鄢常勇

（江西科技學(xué)院，江西南昌 330098）

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本概況

進(jìn)入改革開放新時(shí)期以來，我國社會(huì)生產(chǎn)、生活發(fā)生了巨大的改變?？茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、世界各國之間的聯(lián)系日益緊密，世界日益成為一個(gè)整體，西方思想、文化大量涌入中國，中西文化思想發(fā)生融匯碰撞，各類思想、文化充斥整個(gè)社會(huì)，這在促進(jìn)中國文化多種多樣的同時(shí)也在文化領(lǐng)域造成了一定的碰撞，甚至在一定程度上出現(xiàn)了文化的誤解與對(duì)立。融匯我國優(yōu)秀文化及外來優(yōu)秀文化而形成一種新的、符合社會(huì)要求的主流價(jià)值觀其重要性在當(dāng)代社會(huì)越發(fā)凸顯。面對(duì)這種情形，黨的十八大以來，我國提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而強(qiáng)有力地推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的開展、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?？偟膩碚f，社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以簡(jiǎn)單歸納為24個(gè)字，即富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。我們也可以把社會(huì)主義核心價(jià)值觀也稱為一種社會(huì)的建設(shè)目標(biāo)，其是從國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面進(jìn)行分析并歸納其應(yīng)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。首先，從國家層面來努力構(gòu)建富強(qiáng)、民主、文明、和諧的現(xiàn)代社會(huì)，是我國社會(huì)主義新時(shí)期的建設(shè)目標(biāo)。其次，從社會(huì)角度來說的，是對(duì)自由、平等、公正、法制社會(huì)的美好的構(gòu)想。最后，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是對(duì)公民的基本素質(zhì)進(jìn)行規(guī)范與約束，以實(shí)現(xiàn)當(dāng)代公民熱愛國家、職業(yè)，對(duì)人友善、遵守法律的基本要求。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀其出現(xiàn)是時(shí)代是不斷進(jìn)步發(fā)展的必然要求。在這之中對(duì)人的要求是最為基本的，作為我國社會(huì)主義建設(shè)的引導(dǎo)者——黨員，其在當(dāng)代社會(huì)對(duì)其整體綜合素質(zhì)提出了更高的要求。與此同時(shí)，在社會(huì)速發(fā)展的情況下，人類想要在時(shí)代變革中謀求發(fā)展就必須要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，不斷完善自身，在此情況下對(duì)不僅要求人們具備更高的以科學(xué)文化為主的知識(shí)水平而且對(duì)當(dāng)代人的思想道德等提出了更高的要求素質(zhì)水平。在發(fā)展思潮影響下，各行各業(yè)都迫切要求順應(yīng)時(shí)代浪潮，進(jìn)行大刀闊斧的改革，尤其在思想教育領(lǐng)域更為突出，在以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想的教育思想模式的引領(lǐng)下，作為社會(huì)建設(shè)中最具活力的大學(xué)生群體促進(jìn)其全面發(fā)展受到越來越多人的重視，而在大學(xué)生群體中培養(yǎng)黨員進(jìn)行高質(zhì)量的黨員培養(yǎng)為我國社會(huì)建設(shè)提供充足的后備資源對(duì)于推動(dòng)全面小康建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有較為重要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義。由此在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)下我國開始對(duì)大學(xué)生黨員教育體制進(jìn)行時(shí)代性的變革。

2 大學(xué)生黨員教育基本概況

2.1 大學(xué)生黨員的重要性

黨員在我國社會(huì)發(fā)揮著極為重要的作用，黨員的數(shù)量的多少、質(zhì)量的高低很大程度上決定來政黨的規(guī)模的大小以及群眾基礎(chǔ)是否牢固、政黨執(zhí)政水平的高低、社會(huì)發(fā)展程度的強(qiáng)弱。在數(shù)量龐大的黨員隊(duì)伍中大學(xué)生黨員是這支隊(duì)伍中最具生命活力的群體。

2.2 大學(xué)生黨員教育的重要性

步入二十一世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展社會(huì)飛速發(fā)展教育的重要性愈發(fā)凸顯。近年來，時(shí)代不斷進(jìn)步，同時(shí)時(shí)代也向人們提出越來越高的要求，站在時(shí)代的風(fēng)口浪尖聆聽時(shí)代的呼喚，時(shí)代呼喚素質(zhì)教育和教育改革的推進(jìn)，然而在我國推廣高素質(zhì)教育理念的影響下，高校一直處于擴(kuò)招狀態(tài)，不同學(xué)校對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育水平要求也不同，然而由于大學(xué)生黨員具有其他行業(yè)的黨員所不具備的重要地位，因而加強(qiáng)、完善大學(xué)生的黨員教育工作在現(xiàn)代社會(huì)起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生黨員教育工作，是關(guān)乎黨和國家前途命運(yùn)、中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的戰(zhàn)略任務(wù)。

2.3 大學(xué)生黨員教育現(xiàn)狀

近幾年來隨著經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，近幾年來，我國開始逐漸普及高等教育，高等教育飛速出現(xiàn)并發(fā)展。高校擴(kuò)招呈不斷擴(kuò)大趨勢(shì)。在高職院校不斷擴(kuò)大招生人數(shù)的情況下這使得原本就有限的教育資金更加捉襟見肘。由于相應(yīng)的教學(xué)資金的短缺隨之引發(fā)一系列嚴(yán)峻的問題，而高校學(xué)生的黨員教育便是其中之一，主要表現(xiàn)為高校黨員教育工作仍然沿襲多年前的內(nèi)容未與之賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，也就是說高校黨員教育工作未與時(shí)代相接軌，沒有和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合并體現(xiàn)其核心內(nèi)容；二則是高校黨員數(shù)量、規(guī)模不斷擴(kuò)大而高校所投入的資金不足而導(dǎo)致我國大學(xué)生黨員教育工作缺乏強(qiáng)有力的支持力以謀求其長遠(yuǎn)發(fā)展。

3 完善黨員教育機(jī)制的措施

3.1 進(jìn)一步明確教育的根本目標(biāo)、主要內(nèi)容和基本原則

首先，我們要明確黨員教育的根本目標(biāo)，也就是通過相應(yīng)的黨員教育不斷提高包括高校大學(xué)生黨員在內(nèi)的全體黨員的整體素質(zhì)。整體素質(zhì)包括多個(gè)方面如思想覺悟、政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)以及實(shí)踐能力等多種素質(zhì)，這其中的每一方面都包含著極為豐富的內(nèi)容，需要我們通過不斷的實(shí)踐去努力提升。其次，就我國目前基本國情而言，我國現(xiàn)在處于社會(huì)主義初級(jí)階段，國家中的大部分工作尚未得到完善，作為中國執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨根據(jù)我國國情從而確定了具體的行動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)高校大學(xué)生的黨員教育工作將我國目前的任務(wù)劃分我三大部分，而這三部分的素質(zhì)內(nèi)容則對(duì)于擁有更高知識(shí)水平的當(dāng)代大學(xué)生黨員而言則要求其對(duì)于這些教育內(nèi)容達(dá)到更高的水平和層次。最后，作為新時(shí)代的主人的大學(xué)生在對(duì)其進(jìn)行黨員教育工作時(shí)應(yīng)遵守一定的原則以確保黨員教育工作的有序、有效進(jìn)行。

3.2 順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，整合、增強(qiáng)高校教育力量

教師作為高校黨員教育工作的主要參與者，其發(fā)揮了十分重要的作用。因此，黨員教資是否深厚，講授入黨知識(shí)老師是否擁有較高的水平直接影響著我國高校中大學(xué)生的黨員教育工作能否順利進(jìn)行并取得較大成績。但是受近年高校擴(kuò)招影響，高校教師崗位出現(xiàn)大量空缺，眾多高校迫于無奈下降低教師錄用門檻，使得學(xué)校教資力量參差不齊難以保證黨員教育工作順利進(jìn)行。

3.3 重視后繼教育，破除“重發(fā)展，輕教育”現(xiàn)象

“重發(fā)展輕教育”簡(jiǎn)單來說就是“前緊后松”模式。也就是說，在高校黨員教育工作中所有環(huán)節(jié)不能一視同仁，重視大學(xué)生入黨過程的培訓(xùn)，而忽視大學(xué)生入黨之后的繼續(xù)教育。黨員教育工作不能平穩(wěn)、有效進(jìn)行，黨員教育工作過于簡(jiǎn)單化、形式化、格式化，對(duì)黨員的要求也在不斷降低，所以為了促進(jìn)大學(xué)生黨員教育工作的順利進(jìn)行必須重視學(xué)生的黨員后續(xù)培訓(xùn)、教育以保持其長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.4 調(diào)動(dòng)社會(huì)各界積極性，促進(jìn)高校學(xué)生黨員教育工作有序進(jìn)行

在我國眾多高等院校之中進(jìn)行大規(guī)模的大學(xué)生黨員教育機(jī)制改革與完善是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)而又十分艱巨的工程。在高等院校進(jìn)行大學(xué)生黨員教育教學(xué)改革不僅是學(xué)校的任務(wù)和責(zé)任，應(yīng)讓社會(huì)的每一個(gè)人都貢獻(xiàn)一份屬于自己的力量。在學(xué)校內(nèi):學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該對(duì)大學(xué)生黨員教育改革給與高度的重視，努力營造良好的黨員教育教學(xué)氛圍，破除“重發(fā)展輕教育”的問題，并且與時(shí)代緊密結(jié)合，為高校黨員教育工作賦予新的時(shí)代內(nèi)涵；相關(guān)部門:應(yīng)給予高等院校大學(xué)生黨員教育工作以相應(yīng)的資金支持，避免在高校黨員教育工作中出現(xiàn)因資金不足而導(dǎo)致的教育前松后緊、體制不完善等諸多問題。與此同時(shí)我國眾多擁有較為深厚的底蘊(yùn)，充足的高質(zhì)量生源、較為雄厚的師資力量、比較完備的基礎(chǔ)設(shè)施，這些為完善、創(chuàng)新高校大學(xué)生黨員教育工作提供了強(qiáng)有力的保證。因而在高校黨員教學(xué)的過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)能力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)黨員知識(shí)提升自身綜合水平。

4 完善大學(xué)生黨員教育機(jī)制的意義

完善大學(xué)生黨員教育機(jī)制培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的黨員人才對(duì)于大學(xué)生個(gè)人、中國共產(chǎn)黨、國家、社會(huì)而言都有著極為重要的意義。

首先，對(duì)于大學(xué)生自身而言，其本身已經(jīng)具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)，通過接受以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基本內(nèi)容的黨員素質(zhì)教育提高其思想道德素質(zhì)促進(jìn)全面發(fā)展對(duì)社會(huì)的意義不容忽視。另外大學(xué)生黨員與群眾大學(xué)生在日常生活中接觸時(shí)間較多，其按照黨員要求嚴(yán)格要求自己其言行風(fēng)貌對(duì)普通學(xué)生具有良好的榜樣示范效應(yīng)，從而在潛移默化中對(duì)身邊群眾產(chǎn)生影響，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的人才支持。

其次，學(xué)校在高校黨員教育工作中所起的作用也是不可小覷的，從一定意義上說，高校對(duì)學(xué)生黨員黨性的教育程度，直接關(guān)系到一所高校黨風(fēng)建設(shè)的優(yōu)劣程度。而一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化持久深遠(yuǎn)的，因而黨員教育活動(dòng)應(yīng)該與時(shí)代發(fā)展相接軌，緊密貼合實(shí)際，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新能力的提升、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。刪減原有的、落后的、不合理的黨員教育內(nèi)容，添加以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為代表的符合時(shí)代新要求的黨員教育內(nèi)容，并著重提高、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，致力于培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，從而進(jìn)一步推動(dòng)時(shí)代的進(jìn)步。

最后，同時(shí)也是最重要的一點(diǎn)，國家作為高校黨員教育工作中不可或缺的重要部分。按照國家要求，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該德智體美勞全方面發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的黨員教育工作加入必修課程，國家通過頒布法律、文件等形式表現(xiàn)了國家對(duì)于高等院校黨員教育完善的重視，有利于促進(jìn)良好校園黨風(fēng)氛圍的營造，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極活躍地參加黨員培養(yǎng)活動(dòng)促進(jìn)全方面發(fā)展，在全學(xué)校乃至全社會(huì)營造一種良好的當(dāng)代大學(xué)生黨員教學(xué)改革的氛圍，為中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。