趙容浩 鄧伍英

〔摘要〕圖文關(guān)系設(shè)計是沈石溪文學(xué)插畫創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)，也是文學(xué)插畫藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)意的有效設(shè)計方式。圖文關(guān)系設(shè)計注重文字信息與圖畫內(nèi)容的有機結(jié)合，通過文字語言主導(dǎo)和插畫視覺引導(dǎo)的互動關(guān)聯(lián)方式，引領(lǐng)青少年讀者理解沈石溪原創(chuàng)自然文學(xué)作品的內(nèi)涵精髓。本文將分析圖文關(guān)系對于文學(xué)插畫設(shè)計的重要作用，以實證研究的形式探索更有針對性的問題解決方案。

〔關(guān)鍵詞〕文學(xué)插畫;文字信息;理解閱讀;圖文關(guān)系

沈石溪是我國著名文學(xué)作家，作品曾獲世界兒童文學(xué)和平獎、冰心兒童文學(xué)獎和全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎等。其文章以描繪自然環(huán)境中的動物群體為主，通過生動有趣、內(nèi)涵深刻和富有哲理的文學(xué)故事，將人類和動物的命運緊密相連，并幫助讀者建立起“愛護動物，保護環(huán)境”的生態(tài)保護意識。在全球生態(tài)環(huán)境危機的今天，這對于我國青少年讀者非常具有教育意義。而文學(xué)插畫藝術(shù)作為文字閱讀的良好引導(dǎo)方式，能將抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為具象的視覺圖形，由此幫助讀者建立親切的閱讀體驗感。從審美直覺心理學(xué)的角度來看，某一特殊感性領(lǐng)域的理性行為取決于這種媒質(zhì)中的材料是如何被結(jié)合或組織的;從設(shè)計創(chuàng)意的觀察角度出發(fā)，圖形與文字之間的結(jié)合組織關(guān)系是影響文學(xué)插畫創(chuàng)作質(zhì)量的重要因素。

一、圖文關(guān)系設(shè)計對沈石溪文學(xué)插畫創(chuàng)作的影響

與自由主題繪畫不同的是，文學(xué)插畫屬于一種閱讀輔助手段，其功能是通過視覺審美導(dǎo)向的幫助讓讀者更好地理解文學(xué)作品內(nèi)容。因此，文學(xué)插畫有極強的敘事作用與表意作用。敘事作用主要承擔(dān)表達故事情節(jié)的時間、地點、人物和事件，以及事件發(fā)展的起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果的設(shè)計任務(wù);而表意作用則負(fù)責(zé)體現(xiàn)文字語言符號與它所表現(xiàn)的概念或事物之間的關(guān)系，如故事中主要角色內(nèi)心世界的微妙變化，又如作家想借某種事件的演變結(jié)果來傳達其自身的認(rèn)知價值觀念等。文學(xué)插畫的以上特征，決定了創(chuàng)作重點并非完全是作畫的技巧，而更應(yīng)注重處理文字信息與圖畫內(nèi)容之間的結(jié)合關(guān)系。全球著名少兒圖畫書研究學(xué)者培利·諾德曼教授在《閱讀兒童文學(xué)的樂趣》一書中提出：“一本優(yōu)秀的文學(xué)讀物應(yīng)該包含三個內(nèi)容：文字講的故事、圖畫暗示的故事，以及兩者結(jié)合后產(chǎn)生的故事?！?/p>

二、圖文關(guān)系的主要設(shè)計原則

圖文關(guān)系的設(shè)計內(nèi)容較為寬泛，總體概括起來其設(shè)計原則主要包括“文字信息的轉(zhuǎn)化方式”和“文學(xué)插畫的安插形式”。

1.文字信息的轉(zhuǎn)化方式。沈石溪老師通過多年觀察自然動物群體，對動物的外貌特征、生活習(xí)性甚至是情感需求都有深刻的了解與研究，然后再創(chuàng)作成文學(xué)讀物來映射自然動物世界的真實面貌。通過閱讀我們發(fā)現(xiàn)，他的作品是在揭示動物以及自然環(huán)境的本質(zhì)規(guī)律，是其對現(xiàn)實世界的察覺與認(rèn)知的積極反應(yīng)。我們知道，抽象的文字符號是作家自我意識的表達，馬克思主義物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系指出：物質(zhì)決定意識，意識是對客觀事物的反映，正確的意識能夠促進客觀事物的發(fā)展。從青少年閱讀沈石溪文學(xué)作品的角度來看，這種“客觀事物”的存在形式則應(yīng)是文章中描述的那些關(guān)于自然動物世界的生動景象。所以，從文字信息到插畫圖像的轉(zhuǎn)變工作是圖文關(guān)系設(shè)計的首要任務(wù)。

筆者通過多年從業(yè)與教學(xué)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，部分設(shè)計初學(xué)者在面對文字信息轉(zhuǎn)化工作時常常遵循“圖解文字”的錯誤理念，即文章內(nèi)容是什么圖像內(nèi)容就畫什么，這其實是一種非常機械的制作手段。文學(xué)插畫不是文字的附庸，而是通過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上的較直、互動來訴說故事的一門藝術(shù)。特別是面對青少年讀者群體，作者更應(yīng)該運用插畫藝術(shù)的審美引導(dǎo)作用來促進其閱讀思維發(fā)展。所以插畫設(shè)計師在面對一段將要描繪的文章內(nèi)容時，應(yīng)首先讀懂故事基本的情節(jié)變化，然后領(lǐng)會作家寫作的深層含義，最后再將文字內(nèi)涵進行有效的延伸與拓展（即抽象信息無法完全表達的概念）。蘊含知識的文字內(nèi)容與耐人尋味的畫面信息才是最佳的圖文設(shè)計關(guān)系。

2.文學(xué)插畫的安插形式。插畫的功能是讓文字信息變得清晰明確，所以其呈現(xiàn)在讀者眼前的形式也是經(jīng)過精心安排的，即是被畫者巧妙地插附在文字段落之間，那么這就涉及圖畫位置的安插形式問題。在一本文學(xué)書籍的設(shè)計流程中，文字是先于圖畫創(chuàng)作完成的，作家在寫作過程中并未考慮文章的何處應(yīng)該放置插畫內(nèi)容，而這恰恰是畫家在作畫前需要充分思考的：首先畫家應(yīng)充分通讀整篇文章，熟悉故事情節(jié)的來龍去脈以及重點要表達的信息部分;然后，從中挑選出最能體現(xiàn)故事內(nèi)容特色的文字段落，將其用美術(shù)圖形的方式呈現(xiàn)出來。其實這就好比電影編劇和導(dǎo)演的工作關(guān)系，編劇是以文字抽象角度來構(gòu)思著整部影片的時空面貌，而導(dǎo)演則是負(fù)責(zé)將繁復(fù)的抽象信息轉(zhuǎn)化成聲生動視聽影像的人。何種的劇本情節(jié)適合用何種藝術(shù)形式的鏡頭來表現(xiàn)，劇本與鏡頭的結(jié)合設(shè)計關(guān)系將直接影響整部影片帶給觀眾的視聽感受。

三、圖文關(guān)系設(shè)計在沈石溪文學(xué)插畫創(chuàng)作中的具體運用

1.文字信息的拓展。文學(xué)作品中的文字內(nèi)容屬于概念信息，插畫作者在將抽象的概念信息轉(zhuǎn)化為具體的、圖畫素材時，應(yīng)注意信息轉(zhuǎn)化的方式與最終效果，即插畫應(yīng)在保證基礎(chǔ)含義表述清楚后將故事的意味與內(nèi)涵進行藝術(shù)渲染與拓展，以此提升文章的表現(xiàn)主題。如在沈石溪名作《母狐換子記》中有這么一段情節(jié)：母狐每天都會用獵捕的紅腹角稚（一種珍貴鳥類）作為交換條件來營救被獵人活捉的幼崽，于是獵人心想：“如果我繼續(xù)扣押小狐貍，一個月就會收到30只紅腹角稚，那么一年就是365只，這樣堅持?jǐn)?shù)年我豈不變成了富翁？”

筆者在創(chuàng)作這段情節(jié)的插畫時，抓住了獵人“想擁有很多紅腹角稚”的心理需求，并將這種抽象思維進行形象化與夸張化處理（見圖1）：圖中的獵人滿懷期待站在地上，天空中無數(shù)只紅腹角稚如雨點般落下，這種如夢似幻的情景明顯是虛構(gòu)的，但也強調(diào)著獵人的貪念是滑稽與可笑的。畫者的意圖是運用這種荒誕的情節(jié)內(nèi)容來諷刺獵人貪婪自私的欲望，而文章中未曾提到的虛構(gòu)意境也在畫家的奇思妙想中被巧妙地延伸體現(xiàn)出來，這種“自作多情”內(nèi)容延伸方式不僅能讓插畫的圖文關(guān)系聯(lián)系得更加緊密，還有利于文章情節(jié)氣氛的烘托與渲染。

2.趣味情節(jié)的構(gòu)思。《狼穴探秘》講述的是動物學(xué)家為揭開狼族的奧秘而混入狼群生活的驚險故事。其實從他披上狼皮那一刻起，母狼就已經(jīng)嗅出了其人類的真實身份，這也意味動物學(xué)家所有的喬裝活動都是在母狼監(jiān)視下進行的，這種極具戲劇性的內(nèi)容也增加了文章的趣味性。但我們知道監(jiān)視是一種低幅度的、需要持續(xù)進行的活動，想要用單張靜態(tài)插畫來體現(xiàn)這種連續(xù)的行為動作絕非易事，解決此類問題的關(guān)鍵需要畫者采用想象思維對原文情節(jié)進行趣味化構(gòu)思處理。

如圖2所示，畫面中披著狼皮的動物學(xué)家小心翼翼地踮腳前行，而他行走的地點竟然是在母狼的鼻尖之上，母狼始終用警惕的眼神監(jiān)視著人類的一舉一動。巨大的狼頭、渺小的人身以及奇怪的行為，這些看似毫無邏輯的組合內(nèi)容恰恰生動地勾勒出人與動物那緊張微妙的關(guān)系。文字部分的趣味情節(jié)要用更具想象力的畫面創(chuàng)意構(gòu)思來呈現(xiàn)，這也能讓青少年讀者在閱讀文章的同時，在插畫視覺引導(dǎo)的幫助下能深刻地理解到狼的智慧與狡猾。

3.畫面表現(xiàn)的張力。幼小動物在弱肉強食的自然環(huán)境中經(jīng)常成為被傷害的對象，這點在《狼穴探秘》中有所體現(xiàn)：“金貓（一種體長116-161厘米的貓科動物）哧溜一轉(zhuǎn)身爬到小狼崽的頭頂，很明顯它要自上而下對狼崽下毒手（捕殺）了……”文章雖然只是描述金貓的簡單動作，但給讀者傳達了更為驚險緊張的故事信息：小狼崽要沒命了。這種刺激的動態(tài)內(nèi)容要轉(zhuǎn)化為靜態(tài)插圖，其畫面本身就要具備一定的表現(xiàn)張力，即要讓讀者能通過閱讀畫面的美術(shù)元素后對下一刻即將發(fā)生的劇情變化產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。如圖3所示，金貓在畫面頂端虎視眈眈地盯著下方的小狼崽，而弱小的狼崽在寒風(fēng)中顫抖著身體看著遠方，全然不知即將到來的滅頂之災(zāi)。畫面的表現(xiàn)張力不僅增強了文章氣氛表達的強烈程度，同時也考驗畫家對文字信息的理解程度是否深刻。

4.表現(xiàn)內(nèi)容的取舍。自然文學(xué)作品的題材有較強的紀(jì)實性，特別在沈石溪動物文學(xué)小說中常會出現(xiàn)動物捕獵的殘酷內(nèi)容：如母狼在野地里以迅雷不及掩耳之勢捕殺了一只公雞，而接下來的描述內(nèi)容則為狼是如何殘忍地吞食這只公雞的。我們知道少年兒童是沈石溪作品的主要讀者群體，過于血腥和暴力的內(nèi)容是不宜直接轉(zhuǎn)化成圖像給孩子們看的，所以畫家在設(shè)計這段圖文關(guān)系時應(yīng)選擇性地淡化不宜過度描繪的文字信息，從而對畫面的表現(xiàn)內(nèi)容有所取舍。如圖4所示，細心的讀者會發(fā)現(xiàn)公雞的頭部、軀干與雙腿都零散地分布在畫面的各個角落，這間接表明雞的身體已不完整，但公雞的血液元素卻被畫家悄悄舍棄了;而兇狠的母狼在雞毛飛揚的場景中呼嘯而過，撕咬公雞的狼嘴也巧妙地被隔離在畫面鏡頭之外，青少年讀者只能通過想象來完成對整張插畫的理解活動。插畫表現(xiàn)內(nèi)容的取舍能讓文字難以表達，但又想充分表達的內(nèi)容更精準(zhǔn)地傳達給讀者，這種默契的圖文設(shè)計關(guān)系無形中也增加了文章的可讀性。

結(jié)語

文學(xué)插畫絕非文字內(nèi)容的簡單重復(fù)，其本身就承擔(dān)著敘事、表意和抒情的設(shè)計任務(wù)。通過此次為沈石溪老師的文學(xué)作品進行插畫創(chuàng)作，筆者深刻體會到圖文關(guān)系設(shè)計對文章內(nèi)涵與創(chuàng)意表達的重要作用。圖文關(guān)系設(shè)計應(yīng)注重文字信息與視覺圖形的有機組合，畫者可以通過信息拓展、趣味構(gòu)思、表現(xiàn)張力和內(nèi)容取舍的處理方式來加強文字與圖像的綜合表現(xiàn)能力。對圖文設(shè)計關(guān)系的不斷學(xué)習(xí)與研究，能對文學(xué)插畫藝術(shù)的創(chuàng)意創(chuàng)新模式進行重新構(gòu)架與引導(dǎo)。優(yōu)良的圖文設(shè)計關(guān)系還能通過插畫將文本信息知識與精神內(nèi)涵進行創(chuàng)新性的視覺呈現(xiàn)，從而更有利于青少年文學(xué)閱讀與審美心理的健康發(fā)展，幫助他們最終成功獲取文學(xué)語言的知識引導(dǎo)與美感體驗。

（責(zé)任編輯：翁婷皓）

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本文系長沙市科技計劃項目，編號：k1705105;系湖南省教育科學(xué)十三五規(guī)劃項目，編號：XJK17BTW018;系湖南省教育廳重點項目階段性成果，編號：17A022