摘? ?要：文章完整地呈現(xiàn)了劉小芳老師執(zhí)教《信條》一課的教學實錄，從導入、說、想、運用等環(huán)節(jié)，引導學生深刻領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，并將之有效運用于生活，以幫助學生實現(xiàn)長遠發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信條;悟理散文;以小見大

作者簡介：劉小芳，四川省雙流中學教師，全國語文教師教育研究中心會員，四川省作協(xié)會員。（四川? 成都? 610000）

中圖分類號：G633.3? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）25-0024-03

一、課堂導入

同學們，一花一世界，一葉一菩提。從一朵花中我們可以看到整個世界，從一片葉里我們可以悟得生命智慧。今天，我們就來學習從一些小習慣中怎樣悟出人生大道理。

二、自由說一說，初步感受

師：我們來自由地大聲說出這些內(nèi)容，初步感受一下。

PPT呈現(xiàn)10條：①有東西大家分享;②公平游戲;③不打人;④交還你撿到的東西;⑤收拾好你自己的一攤子;⑥不要拿不屬于你的東西;⑦惹了別人你就說聲對不起;⑧吃東西之前要洗手;⑨便后沖洗;⑩熱甜餅和冷牛奶對你有好處。

師：好，我們熟不熟悉呢？曾經(jīng)有誰對我們這樣說過呢？

生：幼兒園阿姨，爸爸媽媽，小學老師，爺爺奶奶……

三、獨立想一想，探究道理

師：那他們說這些是想告訴我們什么呢？大家想一想，然后選你最熟悉的一條來說說。

生1：第七條，我認為和別人發(fā)生矛盾，兩方面都有錯，要考慮自己的問題，說聲對不起。

師：那你從這聲“對不起”中悟出了什么道理呢？

生1：就是能夠看到自己的錯誤，要謙虛一點。

師：我們暫時不作點評，聽聽下一位。

生2：第四條，要保護好自己的私有財產(chǎn)。

（全班笑）

生3：第八條，是說我們要養(yǎng)成一個好的生活習慣。

師：什么習慣呢？

生3：要注重個人衛(wèi)生。

師：好，剛才我們進行了一下思維熱身運動，現(xiàn)在老師帶著大家來觀察發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律方法?？辞叭龡l，哪一條感覺道理好悟一些？

生4：第一條。

師：悟出什么道理呢？

生4：要分享，有什么事不要一個人獨自面對。

師：很好，能抓關(guān)鍵詞“分享”來理解，“分享”說的是一種現(xiàn)象，一種事實，說“分享東西”就是告訴我們做人要？

生（自由說）：要大方、熱情……

師：不錯，這樣我們就從表面的現(xiàn)象中理解出本質(zhì)，這就是道理，二者要有關(guān)聯(lián)性。那分享的是什么樣的東西呢？

生（自由說）：好的。

師：對，是美好的東西給大家一起享用，不是讓大家一起承擔事情哦。那從第二條悟出什么道理呢？

生（自由說）：公平。

師：直接抓住了關(guān)鍵詞，但這還只是關(guān)鍵詞，作為道理，我們表達為一個句子，“要公平”，這樣，從玩游戲的公平推廣到對一切事物都需要公平。那么第三條呢？

生5：不要暴力。

師：不要暴力解決問題，那就是要？

生（自由說）：要講道理，要文明，要和平解決。

師：原來，我們的爸爸媽媽、幼兒園阿姨或者小學老師告訴給我們的是一些具體的事實，其實是要我們明白背后的道理，道理具有普適性的意義，我們可以遷移到其他事物上去?，F(xiàn)在我們來看第七條，說對不起，是要我們懂得什么呢？

生6：要勇于認錯。

師：對，要勇于承認、面對自己的錯誤，對別人是一種尊重，不是謙虛的問題。那第四條呢？

生7：不要貪小便宜。

師：從正面表達，就是要？

生7：要拾金不昧。

師：很好，要拾金不昧，要有這種美德。那剛才同學怎么會理解成要保護好自己的私有財產(chǎn)呢？

生7：他是從丟失者的角度去思考的，交還你撿到的東西應(yīng)該是從撿拾者角度來領(lǐng)悟。

師：漂亮！要明白思考的對象角度。那剩下的幾條，大家能不能快速悟出道理來呢？

生8：第五條，悟出的是我們要學會自立，不要想到什么事都要別人來幫你做。

師：還有沒有補充？

生9：要自律。

師：非常好，要自立、自律。

生10：第六條，是說我們不要貪心。

師：能不能從正面表達？

生10：要克制自己的欲望。

師：克制欲望，這是什么樣的欲望？

生10：貪念。

師：非常好，不是什么欲望都克制，而是克制貪念，抵制誘惑。

生11：第九條是說要講個人衛(wèi)生。

師：你怎么悟出來是講個人衛(wèi)生呢？

生11：解手后，不沖洗，后面的人來了不好受……

師：嗯，你想到后面來的人的感受，這非常好，不僅要想到自己，也要想到別人，這就是說我們要有？

生11：公德心！

師：第十條，大家都沒有選擇，看來難度最大，誰愿意來攻克呢？

生12：我想到的是，要自尊自愛，對自己負責。

師：大家同意悟出的這個道理嗎？（似乎沒有人反對）大家還有沒有補充或不同理解的？

生13：熱與冷，看出要營養(yǎng)搭配，注意平衡。

生14：熱甜餅和冷牛奶是指兩種情況，就是說不管順利的還是不順利的，我們都要珍惜，對成長有好處。

（掌聲響起）

師：精彩！從具體悟出了抽象的道理，從吃的東西悟出人生經(jīng)歷的狀況，從對身體健康有好處悟出對精神成長有好處！