田 鍵

（湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院成教培訓(xùn)處，湖南株洲 412000）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，企業(yè)之間的競爭也變得越發(fā)激烈。在二十一世紀(jì)，企業(yè)之間的競爭主要是人才和技術(shù)等因素的競爭，尤其是人才競爭，更是企業(yè)提高核心競爭力的關(guān)鍵內(nèi)容。因此企業(yè)要做好自身的人才培養(yǎng)工作，通過校企合作，來培養(yǎng)出符合企業(yè)自身發(fā)展需求的專業(yè)人才，從而促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。我國企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中還存在著一些不足和困難，主要表現(xiàn)在對高層次人才難以引進(jìn)，無法長期留住，因此只能加強(qiáng)內(nèi)部培養(yǎng)，從企業(yè)內(nèi)部和高校當(dāng)中挑選人員，并通過開放式的人才培養(yǎng)模式加大人才培養(yǎng)力度。企業(yè)可以通過篩選我國知名院校，并和其建立合作關(guān)系，從而多層次、多形式的培養(yǎng)企業(yè)的緊缺人才。企業(yè)在具體的培養(yǎng)過程中還可以參考工碩生、單考生和MBA等培養(yǎng)類型，并采用校內(nèi)脫產(chǎn)校外半脫產(chǎn)以及高校集中學(xué)習(xí)的培養(yǎng)形式。而經(jīng)過了多年的探索之后，企業(yè)在和高校之間的聯(lián)合培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的人才培養(yǎng)模式和類型上都做到了有效的創(chuàng)新和完善，從而走出了一條多樣化培養(yǎng)高層次人才的道路，全面推動企業(yè)的發(fā)展【1】。

1 現(xiàn)階段我國校企合作培養(yǎng)人才的方式

1.1 當(dāng)前校企合作培養(yǎng)人才的具體模式

我國高校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來更好地完成校企合作，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。首先工學(xué)交替培養(yǎng)形式是目前校企合作過程當(dāng)中一種比較常見的人才培養(yǎng)模式，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行有效的分配。在學(xué)生的前兩年時間當(dāng)中，可以學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，而在之后的時間則可以通過與企業(yè)進(jìn)行合作開展實(shí)踐練習(xí)。通過工學(xué)交替的方式，可以使學(xué)生在掌握理論后有效的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過程，并使學(xué)生更好地融入到企業(yè)環(huán)境當(dāng)中，彌補(bǔ)自身的不足。但該模式也有著一定的缺陷，學(xué)生在學(xué)校的理論學(xué)習(xí)時間較為有限，因此在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，其任務(wù)量較重，也會增大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。除此之外，企業(yè)對各院校的學(xué)生專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行選定時也會像下訂單一樣來從學(xué)校對專業(yè)人才進(jìn)行預(yù)定。院校應(yīng)和企業(yè)加強(qiáng)合作，有效地對學(xué)生的管理和教學(xué)進(jìn)行評估。而且企業(yè)和院校之間應(yīng)該具有較高的信任度，由企業(yè)來向院校提供相關(guān)的一線技術(shù)人才和先進(jìn)的使用設(shè)備，從而使學(xué)校能夠有效地開展實(shí)踐教學(xué)，而高校也會為企業(yè)提供具體的實(shí)驗(yàn)場所和優(yōu)秀的教師資源【2】。

1.2 我國企業(yè)參與校企合作教育的現(xiàn)狀

通過相關(guān)調(diào)查，我們可以得知，目前我國各企業(yè)在與學(xué)校進(jìn)行合作時所采取的方式和以往有所不同。在過去往往是由院校來聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行合作，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，而到了現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的企業(yè)愿意與學(xué)校進(jìn)行深入合作發(fā)展。企業(yè)往往會為了自身的發(fā)展而尋找具有合作意向的院校，再經(jīng)過市場價值評估等環(huán)節(jié)后，安排具體的人員到院校對合作的情況進(jìn)行商議，并明確各自在合作過程當(dāng)中的角色扮演。而企業(yè)主要通過招聘會的方式來吸納優(yōu)秀人才，這也證明了目前我國各大企業(yè)對學(xué)生的認(rèn)同和欣賞。而通過開放式的人才培養(yǎng)模式，可以使企業(yè)招納到更多的優(yōu)秀人才來促進(jìn)自身的發(fā)展。企業(yè)對校企合作的要求主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)質(zhì)量等方面，要求學(xué)生能具有實(shí)際的操作技能和相關(guān)的專業(yè)知識，能夠有效地勝任企業(yè)的工作，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦【3】。

1.3 我國高職院校在校企合作中的情況

學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要場所，多數(shù)學(xué)生在從啟蒙教育階段就已經(jīng)進(jìn)入到了校園當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此校園的實(shí)際建設(shè)情況也會對學(xué)生的思想建設(shè)和學(xué)習(xí)動力造成影響。對于高職院校而言，其辦學(xué)理念主要在于就業(yè)優(yōu)先，而在這一理念的引導(dǎo)下，也是高職院校不斷的整合教學(xué)資源，從而為學(xué)生科學(xué)合理的設(shè)置相關(guān)的教學(xué)流程和課程體系，并加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生的職業(yè)能力?，F(xiàn)階段高職院校的校企合作教學(xué)方式已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步，并獲得了大量師生的認(rèn)可，但也存在一些院校學(xué)生對校企合作存在著抵觸，主要是因?yàn)樗麄冇X得實(shí)習(xí)過于辛苦。同時也有部分學(xué)生對自身的能力足夠認(rèn)可，覺得不需要到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，從而使校企合作的開展受到了一定的阻礙【4】。

2 校企合作培養(yǎng)人才的有效策略

2.1 對各大院校的要求

各大院校應(yīng)該積極開發(fā)教學(xué)資源，并對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。高職院校的學(xué)生和普通高校學(xué)生在發(fā)展當(dāng)中也存在著一定的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力等方面也會有所欠缺，而且缺乏學(xué)習(xí)興趣。所以高校應(yīng)該注重對教學(xué)資源的開發(fā)和利用，并使教學(xué)內(nèi)容結(jié)合企業(yè)的職業(yè)要求，從而進(jìn)一步的優(yōu)化教學(xué)過程，調(diào)動起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神。與此同時，企業(yè)對員工的相關(guān)要求和業(yè)績指標(biāo)也應(yīng)該融入到具體的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，從而為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建出企業(yè)文化的工作環(huán)境。企業(yè)可以派遣相關(guān)的專業(yè)人員到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)的工作內(nèi)容有一個正確的了解，并充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的特長發(fā)展做出合理的規(guī)劃，從而提高學(xué)生自身的競爭力，使其在崗位工作當(dāng)中能夠脫穎而出【5】。

2.2 對合作企業(yè)的要求

企業(yè)在和各大院校進(jìn)行合作時，也應(yīng)明確自身和院校之間的關(guān)系，并將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才培養(yǎng)進(jìn)行有效的結(jié)合，加強(qiáng)與院校之間的溝通和交流，從而制定出完善的人才培養(yǎng)方案，確保合作雙方能夠獲得最大收益。學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過程中，企業(yè)可以為其設(shè)置相關(guān)的獎學(xué)金從而調(diào)動起學(xué)生的積極性，使其更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識。而且企業(yè)還可以為院校引進(jìn)相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，使學(xué)?？梢愿玫难邪l(fā)出相關(guān)的科研成果，并和企業(yè)進(jìn)行分享，從而進(jìn)一步的提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量。企業(yè)應(yīng)對校園環(huán)境的基礎(chǔ)建設(shè)和人才培養(yǎng)等作為主要的考慮對象，并對有合作意向院校的科研項(xiàng)目開展情況進(jìn)行了解，在充分保證院校教學(xué)質(zhì)量的前提下加強(qiáng)合作。此外企業(yè)還應(yīng)對學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行全面分析和評價，并在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中作為參與者設(shè)置相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)，和院校共同進(jìn)行監(jiān)督合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果【6】。

3 結(jié)束語

綜上所述，通過加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建出開放式的人才培養(yǎng)模式，可以為雙方創(chuàng)造出開放的合作平臺，從而使學(xué)生能夠得到理論知識和實(shí)踐能力的全面提升，更好的為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。