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        少數(shù)民族地區(qū)高校圖書(shū)館加強(qiáng)民族地方文獻(xiàn)資源建設(shè)

        2019-01-06 02:09:15斯琴圖雅
        關(guān)鍵詞:館藏少數(shù)民族民族

        斯琴圖雅

        [摘? ? ? ? ? ?要]? 少數(shù)民族聚集的區(qū)域存在大量?jī)?yōu)秀的文獻(xiàn)資源,帶有民族特色的文獻(xiàn)是地方高校圖書(shū)館館藏的重要內(nèi)容,體現(xiàn)了少數(shù)民族地區(qū)的文化特色,是一項(xiàng)重要的文化瑰寶。少數(shù)民族區(qū)域的高校圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)中要提高對(duì)地方文獻(xiàn)的收集和整理觀念,做好地區(qū)的文獻(xiàn)開(kāi)發(fā)工作,促進(jìn)高校圖書(shū)館的建設(shè),更好地服務(wù)當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)。闡述地方文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)的重要性,并就當(dāng)前文獻(xiàn)資源建設(shè)中存在的問(wèn)題提出相關(guān)的解決策略。

        [關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 少數(shù)民族地區(qū);圖書(shū)館建設(shè);文獻(xiàn)資源;解決策略

        [中圖分類號(hào)]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603(2019)28-0088-02

        民族區(qū)域特色文化是少數(shù)民族地區(qū)教學(xué)和科研的重要組成部分。有了地方文獻(xiàn)的收集和利用,少數(shù)民族地區(qū)的圖書(shū)館建設(shè)有很大的優(yōu)勢(shì)。圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)對(duì)發(fā)揚(yáng)民族特色文化有重要意義。如何利用少數(shù)民族地區(qū)的文獻(xiàn)資源來(lái)促進(jìn)教學(xué)和圖書(shū)館建設(shè)等多層用戶要求,是當(dāng)前研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

        一、少數(shù)民族地區(qū)的文獻(xiàn)特色

        少數(shù)民族地區(qū)的文獻(xiàn)展示了少數(shù)民族地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的進(jìn)步和發(fā)展,記錄了少數(shù)民族地區(qū)的變遷。做好文獻(xiàn)的收集和整理工作,就掌握了少數(shù)民族的成長(zhǎng)史。民族文獻(xiàn)中包含很多數(shù)據(jù)資料,這些資源共同構(gòu)成了我國(guó)悠久的歷史文化,是我國(guó)民族文化的寶貴遺產(chǎn),對(duì)建設(shè)民族特色的文化體系有重要意義。民族區(qū)域文獻(xiàn)有較為顯著的區(qū)域性和特定性。少數(shù)民族地區(qū)的文獻(xiàn)是少數(shù)民族聚集生活的當(dāng)?shù)匚幕浜w的內(nèi)容十分廣泛,包含少數(shù)民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸多方面的內(nèi)容。且文獻(xiàn)分布比較分散,我國(guó)的民族特色文獻(xiàn)分布在民間的各個(gè)地方,民族眾多是我國(guó)人口組成的現(xiàn)狀,他們生活分散,有悠久的文化歷史,從而形成了獨(dú)具特色的地方文獻(xiàn)。少數(shù)民族文獻(xiàn)還有載體豐富的特點(diǎn),不僅存在于名家的手稿、刊物和特種文獻(xiàn)中,還有碑刻、家譜等多種方面,甚至有的記載形式只是簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和圖形。

        二、民族地區(qū)文獻(xiàn)建設(shè)的重要意義

        我國(guó)的區(qū)域民族高校分布在全國(guó)的各個(gè)地方,特殊的文化環(huán)境孕育了我國(guó)地方民族圖書(shū)館文化,為社會(huì)發(fā)展提供了深厚的基礎(chǔ)。民族特色文獻(xiàn)是我國(guó)的重要遺產(chǎn),是研究少數(shù)民族歷史風(fēng)情的重要依據(jù)。少數(shù)民族區(qū)域文獻(xiàn)的保存和研究的價(jià)值很高,對(duì)民族特色文化的繼承和發(fā)揚(yáng)有重要意義。所以。地方高校圖書(shū)館要承擔(dān)起收集和整理地方文獻(xiàn)的重任。民族區(qū)域文化還是高校教學(xué)和科研的重要保障,民族高校的科研大都以地方文化為基礎(chǔ)。建立具有民族特色的館藏,圖書(shū)館才能煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力,形成具有特色優(yōu)勢(shì)的館藏。隨著科技的進(jìn)步,我國(guó)的文獻(xiàn)資源建設(shè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了共建、共享的狀態(tài)。民族高校圖書(shū)館的建設(shè)不僅是高??蒲邪l(fā)展的必要途徑,也為以后地區(qū)特色文化的共享提供了良好的前提。每個(gè)地區(qū)的高校辦學(xué)特色有很大差異,館藏文化也各具特色,各圖書(shū)館之間的建設(shè)有必要進(jìn)行協(xié)調(diào)配合,加強(qiáng)交流,形成完善的民族文獻(xiàn)保障體系。

        三、民族特色文獻(xiàn)資源建設(shè)中存在的問(wèn)題

        不能否定民族特色文獻(xiàn)資源在收集和整理過(guò)程中取得了很大的成績(jī),但是仍然有很多問(wèn)題亟待解決,這些問(wèn)題阻礙了民族特色文獻(xiàn)的發(fā)展。(1)經(jīng)費(fèi)缺乏,在現(xiàn)階段的圖書(shū)館建設(shè)中投入的經(jīng)費(fèi)有限,區(qū)域特色文獻(xiàn)的收集渠道變得狹窄,收集的效率很低,研究工作也沒(méi)有明顯進(jìn)展,嚴(yán)重制約當(dāng)?shù)貓D書(shū)館特色文獻(xiàn)的發(fā)展。(2)缺乏整理人才。當(dāng)前圖書(shū)館工作人員中的專業(yè)人員比較缺乏,掌握信息采集和收集地方文獻(xiàn)的專業(yè)人才較少,從事特色文獻(xiàn)資源建設(shè)的人員,不僅要求要有圖書(shū)情報(bào)的收集能力,還要求熟悉當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)價(jià)值判斷能力,辨別文獻(xiàn)真?zhèn)蔚哪芰?,要?duì)作者的事跡經(jīng)歷、文獻(xiàn)來(lái)源和檢索渠道都有一定的了解。現(xiàn)階段專業(yè)人才匱乏的現(xiàn)狀阻礙了地方特色文獻(xiàn)資源的發(fā)展。(3)對(duì)文獻(xiàn)的收集不全面。很多工作人員只注重收集科學(xué)社會(huì)文獻(xiàn)的范疇,而忽略了自然科學(xué)文化的收集。使圖書(shū)館收集的文獻(xiàn)典籍種類過(guò)于單一,沒(méi)有吸引力。除此之外,地方文獻(xiàn)的收集比較集中于古代的文獻(xiàn),對(duì)大多數(shù)現(xiàn)當(dāng)代的文獻(xiàn)視而不見(jiàn),忽略了現(xiàn)當(dāng)代文化的價(jià)值,使圖書(shū)館典藏的整體性受到了影響。(4)在收集地方文獻(xiàn)的過(guò)程中缺乏標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范?,F(xiàn)在用戶對(duì)文獻(xiàn)的信息要求越來(lái)越高,而圖書(shū)館對(duì)文獻(xiàn)載體的現(xiàn)代化資源不足,很多文獻(xiàn)都沒(méi)有數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn),這在很大程度上影響了文獻(xiàn)的共建共享過(guò)程。最后是缺乏協(xié)調(diào)過(guò)程。地方文獻(xiàn)的建設(shè)過(guò)程缺乏分工。很多情況下,由于工人的分工不明確,使圖書(shū)館的收集缺乏明確的收藏目標(biāo),收集的文獻(xiàn)大都具有盲目性、隨意性,館藏中圖書(shū)的分散和擺放也比較混亂,而且圖書(shū)還出現(xiàn)缺漏、重復(fù)收藏的現(xiàn)象。因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行整體化的建設(shè),每個(gè)圖書(shū)館都只注重自身的發(fā)展,而忽略了合作交流,使地方的特色文獻(xiàn)整體布局表現(xiàn)出不合理的特征,重點(diǎn)收集的文獻(xiàn)缺乏系統(tǒng)性。難以形成較為完善的規(guī)模,那么文獻(xiàn)的共建共享過(guò)程也就受到了很大的阻礙。

        四、改善地方特色文獻(xiàn)發(fā)展現(xiàn)狀的策略

        (一)建設(shè)文獻(xiàn)的專業(yè)采訪隊(duì)伍

        少數(shù)民族的地方文獻(xiàn)資源建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)且繁瑣的過(guò)程,需要圖書(shū)館的管理人員建立一支分工明確、綜合素質(zhì)較高的圖書(shū)館工作隊(duì)伍。要選拔一些文獻(xiàn)搜集能力較強(qiáng),對(duì)民族的文化歷史有一定的了解且科研能力、創(chuàng)新能力比較強(qiáng)的人員。不僅要選一些在文獻(xiàn)收集方面出眾的人員,還要選拔一些在地方文獻(xiàn)科研方面較為突出的專業(yè)人員。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館工作人員的培養(yǎng),招聘一些研究民族問(wèn)題和地方文化的畢業(yè)生,能夠與少數(shù)民族之間進(jìn)行流暢的交流,并為文獻(xiàn)的共建共享過(guò)程奠定良好的基礎(chǔ)。

        (二)改進(jìn)民族文獻(xiàn)的采訪工作

        民族特色的文獻(xiàn)收集和整理過(guò)程是一個(gè)比較復(fù)雜和細(xì)致的過(guò)程,我們要根據(jù)各高校圖書(shū)館的具體發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)確定收集的文獻(xiàn)材料,使圖書(shū)館的館藏各具鮮明的民族特色。(1)確定搜索的地區(qū)范圍,根據(jù)各個(gè)圖書(shū)館的特點(diǎn)和收集文獻(xiàn)的種類,有重點(diǎn)地進(jìn)行收集,形成規(guī)模特色。在收集的過(guò)程中要盡量齊全和完整,保持文獻(xiàn)的整體性和系統(tǒng)性。要避免出現(xiàn)圖書(shū)館重復(fù)收集的現(xiàn)象,使圖書(shū)館的收集具備合理性。(2)根據(jù)民族的特色,常與民族問(wèn)題的研究部門進(jìn)行交流,認(rèn)真做好調(diào)研工作,掌握民族的發(fā)展過(guò)程和文化變化過(guò)程,研究各圖書(shū)館的收集現(xiàn)狀,采取一定的措施加以補(bǔ)充,豐富圖書(shū)館收藏的文獻(xiàn),要盡量搜索具有收藏價(jià)值的文獻(xiàn)。(3)掌握民族文獻(xiàn)的收集分布情況,了解各文獻(xiàn)出版發(fā)行的動(dòng)態(tài)。要關(guān)注全國(guó)各大出版物上關(guān)于民族文獻(xiàn)的內(nèi)容,加強(qiáng)地方民族的文獻(xiàn)收藏,更注重于有研究?jī)r(jià)值的文獻(xiàn)收集,重點(diǎn)收藏一些學(xué)術(shù)水平較高、信息內(nèi)容比較完整的文獻(xiàn),形成圖書(shū)館的特色。優(yōu)秀的文獻(xiàn)典籍是一個(gè)圖書(shū)館特色的重要體現(xiàn)。要加強(qiáng)地方文獻(xiàn)的管理工作,確定收集的目標(biāo),做好收集的流程,強(qiáng)化地方文獻(xiàn)的收集意識(shí),制定好適合該圖書(shū)館收集的范圍。在文獻(xiàn)的收集過(guò)程中應(yīng)該加大人員的宣傳力度,讓民眾意識(shí)到民族文獻(xiàn)收集的重要性和收集文獻(xiàn)對(duì)少數(shù)民族發(fā)展的重要意義。要鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)積極地參與其中,聘請(qǐng)一些有研究經(jīng)驗(yàn)的專家對(duì)圖書(shū)館的文獻(xiàn)收集工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,完善收集的流程。要加強(qiáng)網(wǎng)上民族文獻(xiàn)的收集?,F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源相當(dāng)豐富,館藏的收集途徑要與現(xiàn)代化技術(shù)相結(jié)合,才能豐富地方高校的圖書(shū)館館藏。要逐步建立以辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)為方向指導(dǎo)、以教學(xué)和科研為核心、以民族文獻(xiàn)收集為特色的圖書(shū)館館藏體系。還要加強(qiáng)收集自然科學(xué)和當(dāng)?shù)靥厣墨I(xiàn)的能力,地方組織經(jīng)常忽略對(duì)自然科學(xué)文獻(xiàn)的搜集,很多自然科學(xué)文獻(xiàn)的科技含量和價(jià)值都比較高,對(duì)地區(qū)的文化發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。地方文獻(xiàn)要體現(xiàn)一定的史料性,不僅從古代的文獻(xiàn)中體現(xiàn)出來(lái),還在現(xiàn)當(dāng)代的文化中表現(xiàn)出來(lái),要能夠全面體現(xiàn)歷史發(fā)展的變遷。要將具有區(qū)域特色和社會(huì)價(jià)值的文獻(xiàn)同時(shí)搜集,建立具有地方特色的文獻(xiàn)典藏體系,為讀者和社會(huì)提供更好的服務(wù),發(fā)揮文獻(xiàn)的功能。

        (三)建立地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)

        隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我國(guó)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)的共建共享。建立健全地方特色文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù),既是地方特色高校教學(xué)科研發(fā)展的必要,也是地方特色得到發(fā)揚(yáng)和利用的途徑。還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給地方特色文獻(xiàn)建立搜索引擎,滿足不同層次讀者的需求。這樣還可以提高館藏的利用率,將民族文化更進(jìn)一步地靠近整體化和系統(tǒng)化,為文獻(xiàn)的資源共享奠定深厚的基礎(chǔ)。建立的數(shù)據(jù)庫(kù)要有地方的特色。我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)有著豐富的歷史文化資源,而少數(shù)民族地區(qū)的高校圖書(shū)館是當(dāng)?shù)匚墨I(xiàn)的中心收錄地,既為教學(xué)和科研提供了良好的保證,也為地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。地區(qū)高校圖書(shū)館要根據(jù)地方發(fā)展的現(xiàn)狀,注重搜集本地區(qū)的文獻(xiàn),重點(diǎn)搜集有價(jià)值的民族文獻(xiàn),形成館藏特色和館藏優(yōu)勢(shì)。開(kāi)發(fā)并建立具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)特色的數(shù)據(jù)庫(kù),建立的數(shù)據(jù)庫(kù)要以文獻(xiàn)共享為根本目標(biāo),要體現(xiàn)實(shí)用性的原則,為少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展提供全面的信息服務(wù)。數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建質(zhì)量直接影響后期的利用效果,因此在建立過(guò)程中要擴(kuò)大收錄的范圍,反映民族的特色,符合教學(xué)和科研的要求,有一定的研究?jī)r(jià)值。在錄入的時(shí)候要準(zhǔn)確規(guī)范,確保地方特色的文獻(xiàn)共享。要統(tǒng)籌規(guī)劃。少數(shù)民族圖書(shū)館由于人員和區(qū)域的限制,在一個(gè)高校圖書(shū)館很難搜集到完整的民族文獻(xiàn),建立完備的數(shù)據(jù)庫(kù)也有相當(dāng)?shù)碾y度,所以要根據(jù)地方高校的特色,建立有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù),合理安排分布,這樣統(tǒng)籌規(guī)劃才能更好地建立文獻(xiàn)資源系統(tǒng)。

        地方高校圖書(shū)館要將提高文獻(xiàn)資源的建設(shè)提上日程,建立館藏特色文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù),為學(xué)校的教學(xué)科研和地方的共同發(fā)展提供服務(wù),發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)作用。地方圖書(shū)館的館藏只有與地方文化結(jié)合在一起,才能煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]包華.少數(shù)民族地區(qū)高校圖書(shū)館民族特色文獻(xiàn)建設(shè)探析[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015,17(6):114-117.

        [2]丁麗珊,楊兆美,徐亞勤,等.民族地區(qū)高校圖書(shū)館對(duì)民族文獻(xiàn)建設(shè)和開(kāi)發(fā)利用探討:以大理學(xué)院圖書(shū)館為例[J].勞動(dòng)保障世界,2015(20):34,36.

        [3]馬凌云,徐東明,馮云.論民族高校圖書(shū)館的文化建設(shè)與職能發(fā)揮[J].現(xiàn)代情報(bào),2012,32(4):124-127.

        [4]龔劍.近年來(lái)我國(guó)民族信息資源研究的綜述[J].現(xiàn)代情報(bào),2007(10):208-211.

        [5]何艷群.論民族地區(qū)高校圖書(shū)館民族地方文獻(xiàn)特色建設(shè)[J].圖書(shū)館論壇,2007(5):102-103.

        [6]余季泉.論少數(shù)民族地區(qū)高校圖書(shū)館加強(qiáng)民族地方文獻(xiàn)資源建設(shè)[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2004(2):65-66.

        ◎編輯 馮永霞

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