耿靜如

（平頂山學(xué)院外國語學(xué)院，河南平頂山 467000）

1 前言

近些年來，世界一體化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷推進(jìn)，再加上我國實施“一帶一路”國際戰(zhàn)略，我國與國外的聯(lián)系越來越緊密，英語作為一門國際通用性語言，對我國公民的英語能力提出了一定的要求，我國高校必須重視大學(xué)英語課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與此同時，21世紀(jì)還是一個大數(shù)據(jù)時代，社會環(huán)境變得越來越開放，各種社會思潮涌入我國，高校開展英語教學(xué)時，還要適當(dāng)滲透思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確應(yīng)對外來文化和互聯(lián)網(wǎng)信息化帶來的沖擊，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本文重點研究在大數(shù)據(jù)時代背景下高校英語課堂教學(xué)滲透思想政治教育的具體做法。

2 大數(shù)據(jù)時代背景下思政教育的變化

改革開放以來，年青一代的大學(xué)生，在他們的成長過程中，所面臨的文化環(huán)境和意識形態(tài)就已經(jīng)越來越多元化。大數(shù)據(jù)時代的來臨使得各種思想和言論迅猛傳播，對于沒有踏入社會的大學(xué)生群體來說，具有極大的傷害性和殺傷力，影響大學(xué)生人生定位和價值追求，使大學(xué)生在物欲橫流的環(huán)境中功利性傾向明顯，與社會主義核心價值觀相背離。當(dāng)今的競爭是文化競爭，要想獲得大數(shù)據(jù)時代背景下文化競爭的優(yōu)勢，就需要思想政治教育者在大學(xué)生面對多種價值觀和思想觀念沖擊時能夠給予正確的引導(dǎo)，把握思想政治教育的方向。另外，40年的改革開放，社會的界別構(gòu)成，觀念和文化，理想和信仰都在市場經(jīng)濟(jì)的沖刷下，與傳統(tǒng)思想文化產(chǎn)生了一種代溝。而大數(shù)據(jù)時代下思想言論的自由傳播對大學(xué)生的思想教育危害甚大。因此，我們要用系統(tǒng)的思維，全方位的監(jiān)督和管理，來保證大數(shù)據(jù)時代的思想政治教育的前瞻性和引領(lǐng)性，為大學(xué)生的良性發(fā)展保駕護(hù)航。

3 大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語課堂滲透思政教育的具體做法

在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校中的每門課程都承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要職責(zé)，英語是大學(xué)生必須接受的基本課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，教師在英語教學(xué)過程中也應(yīng)該有意識地對大學(xué)生滲透思想政治教育，具體可以從以下幾點入手。

3.1 在英語教學(xué)目標(biāo)中滲透思政教育

教學(xué)目標(biāo)是指引教學(xué)行為的導(dǎo)航標(biāo)。要想加強大學(xué)英語課堂教學(xué)，教師要樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，在滲透思想政治教育方面也是如此，應(yīng)該樹立與此相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為在大數(shù)據(jù)時代背景下，大學(xué)英語教學(xué)要想滲透思想政治教育，應(yīng)該確定使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，以此促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。首先教師要確定世界觀教育目標(biāo)。比如為學(xué)生講解I think;therefore,I exist.這個內(nèi)容時，教師要告訴學(xué)生，這句話的中文意思是“我思故我在”，是西方唯心主義哲學(xué)家的至理名言，但是這句話是明顯不對的。在這個時候，教師就要抓住有利的教育契機，為學(xué)生講解一元論、二元論、唯心主義、唯物主義等思想的差異，使學(xué)生通過這樣的教學(xué)掌握社會發(fā)展的規(guī)律，幫助學(xué)生堅定馬克思的唯物主義，樹立社會主義信念。又比如教師要確定幫助學(xué)生樹立正確人生觀的教育目標(biāo)，人生觀教育就是使學(xué)生掌握人類應(yīng)該以何種正確的方式生活的教育。比如在講解《There is a Lot More to Life than a Job》這部分內(nèi)容時，教師可以對學(xué)生滲透“人生的意義不止于工作”的道理，《There is a Lot More to Life than a Job》這個文章反對了拜金主義，指明人生的意義不僅是為了掙錢，還要有其他的追求，但是課文中的內(nèi)容沒有指明這些追求具體應(yīng)該是什么，這時候教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們思考人生除了工作還應(yīng)該有其他什么追求，這樣的教育方式可以使學(xué)生開動腦筋進(jìn)行思考，讓他們更明確人生意義。

3.2 構(gòu)建英語“云課堂”

二十一世紀(jì)是一個大數(shù)據(jù)時代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，各種新型的課程形態(tài)出現(xiàn)在我們的視野中，比如翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺開始出現(xiàn)在英語教學(xué)中，并影響著傳統(tǒng)教育教學(xué)方式。教師在大學(xué)英語教學(xué)過程中也應(yīng)該運用這些新型課程形態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。比如教師可以在班級中建立統(tǒng)一的微信群，將每個學(xué)生都拉到微信群中，并在微信群中上傳有價值性的教育資料。比如我曾經(jīng)在班級微信群中上傳了許淵沖先生在《朗讀者》節(jié)目上的視頻，許老先生是世界最高翻譯獎項“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎的首位亞洲獲獎?wù)?。許先生的譯本“l(fā)ooking up，I find the moon bright；bowing,in homesickness I’m drowned（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）”這樣的唯美翻譯讓學(xué)生心生佩服，再一次感受到了我們中國詩歌的獨特魅力。而許先生96歲高齡依然每日工作至凌晨，每天“向夜晚偷幾個小時”的人生精神更是讓學(xué)生折服。教師還可以定期或不定期的在微信群中發(fā)布一些時事新聞，讓學(xué)生討論交流，并根據(jù)學(xué)生的回答來分析他們的思想情況，及時挖掘潛在的問題，以此因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

3.3 在教學(xué)評價中滲透思政教育

教學(xué)評價是教學(xué)過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)評價中也隱含著對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要契機，教師要善于發(fā)揮教育評價反饋、引導(dǎo)的重要價值，對學(xué)生的思想情況進(jìn)行全方位的判斷。比如教師講解完《live to work or work to live》之后，教師可以將全班學(xué)生分為幾個小組組織辯論賽，讓學(xué)生用英語討論為工作而活還是為生活而工作。學(xué)生可以通過扮演不同的角色來進(jìn)行辯論，比如白領(lǐng)、工人、教師、公務(wù)員等。通過模擬他們的生活狀態(tài)、工作狀態(tài)來表達(dá)自己的觀點，然后教師再對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和點評，從中觀察學(xué)生持有的思想，及時點撥錯誤的思想，使學(xué)生樹立正確的觀點。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相點評，互相評價，這樣可以鍛煉學(xué)生的自我定位能力，同時也能使他們進(jìn)一步深刻感受愛崗敬業(yè)的核心價值觀，從而達(dá)到滲透思想政治教育的目標(biāo)。

4 結(jié)束語

總而言之，在大數(shù)據(jù)時代背景下，教師要重視對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使大學(xué)生樹立正確的思想觀、人生觀和價值觀。大學(xué)英語教學(xué)承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行語言教育的重要職責(zé)，也應(yīng)該承擔(dān)起滲透思想政治教育的任務(wù)。教師要優(yōu)化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍，使大學(xué)生能夠在英語教學(xué)過程中不僅掌握英語知識，同時也樹立正確的思想，以此實現(xiàn)健康成長。