我的星耀六班是出了名的調皮搗蛋班，一幫熊孩子無視校紀班規(guī)，沒有目標，整天無所事事、瘋趕打鬧;紀律、學習、衛(wèi)生、活動各方面都在年級墊底，但暫時又找不到解決問題的突破口，這種狀況很是讓我頭疼，焦慮。

突破口——歷經艱難建球隊

春暖花開的四月，是學校的體育藝術節(jié)月，每年的這個時候，各班都要參加許多比賽項目，這不，年級組要求各班組建籃球隊。聽到這個消息，那幫熊孩子倒是積極主動地找到我，申請組建籃球隊，我一聽，覺得機會來了，但決定欲揚先抑，于是一口回絕了。他們不依不饒，問：為什么？我理由充足： 第一，你們一貫缺乏自律，球場上爭起來了，豈不要打得頭破血流？第二，組建了球隊，整天惦記著球，你們能遵守紀律、安心學習么？第三，我們班會打籃球的沒幾個，湊不齊人。聽到我這一番“挺有理兒”的回答，他們蔫蔫地離去了，望著他們散去的背影，我竟然有“終于整治了他們”的快意。

兩天過去了，一切風平浪靜，就在我以為他們放棄的時候，他們派出了代表理卿（該學生籃球打得好，成績、紀律都是這群熊孩子中最好的）來找我，還是要求組建球隊，我對理卿說：“你，我很放心，可那些同學我不放心，你說怎么辦？” 理卿撓了撓腦袋，懇切地說：“老師，這個問題我想辦法解決。”我提醒他：“這樣，看在你的分上，你負責去組建，但如果那幾個同學依然老樣子不改，我可是要隨時解散球隊的哦?！崩砬淇次宜闪丝?，歡快地跑去告知他的小伙伴們去了。

第二天一早，理卿就帶著這幫熊孩子來到我面前，很慎重地遞給我一張寫了字的紙條，原來是一張保證書，具體內容如下：

[保證書

在學校組織的籃球聯(lián)賽中，我們保證，參加此次活動是在不影響學習的基礎上進行的。在進行活動時，我們會遵守紀律，仍然高質量完成老師布置的作業(yè)。在下次考試中成績一定會有進步。在比賽中，我們也一定會拼盡全力，為班級取得榮譽。

保證人：易子昊 ?汪理卿 ?羅榮欣 ?李俊杰 謝鈺昊楠 ?李響 ?楊燦 ?劉元展 ?王國濤 ?宋興卓]

拿著這誠懇的保證書，看著站在我眼前高矮胖瘦體型各異的球員，以及他們臉上的嚴肅認真樣，我偷偷地樂了——看來，還是有他們在乎的事情啊，終于找到了突破口，一切都好辦了，星耀六班的籃球隊歷經艱難曲折后終于成立了！

歷練中——喜怒哀樂籃球場

1. 瘋狂訓練籃球場。

相比他們是否在堅持訓練，我更關注的是他們是否兌現他們遵守紀律、用心學習的承諾。通過連續(xù)幾天的觀察，我發(fā)現他們的表現比沒成立球隊時要好一點，至少這幾天沒人遲到了。我有些納悶了：他們用什么時間訓練的呢？

很偶然的一次，午休結束后我去教室，孩子們去微機室上課去了，卻有兩個籃球隊的學生待在教室里正狼吐虎咽，撞見了我，想躲起來，我覺得奇怪，追問怎么回事，開始他們還遮遮掩掩，后來倒也干脆，坦白了：“到食堂排隊吃飯?zhí)速M時間，為了能多一點訓練的時間，我們都約好了，中餐、晚餐時間去打球，餓了就用零食填肚子，不過，老師你放心，課堂上我們絕對不吃，都是課余躲著同學偷偷地吃?！蔽胰滩蛔枺骸俺燥垥r間不去吃飯，不餓嗎？”其中的元展見我沒有批評他的意思，竟調侃我：“老班，籃球事大、吃飯事小，你不懂的。”我忍不住捶了他一拳，警告他身體最重要，以后不可以不按時吃飯！

盡管告誡他們不能這樣做，但我還是經?？吹竭@群孩子午餐、晚餐時在球場上奔跑、飛躍、投籃。我有些欣喜，但也隱隱心痛：這可是一群正在長身體的孩子??！同時，也不由得責問自己：我為這群熱愛籃球的孩子們做了什么？

2. 悲喜交集循環(huán)賽。

初賽正式開始，我們和最有實力的四班進行首場比拼，孩子們拼盡了全力，但最后以14∶16敗于四班。賽事結束，其他學生散去，籃球小子們一改往日的活躍喧鬧，悶悶地待在一邊，我不以為然地安慰他們：不就一個球嗎，只差了兩分，你們也很不錯啦。沒想到平時總是一副無所謂的楊燦開腔了：“老師，正是因為只差了一個球，才讓我們不甘心?。‰y道你不難過嗎？”聽著孩子的反問，我感到羞愧，同時也意外得知，在他們無所謂的表象下，其實隱藏著一顆上進的心？

在接下來的小組循環(huán)賽中，他們以26∶10的比分勝了二班，又以20∶8的比分遙遙領先于三班。這樣，他們的信心似乎又找回了一點。

按照體育組制訂的規(guī)則，整個循環(huán)賽結束時，冠亞軍也就誕生了，六班戰(zhàn)勝了其他班級，唯獨以2分之差敗給四班，獲得本次籃球賽的亞軍。但是，那幫籃球小子高興不起來。在他們看來，憑實力，憑態(tài)度，怎么都應該是六班拿冠軍??！

3. 一球之仇表演賽。

各項賽事接近尾聲時，年級組通知我們參加體藝節(jié)閉幕儀式中的籃球表演賽，依然是六班對四班。聽到這個消息，教室里瞬間沸騰了，特別是籃球隊的成員，更是興奮得不得了，握緊拳頭躍躍欲試：終于有機會報一球之仇啦！

很快，在班長的主持下，圍繞著“打好最后一場籃球賽”這個主題，全班學生進行著各種準備：宣傳組熱火朝天地商討著寫什么宣傳標語、喊什么口號最給力最有士氣，安排哪些同學舉班旗、哪些同學搖晃彩帶;生活組商量哪些同學負責籃球隊員水、能量的供給，哪些同學負責碘伏、棉簽、創(chuàng)可貼的準備……

相比宣傳組和生活組的喧鬧，籃球隊員們則冷靜多了，他們來到走廊，以隊長理卿為中心圍成了一個圈兒，理卿左手按著鋪在地上的紙，右手拿著筆，邊比畫邊講解，其他成員則聚精會神地聽著。我不明白他們在干些啥，子昊作夸張的摩拳擦掌狀：老班，我們已經商討出對付四班的最佳防守方案了，你就安心等著好消息吧！

看著一張張勝券在握的歡快笑臉， 看著這熱火朝天的畫面，我不由得一陣竊喜：一場籃球賽終于讓這幫熊孩子變得積極上進了，看來這個突破口找對了！

體藝節(jié)閉幕式如期而至， 籃球表演賽正式開始。孩子們早已來到場地，做好了各種準備，籃球隊員的水、能量補給已到位;裝著碘伏、棉簽的小藥箱生活委員隨身帶著;啦啦隊的班旗、小國旗、橫幅、標語早已拿在手里，鉚足了勁準備為班級加油吶喊。

兩隊球員場上再次相見，都憋著一股勁兒，特別是六班，那種極力想反敗為勝的心情通過他們的言行舉止表現得淋漓盡致。

在一陣賽過一陣的吶喊聲中，六班的隊員們超常發(fā)揮，越打越來勁兒，上半場以16∶14勝于四班，孩子們高興極了;下半場，四班很快扳回了比分，越打越艱難、越打越緊張，我的心也跟著忽上忽下……在一陣陣熱烈的掌聲中，表演賽結束了，六班還是輸了，又是兩分之差。

圍觀的人群散了，學生涌入食堂吃飯去了，球場上，籃球小子們沒精打采的，我走過去說：“都累了半天了，早餓了，吃飯去吧！”在我的再三催促下，他們回教室去了，我以為他們會拿著飯卡到食堂去，等了好久沒見他們下來，我上樓走進教室，只見這些小子聚在教室后面，黑著臉，有一句沒一句地進行著批評與自我批評，好幾個臉上還掛著淚。我真想走過去抱抱他們，但沒敢去打擾，只是遠遠地、靜靜地看著他們，悄悄用相機記錄下了此時最真實的他們。

賽后記——籃球精神駐班級

翻閱著給他們拍的各種照片和視頻，我頗有感觸。盡管與四班的兩場比賽都輸了，盡管屈居于亞軍，但熊孩子不再是熊孩子了，他們一個個都變成了敢于拼搏、敢于反思的勇士！不以成敗論英雄，我決定召開一次主題班會，好好肯定、表揚這些熊孩子。

班會很隆重，我播放著熊孩子們籃球場上的各種照片和視頻;邀請家長代表（特別是熊孩子家長）和我們一起觀看精彩瞬間或感人畫面;以小組為單位展開大交流：選出你最欣賞的籃球隊員，并說說你的理由;請家長為各類表現突出的學生頒獎;請年級領導給我們的這次活動提建議。

會后，我將整個班會過程以美篇的形式發(fā)到班級群，得到了家長們的大力擁護，在我的帶動下，不少家長也主動利用我發(fā)到群里的各種照片制相冊、做美篇，發(fā)到班級群或自己的朋友圈，對班級活動和表現突出的學生進行宣傳，傳播了班級的正能量;孩子們也圍繞著體藝節(jié)辦了小報。

熊孩子們習慣了被批評被忽視，哪受過這番轟炸式的肯定與表揚？他們有些受寵若驚了，此時，“義氣”立馬在他們身上展現，在隊長理卿的帶領下，他們寫下了如下的一段話，并在全班宣讀了他們的盟約。

[這次的球賽我們打得并不好，大家卻那么包容我們、肯定我們，今后，我們一定努力彌補身上的不足，把籃球精神（團結、合作、拼搏）帶進教室、帶到學習中去，不辜負大家對我們的期盼！]

我不再著急，而是用微笑、用行動鼓勵著他們去踐行盟約。慢慢地，我發(fā)現：李響的自我意識少了許多，團隊意識增強了不少;俊杰不再一下課就打鬧，而是主動與同學探討數學問題;國濤能靜下心來寫作業(yè)、按時交作業(yè)了;連總是受“早戀”干擾的理卿也主動找到我，坦白秘密、訴說煩惱……

漸漸地，這幫熊孩子在紀律、學習、衛(wèi)生等方面不僅回歸正軌，且籃球精神自然滲透，不知不覺中，我們成了年級中最優(yōu)秀的班級！

期末表彰大會上，當孩子們圍著學校頒發(fā)給我們的“明星班級”牌子嘰嘰喳喳相互分享時，籃球隊長突然來了一句：“老師，我們發(fā)現你蠻能‘裝呢！”我一愣：“我怎么‘裝了？”淘氣鬼子昊接過話茬道：“老師，你明明心里對我們很好，可為什么要裝得那么兇??？”說完，沖我做個鬼臉，拉著他的小伙伴一窩蜂地跑了！

這就是這幫熊孩子獎勵我的方式嗎？望著他們跑開的歡快身影，我笑了，不由得心生羨慕：青蔥歲月，年少真好！相信，未來的你們會有更加精彩的故事！

（作者單位：陳紅，湖北省遠安外國語學校;楊傳寶，湖北省遠安第一高級中學）

責任編輯 ?陳建軍