夏國芳

如何培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究意識，通過探究性實驗教學(xué)來加深學(xué)生對科學(xué)的理解，是值得深入探討的問題。筆者結(jié)合小學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐，圍繞實驗材料和實驗指導(dǎo)，對提高實驗教學(xué)的有效性進行了探索。

1.精選器材，提高可見度

俗話說：磨刀不誤砍柴工。課前設(shè)計準備好合適的、有結(jié)構(gòu)的實驗材料，才能確保實驗現(xiàn)象清晰，教學(xué)得以順利開展，這是進行有效探究學(xué)習的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。教師在課前精心選擇準備好實驗器材，對整個實驗探究都是具有積極意義的。

如《土壤中有什么》一課中，土壤的選擇十分關(guān)鍵。如果選用黏土，土壤黏性大孔隙小，會較難出現(xiàn)分層現(xiàn)象，導(dǎo)致實驗的無效，浪費探究的時間。而選用沙質(zhì)土壤，就能清晰地看到土壤中混雜的物質(zhì)，也能在入水后看到明顯的氣泡，分層現(xiàn)象也較明顯，實驗更有說服力。

再如《熱是怎樣傳遞的》一課，教材安排的實驗是在鐵絲上懸掛用蠟粘上的火柴，加熱鐵絲，觀察火柴掉落的順序。但這個實驗在實際的操作中，會出現(xiàn)一些問題：用蠟粘火柴，火柴不容易粘住;用蠟粘上了火柴，會出現(xiàn)粘每根火柴所用的蠟的量很難控制的現(xiàn)象，蠟會有多有少，這將影響到實驗結(jié)果的混亂。如何避免這些現(xiàn)象，又能讓學(xué)生比較清楚地觀察到熱傳遞呢？筆者利用了感溫油墨，直觀方便，學(xué)生能明顯地看出熱傳遞的過程和方向，不僅降低了實驗難度，還節(jié)省了實驗時間，優(yōu)化了實驗效果。

設(shè)計并選擇合適的實驗材料，進行簡單的實驗裝置改進，應(yīng)該在每個科學(xué)教師的教學(xué)實踐中不斷優(yōu)化，必將顯著提高實驗效度。

2.課前驗證，維護有序性

設(shè)計合理的實驗方案是維護實驗有序、順利進行的保障。在科學(xué)課中，我們經(jīng)常會看到一些學(xué)生不按規(guī)定進行實驗操作，致使難以觀察到教師預(yù)期的實驗現(xiàn)象，使實驗結(jié)論的得出變?yōu)榭照?。但課后分析其原因，筆者認為主要還是因為教師在課前沒有把實驗方案設(shè)計好或是設(shè)計不夠合理造成的。

如筆者在教學(xué)《蝸牛（一）》一課時，發(fā)放了器材讓學(xué)生觀察研究蝸牛。事先沒有提醒學(xué)生實驗時的注意事項，使得三年級的學(xué)生在觀察時興奮過了頭，觀察蝸牛時不僅聲音很大，而且還用木棒逗弄蝸牛，害得可憐的小蝸牛怕得躲進了殼。這樣學(xué)生就不能再更好地觀察蝸牛了。蝸?？s進殼以后怎么辦？筆者因為事先沒有預(yù)料到，也沒有相關(guān)的對策。最后，整個班連同老師就在傻傻地等待蝸牛出殼的過程中，迎來了下課的音樂。

教師作為實驗活動的調(diào)控者，指導(dǎo)者，課前一定要全面考慮，先把課堂上學(xué)生要做的實驗認真做幾遍，確保自己實驗操作的規(guī)范和熟練，并做好記錄：什么地方要注意，什么地方需要學(xué)生仔細觀察，做到心中有數(shù)。如果有多個實驗，不要將材料一次發(fā)給學(xué)生，有發(fā)有收，用時與之，這樣學(xué)生才能更加專注于當前的實驗。等學(xué)生在動手做實驗時，或出現(xiàn)意外時，教師就可以有針對性地加以指導(dǎo)了，只有這樣才能確保實驗活動的順利開展。

3.關(guān)注細節(jié)，提升成功率

細節(jié)決定成敗。關(guān)注并加強實驗細節(jié)的設(shè)計與指導(dǎo)，對于實驗成功率的提升具有很大幫助。

如《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課中，讓學(xué)生探究尺子發(fā)聲的秘密。這時尺子怎樣擺放，怎樣撥動，以什么角度觀察？這些都很關(guān)鍵。萬一尺子在撥動中沒有按緊，發(fā)出的聲音可能不是單純地撥動尺子所發(fā)出的，而是尺子碰撞桌子后發(fā)出的。那發(fā)出的聲音到底是什么物體發(fā)出的呢？這就會讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑，從而使實驗失去有效性。因此，教師不僅提醒學(xué)生要按緊尺子，出示圖片，還要請學(xué)生做示范，這樣，才能使大部分學(xué)生在實驗后都較順利地發(fā)現(xiàn)尺子發(fā)聲的奧秘。

大部分科學(xué)實驗都要求學(xué)生規(guī)范地操作。如溫度計、彈簧測力計的使用和讀數(shù)，其操作的規(guī)范程度會直接影響到實驗的準確性;再如酒精燈的使用，我們必須要讓學(xué)生牢牢掌握怎樣點火、加熱、熄滅等，因為安全無小事，我們必須重視。當學(xué)生實驗時，教師要加強巡視，時刻注意學(xué)生的不規(guī)范操作，及時糾正。經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，學(xué)生就能形成規(guī)范的操作技能，養(yǎng)成良好的實驗習慣了，這樣對于提升實驗的成功率有利而無害。

總之，教師在實驗材料上精心選擇，在實驗方案上優(yōu)化設(shè)計，在實驗過程中及時指導(dǎo)，就能讓學(xué)生較順利地完成實驗，從而發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。