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楊妮娜，畢業(yè)于浙江省紹興文理學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)，大學(xué)本科。目前是浙江省諸暨市湄池中學(xué)的專職心理教師，國家二級(jí)心理咨詢師、浙江省心理健康教育A證教師，諸暨市“心島”心理工作室成員。

心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，從業(yè)者需要不斷參與學(xué)習(xí)和研究。參加工作以來，她多次參加省市級(jí)培訓(xùn)，跟各領(lǐng)域心理專家學(xué)習(xí)，逐漸地從一個(gè)新手成長(zhǎng)為有經(jīng)驗(yàn)的心理健康教育骨干力量。在實(shí)踐中，她以學(xué)校 “心育共同體”為基礎(chǔ)，將心育建設(shè)和學(xué)?！盎盍逃鄙疃热诤希ㄟ^師生共育、部門共育、校內(nèi)外共育三條途徑中豐富多彩的課程及實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正向、執(zhí)著、謙遜、獨(dú)立的鮮活人格，助力“活力湄中”建設(shè)。業(yè)務(wù)上，她曾榮獲諸暨市青年教師素質(zhì)比武一等獎(jiǎng)，多篇論文獲得紹興市、諸暨市二、三等獎(jiǎng)，論文發(fā)表于《中小學(xué)心理健康教育》雜志。

湄池中學(xué)生源主要來自周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生家庭貧富差距懸殊，不少學(xué)生父母長(zhǎng)期不在身邊，由爺爺奶奶等親戚代為照料，在人際交往方面存在較多的問題。還有一部分學(xué)生來自經(jīng)濟(jì)較為困難的家庭，學(xué)習(xí)壓力大，有較強(qiáng)的自卑心理，迫切需要心理疏導(dǎo)。一部分學(xué)生是當(dāng)?shù)孛駹I企業(yè)家的孩子，還有一部分花高價(jià)來就讀的外地生，他們普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。她在理論上以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理健康教育輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，促進(jìn)人格的健全發(fā)展。她說自己就是一道“微光”，希望這道微光在學(xué)生們需要時(shí)能及時(shí)有效地引領(lǐng)他們回家。

活力心育工作推動(dòng)學(xué)校建設(shè)，湄池中學(xué)2017年被評(píng)為浙江省心理健康教育一級(jí)輔導(dǎo)站，被評(píng)為店口鎮(zhèn)家庭教育指導(dǎo)中心、青春健康教育基地、浙江中醫(yī)藥大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地、浙江省心育示范學(xué)校等。