王珍珊，孫 鵬

（河北旅游職業(yè)學院，河北 承德067000）

提要：為了解決大學生就業(yè)問題，我國政府采取了很多方式方法，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)就是其中之一。為提高高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)成功率，本文分析了學生在創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題，并提出合理的應對措施。

我國大學生畢業(yè)人數逐年增多，從2001年的114 萬人增長到2019年的834 萬人，占據半壁江山的高職畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢異常嚴峻，就業(yè)競爭激烈。為了解決大學生就業(yè)問題，我國政府采取了很多方式方法，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)就是其中之一。為提高高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)成功率，本文分析了學生在創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題，并提出合理的應對措施。

1 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題

1.1 創(chuàng)業(yè)項目選擇難

一個成功的企業(yè)始于正確的理念和好的構思。合理而又周密的企業(yè)構思可以避免日后的失望和損失。如果企業(yè)構思不合理，無論創(chuàng)業(yè)者投入多少時間和金錢，企業(yè)注定是會失敗的。大多數學生有創(chuàng)業(yè)愿望，但僅有很少的學生創(chuàng)業(yè)項目落地生根。其中很大的原因就是很難選擇創(chuàng)業(yè)項目，不知如何選擇創(chuàng)業(yè)項目，這成了大學生創(chuàng)業(yè)路上的絆腳石之一。

1.2 市場營銷有問題

市場營銷計劃指明企業(yè)的發(fā)展方向，是企業(yè)各部門工作的核心和龍頭。部分創(chuàng)業(yè)者對市場營銷的知識了解很少，有的不會選址。造成了資金浪費或缺少客源；有的不會定價，制定商品或服務的價格缺乏競爭力，銷量不好，或定價低于成本而渾然不知，越賣越陪；有的不會制定合適的促銷計劃，吸引不到顧客。

1.3 創(chuàng)業(yè)團隊組建的問題

一個好的創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。往往創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)起人就是這個團隊的核心，我們高職大學生具備專業(yè)知識，但缺少作為老板的素質和能力，很難發(fā)揮應有的作用。有很多高職大學生缺乏團隊合作意識，意識不到團隊合作的重要性。比較有前景的大學生創(chuàng)業(yè)項目，如果沒有優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊也很難成功。

1.4 融資渠道不暢

由于大學生初創(chuàng)的企業(yè)起點較低，缺少足夠的社會經驗，還沒有合適的抵押物抵押或擔保給銀行。創(chuàng)業(yè)者很難獲得銀行貸款，融資渠道不暢問題仍然是大學生創(chuàng)業(yè)初期遇到的主要問題。

1.5 創(chuàng)業(yè)缺乏計劃

很多大學生創(chuàng)業(yè)者自認為項目好，沒有做市場調研，缺少對企業(yè)未來的規(guī)劃，就去盲目實踐，結果碰了壁。創(chuàng)業(yè)者可以通過制作詳細的創(chuàng)業(yè)計劃書，來檢驗判斷自己的項目是否可行，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

1.6 缺乏專業(yè)性的指導

大學生創(chuàng)業(yè)熱情很高，所選創(chuàng)業(yè)項目往往都是自己認為熟悉的行業(yè)，但大學生社會經驗不足，理論知識不能聯系實際，在創(chuàng)業(yè)實踐中，缺乏有經驗的專業(yè)人士進行指導，導致創(chuàng)業(yè)項目問題百出。

2 解決高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)問題的對策

2.1 建立健全保障體系

學校各級領導要提高對大學生創(chuàng)業(yè)教育工作的重視，更新觀念，深刻認識開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性和重要性。學校應理順大學生創(chuàng)業(yè)教育與培訓工作的工作機制，建立健全就業(yè)、教務、科研等部門參加的創(chuàng)業(yè)教育協調機制。將創(chuàng)業(yè)教育切實納入到學校教學計劃與學生素質拓展教育計劃中。

2.2 課程體系的構建

在對大學生的整個教育教學過程中融入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的理念，為其營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，打造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)，為就業(yè)崗位的開拓做出貢獻。

2.3 營造積極創(chuàng)業(yè)教育氛圍 加強創(chuàng)業(yè)引導

積極營造鼓勵創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，加強創(chuàng)業(yè)風險教育，形成尊重創(chuàng)業(yè)，推崇創(chuàng)新的文化環(huán)境。充分利用學校自媒體，大力宣傳政府及相關主管部門關于推動大學生創(chuàng)業(yè)的新政策新措施，樹立發(fā)揮大學生創(chuàng)業(yè)典型示范作用。通過職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽等系列活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，強化創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)本領。

2.4 加強師資隊伍建設

創(chuàng)業(yè)教育工作要求授課教師具有創(chuàng)業(yè)所需的企業(yè)經營管理財務管理等理論知識，在講授中能理論聯系實踐，使學生掌握創(chuàng)業(yè)的技能。學校要鼓勵創(chuàng)業(yè)講師進行創(chuàng)業(yè)領域理論研究，不斷積累創(chuàng)業(yè)教學經驗。學校應重視創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)，提供師資力量建設上的資金保障，一方面建立完善的獎懲機制，鼓勵在職教師不斷學習，掌握行業(yè)的前沿知識；另一方面從校外聘請高水平的創(chuàng)業(yè)指導教師，充實自己的創(chuàng)業(yè)講師團隊。

2.5 強化畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)跟蹤幫扶服務 提供個性化指導

學校要高度重視學生創(chuàng)業(yè)的跟蹤幫扶服務，應組織就業(yè)處、教務處、學生處及財務處等相關部門，建立大學生創(chuàng)業(yè)跟蹤幫扶機制，完善創(chuàng)業(yè)激勵和創(chuàng)業(yè)基金的啟動機制，圍繞學生的創(chuàng)業(yè)需要，為他們提供全方位的創(chuàng)業(yè)指導和服務。在鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的基礎上，為他們建立個人創(chuàng)業(yè)檔案，記錄創(chuàng)業(yè)學生的相關創(chuàng)業(yè)材料以及企業(yè)運營狀況，為大學生創(chuàng)業(yè)實踐提供信息咨詢、技術扶持、資金幫扶等后續(xù)的支持服務，不僅要把他們“扶上馬”，還要“送一程”。