發(fā)展的過程。青少年性犯罪雖具有一定的突發(fā)性和偶然性,但也時有征兆可循的,許多不良行為是違法犯罪的開端,是“量變產(chǎn)生質(zhì)變”的結(jié)果。要預(yù)防青少年性犯罪,對不良行為甚至嚴重不良行為的預(yù)防是至關(guān)重要的。我國《預(yù)防未成年人犯罪法》中列明了有關(guān)未成年人的不良行為,主要為“不得”或“應(yīng)當(dāng)”實施某些行為,對行為的后果缺乏明確的表述,影響了法律的實施效果。同時,對于當(dāng)前出現(xiàn)的利用網(wǎng)絡(luò)進行性犯罪的情況,現(xiàn)有的事前預(yù)防體系還未進行相應(yīng)的改革,還不足以覆蓋到網(wǎng)絡(luò)性犯罪的各個方面,對青少年嚴重不良行為的矯治方式還有待創(chuàng)新。因此應(yīng)該加強青少年性犯罪事前社會預(yù)防機制的建設(shè),在加強管教、訓(xùn)誡、收容教教養(yǎng)和治安處罰等方式的基礎(chǔ)上,借鑒國外的先進做法,采取保護觀察、電子監(jiān)控、社區(qū)矯正等形式對青少年進行犯罪預(yù)防。
通過健全青少年性犯罪的法律治理系統(tǒng),對性犯罪再犯和累犯等問題提供解決的思路。我國目前尚未設(shè)立與青少年犯罪案件專業(yè)化辦理相關(guān)的偵查機構(gòu)和偵查人員。青少年性犯罪案件具有特殊性,往往涉及到個人隱私,這不僅需要偵查人員具有青少年犯罪偵查的專業(yè)技能和素質(zhì),也需要具備青少年心理發(fā)展的相關(guān)知識,應(yīng)當(dāng)探索設(shè)立專門的青少年犯罪偵查工作體系。我國目前沒有獨立的未成年人程序法和實體法,在實體法層面主要通過量刑來區(qū)別未成年與成年人案件,未成年人犯罪主要沿用成年人犯罪的治理思路,需要制定獨立、統(tǒng)一的未成年人實體和程序法,以適應(yīng)當(dāng)前新的社會發(fā)展形勢。要重視青少年性犯罪再犯和累犯的問題,在加強對青少年的保護基礎(chǔ)上,落實農(nóng)村留守少年、城市閑散未成年等重點群體的教育和引導(dǎo),杜絕“一刀切”,分類施治,重點預(yù)防。
青少年性犯罪的社會防控是一項復(fù)雜的社會工程,今后應(yīng)當(dāng)繼續(xù)優(yōu)化防控機制,通過建立獨立的青少年犯罪預(yù)防組織系統(tǒng),完善預(yù)防信息系統(tǒng)和資金運行機制,更好地推進青少年性犯罪預(yù)防工作。