常永強(qiáng)

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?自進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息技術(shù)水平不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展步伐也在不斷加快，這無疑為教育改革工作的落實帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使高職院校思政教學(xué)模式發(fā)生巨大變化，要求思政教師在實踐工作中有效利用互聯(lián)網(wǎng)，并正視網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的影響，做好自我定位，明確高職院校思政工作教學(xué)要求，制定針對性的教學(xué)對策。針對網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政工作落實的方案進(jìn)行分析與探討，提出了相應(yīng)的建議。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境;高職;思政;教學(xué)

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）30-0190-02

社會的發(fā)展以及科技的進(jìn)步使得網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)水平不斷提高，受科學(xué)技術(shù)手段的推動，逐步形成了網(wǎng)絡(luò)文化。隨著網(wǎng)絡(luò)文化的不斷拓展，對大學(xué)生的思想以及價值觀的影響也越來越大，影響著大學(xué)生的價值取向以及思維觀念等?；谶@一發(fā)展形勢，高職院校的教師應(yīng)明確發(fā)展趨勢，并總結(jié)學(xué)生的思維變化，明確教學(xué)目標(biāo)，將實踐型人才作為高職院校人才培育的重點，而后選擇應(yīng)用最為適宜的思政教學(xué)方式，對思政工作方法與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，從而深化教學(xué)改革，加大改革力度，逐步提高高職思政教育工作質(zhì)量，使所培育的人才符合社會的發(fā)展需求。本文詳細(xì)分析網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政教育所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對如何開展網(wǎng)絡(luò)文化條件下的高職思政教育工作提出了幾點具體措施，希望對新時代下的思政教育工作提供些許參考。

一、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政教育所面臨的挑戰(zhàn)

（一）工作難度有所增加

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生可以熟練應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解更豐富的知識與信息，給生活以及學(xué)習(xí)帶來了極大的影響。比如，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)訂餐、購物并學(xué)習(xí)等，這就無疑會使整個過程更加便捷。由于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的便捷性，使越來越多的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)形成依賴，甚至受制于網(wǎng)絡(luò)，無法在學(xué)習(xí)以及生活中提高自主性，甚至養(yǎng)成了萎靡消極的生活態(tài)度。雖說網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給學(xué)校教育帶來了一定的促進(jìn)作用，有助于優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)形式，等等，同時也可構(gòu)建多樣的交流平臺，使教師教學(xué)活動更加便捷、高效。但是，從另一角度來講理應(yīng)充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)僅僅是一項工具，不應(yīng)將全部精力用在網(wǎng)絡(luò)上。特別是一些網(wǎng)絡(luò)平臺上展示了不良信息，這些數(shù)據(jù)信息將給大學(xué)生的認(rèn)知以及思維帶來負(fù)面影響，若大學(xué)生不具備自主抵御不良信息的能力，那么將會受誘導(dǎo)，從而使自身的生活偏離正軌。簡而言之，網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境從某種程度上增加了高職院校思政教育工作難度[1-3]。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境將影響高職學(xué)生的身心發(fā)展

高職學(xué)生分別來自不同級別的學(xué)校，他們的文化素質(zhì)以及道德素質(zhì)存在較大差異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)意識淡薄，同時受網(wǎng)絡(luò)文化的影響他們?nèi)鄙僖欢ǖ淖灾屏?，很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，受不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響，浪費了許多時間，甚至不惜犧牲睡覺的時間，影響了睡眠，同時睡眠不足也會使學(xué)生的身體健康狀況日漸低下?？偠灾芫W(wǎng)絡(luò)文化的影響，高職學(xué)生的身心發(fā)展將出現(xiàn)許多問題。

二、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政教育所面臨的機(jī)遇

（一）有利于開展學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的思政教育

網(wǎng)絡(luò)文化的特性為實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的思政教育模式提供了良好契機(jī)。首先，網(wǎng)絡(luò)的開放和便捷可以讓思政教育工作者通過網(wǎng)絡(luò)社交媒體軟件或平臺與學(xué)生進(jìn)行實時的高效溝通，相比過去的交流方式，借助社交媒體軟件在學(xué)生群體中創(chuàng)建更平等、輕松和信任的溝通環(huán)境。其次，高職院?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)的交互性，開發(fā)可以在移動設(shè)備上隨時學(xué)習(xí)的思政教育軟件，實現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外實習(xí)期間不間斷的思政教育工作，加強(qiáng)思政教育的滲透性。

（二）有利于開展豐富多樣的思政教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)文化可以傳播具有極強(qiáng)趣味性又生動形象的多媒體資料。通過將社會主義核心價值觀、愛國主義、思想道德建設(shè)等思政教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥?、類型多樣的圖片、音頻、視頻、動畫等，具象化和形象化難以理解的思政概念和內(nèi)容，借助多媒體技術(shù)生動展現(xiàn)給學(xué)生，可以較好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并高效強(qiáng)化學(xué)生對重要知識點的吸收和掌握程度，增強(qiáng)高職院校思政教育工作的感染力。

（三）有利于開拓思政教育的適用性

高職院校旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，這一特點決定了高職院校在教育工作上要緊密結(jié)合社會發(fā)展需求，契合社會的發(fā)展目標(biāo)。傳統(tǒng)的思政教育，受到學(xué)習(xí)素材、學(xué)習(xí)方法及時間空間的限制，接受的思政教育內(nèi)容形式單一、枯燥乏味且脫離學(xué)生的個人發(fā)展需求。利用網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行思政教育，可以結(jié)合學(xué)生和社會目前較為關(guān)注的社會熱點來進(jìn)行討論，在師生互相交流和學(xué)生自主提問的模式下，構(gòu)建學(xué)生正確的思想政治觀念，并讓學(xué)生學(xué)會從自身和身邊事件中進(jìn)行反思和評價，實現(xiàn)思政教育的現(xiàn)實意義。

三、網(wǎng)絡(luò)文化條件下高職思政教育工作的開展策略

（一）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍

信息技術(shù)的進(jìn)步使人們的生活更加便捷，高職院校思政教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的過程中，需要對校園網(wǎng)絡(luò)加以完善，過程中強(qiáng)化監(jiān)督與管理，營造良好的生活環(huán)境，切實體現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用價值。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)過程中存在過度依賴的情況，并伴隨著諸多嚴(yán)重后果。那么，思政教師就要與校園網(wǎng)絡(luò)管理人員主動聯(lián)系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，制定嚴(yán)苛的管理機(jī)制，對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管控，營造良好的上網(wǎng)氛圍，避免給學(xué)生思想及身心帶來負(fù)面影響。

（二）重視理論教學(xué)，提高學(xué)生是非辨別能力

高職教師在思政教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)性作用，不斷增強(qiáng)高職學(xué)生的思想政治覺悟，將其作為教學(xué)中的重點，可以適當(dāng)強(qiáng)化實踐教學(xué)力度，通過長期的影響與熏陶，給學(xué)生帶來潛移默化的影響，逐步提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，使之更具辨別是非能力。

總而言之，這一過程中高職院校思政教師需要強(qiáng)化理論教育與引導(dǎo)，并將其作為重點工作，發(fā)揮其促進(jìn)作用，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，以此為基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)學(xué)生明辨是非能力。

最后，思政教師還要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境給高職學(xué)生身心發(fā)展所帶來的影響，明確正面影響與負(fù)面影響，同時也要及時發(fā)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)中所存在的不良信息，針對這部分信息及時屏蔽，減少給學(xué)生所帶來的消極影響，促使學(xué)生健康成長。

（三）建立思政工作平臺，提高思政教學(xué)質(zhì)量

第一，需要構(gòu)建完善的思政信息學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)生可以通過校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺掌握實時政治要點以及相關(guān)的社會新聞等，明確習(xí)總書記所發(fā)表的系列講話，進(jìn)而用先進(jìn)的思想武裝自我，使自身發(fā)展更具時代氣息，滿足時代的發(fā)展要求。不僅如此，思政教師還要將豐富的思政教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，通過特色思維教育，吸引學(xué)生的注意力，使之全面參與到思政教學(xué)活動中，大大提升教學(xué)效果[4-5]。

第二，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺。思政教育工作中教師可以有效利用這一學(xué)期平臺，引導(dǎo)學(xué)生自由交流，在交流過程中明確學(xué)生的思維特點以及變化趨勢，若在此過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生持有不良思想，那么則要進(jìn)行針對性引導(dǎo)，避免使學(xué)生的成長與發(fā)展出現(xiàn)偏頗，并提高思政教育質(zhì)量，削弱負(fù)面信息的影響。

（四）融合專業(yè)實習(xí)與思政教育，開展思政實踐教學(xué)

高職院校的思政教育工作不應(yīng)只開展于校內(nèi)，而應(yīng)深入企業(yè)車間和實習(xí)實訓(xùn)現(xiàn)場，實現(xiàn)思政教育工作的系統(tǒng)性和完整性。具體來說，可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上建設(shè)專業(yè)實踐與思政教育實踐的“雙基地”，將思政教育融入企業(yè)優(yōu)秀文化教育和專業(yè)實訓(xùn)中，利用網(wǎng)絡(luò)的無邊界性，搭建思政教育與實訓(xùn)結(jié)合的交融平臺，實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校在思政實踐教學(xué)方面的良好協(xié)作。通過網(wǎng)絡(luò)渠道，學(xué)校可以聘請優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀員工在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生傳授優(yōu)良的職業(yè)道德精神，并展現(xiàn)具體的工作實例，充分挖掘企業(yè)思政教育的資源優(yōu)勢和實訓(xùn)基地的教育功能。

綜上所述，本文主要針對網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政工作的落實對策進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的建議。首先分析網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政教育所面臨的挑戰(zhàn)，然后探討高職思政教育工作的開展策略，建議強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，并且重視理論教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的思維分辨能力，最后建立思政工作平臺，提高思政教學(xué)質(zhì)量，減少負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息的影響，為學(xué)生的發(fā)展提供指引。

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◎編輯 張 慧