細(xì)節(jié)描寫在寫人記事、狀景描物的記敘文或者散文中很常見，我們先看一個(gè)經(jīng)典的例子：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

對(duì)，這段文字節(jié)選自朱自清先生的《背影》。為什么大家印象特別深刻呢？著名作家趙樹理在談細(xì)節(jié)描寫的作用時(shí)曾說(shuō)：“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻?！比绻麑⒏赣H爬月臺(tái)去買橘子的過程描述為“我看見他艱難地穿過鐵道”一句，恐怕大家就不會(huì)對(duì)父親的背影有什么深刻印象。

細(xì)節(jié)描寫指的是在寫作中對(duì)人物、動(dòng)作或場(chǎng)面的某一局部、某一特征、某一階段作具體、生動(dòng)的描寫。它常常包括外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。為了方便闡述，本篇將重點(diǎn)介紹肖像細(xì)節(jié)描寫與動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，將使用到的工具分別為“放大鏡”與“慢放鍵”。

一、放大鏡——顯微細(xì)節(jié)，突出特征

描寫得越細(xì)致真實(shí)，越令人印象深刻。如何在寫作中塑造獨(dú)特的、立體的人物形象？通過細(xì)節(jié)突出特征是一種很有效的方法。細(xì)節(jié)突出特征就是圍繞主題和人物的性格來(lái)挑選細(xì)節(jié)并作細(xì)致描繪。例如：鬢角的幾根白發(fā)能夠表現(xiàn)人物的辛勞與衰老;掉了色的邊框眼鏡可以見出人物的樸素或者毫不在意;鼻子右邊一顆芝麻大小的淺色黑痣、右臉顴骨上的一個(gè)痘痕都能夠讓人記憶深刻;右手泛黃的食指與中指可能表明人物是一個(gè)老煙民……類似的細(xì)節(jié)還有很多，都能夠讓人產(chǎn)生真實(shí)的聯(lián)想，形成較深刻的印象。讓我們一起看看魯迅先生的精準(zhǔn)描述：

①他便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書不能算偷……”（孔乙己）

②我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（豆腐西施）

魯迅先生所使用的修辭手法也給了我們啟示：對(duì)次要人物的簡(jiǎn)單交代，突出其簡(jiǎn)明特征即可。比如“紅眼睛”阿義、酒鬼張三、“智多星”小吳、“光頭”強(qiáng)哥，等等。

還有一個(gè)辦法，就是將筆下所描寫的對(duì)象與人們耳熟能詳?shù)娜宋铮ū热缑餍牵┳髦苯宇惐?，這樣也能起到描寫細(xì)致的效果。比如以下一段回憶性的文字：

她的面容我記不清楚了，也許她跟董潔長(zhǎng)得很像。白雪似的皮膚，細(xì)細(xì)的眉毛下面是一雙不大的眼睛，其他的五官都毫無(wú)瑕疵，整個(gè)面容顯得很干凈。她走路的姿勢(shì)很好看：齊肩的馬尾又黑又順地直指藍(lán)天，踏著白色精巧的鞋子向前邁進(jìn)，讓人覺得她是‘優(yōu)雅與‘氣質(zhì)兩種特殊物質(zhì)組合而成的漂亮生物。（《最初的情愫》）

二、慢放鍵——分解動(dòng)作，定格描述

動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫是對(duì)一連串動(dòng)作或者事件發(fā)生過程中有利于表現(xiàn)文章主題的典型動(dòng)作的詳細(xì)寫作。一般說(shuō)來(lái)，重要或者關(guān)鍵動(dòng)作發(fā)生以后，往往會(huì)引發(fā)參與者的看法或者感受，也就會(huì)產(chǎn)生心理變化，表現(xiàn)出心理活動(dòng)。所以動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫不僅僅在于展現(xiàn)客觀的動(dòng)作，有意識(shí)地將動(dòng)作分解與定格描述，更有必要添加一些心理描寫以達(dá)到全面觀察與描繪的效果。比如：

①忽然間，他的臉皺起來(lái)，眼珠往上翻，呼吸停住，……他取下眼睛上的望遠(yuǎn)鏡，低下頭去，于是……啊嚏?。?！諸位看得明白，他打了個(gè)噴嚏。（契訶夫《小公務(wù)員之死》）

②主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)。（《揮手之間》）

③漫長(zhǎng)的幾圈過后，我已是汗流浹背，但我顧不得擦汗，我的胸口劇烈地起伏，我不得不張開嘴，大口呼氣，氣喘吁吁。我很渴，嘴巴里熱得發(fā)燙，從咽喉到胸口一陣刺痛，盡管我雙腿已經(jīng)發(fā)軟，像是灌了鉛塊一樣沉重，但我不得不咬緊牙關(guān)，一鼓作氣往前沖去。（《跑步比賽》）

需要特別指出的是，動(dòng)作“慢放”與表達(dá)是主動(dòng)追求，可以不受客觀時(shí)間長(zhǎng)短限制。比如說(shuō)，描述蘇炳添百米賽跑的過程，那么賽前熱身、踏板、起跑、中途發(fā)力、后段爭(zhēng)先、奮力沖線、撞線后慣性跑、揮手致謝、接受采訪……每一個(gè)階段都可以詳細(xì)描述，但要以服務(wù)主題來(lái)剪裁細(xì)節(jié)，作詳略處理：如果要表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，可以對(duì)其反復(fù)檢查踏板、測(cè)量距離、作起步適應(yīng)訓(xùn)練作細(xì)致的，甚至是重復(fù)性描述;如果是要表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的發(fā)力與爆發(fā)狀態(tài)，可以將人物動(dòng)作“慢放”，甚至是“定格”描述，描寫他飛揚(yáng)的頭發(fā)、擺動(dòng)的雙臂與緊握的拳頭、飛離地面的雙腿、干渴灼熱的口腔、高速跳動(dòng)的心臟與脈搏，甚至于緊繃的神經(jīng)，等等。要把自己想象成行為的施動(dòng)者、事件的參與者。

三、擴(kuò)句段——立足現(xiàn)實(shí)，想象還原

這一點(diǎn)是對(duì)前兩點(diǎn)的補(bǔ)充，也屬于文字細(xì)化的操作步驟。在有意識(shí)地使用“放大鏡”突出特征和使用“慢放鍵”分解動(dòng)作以后，還需要從主客觀、心理感受、場(chǎng)面烘托等角度對(duì)“細(xì)節(jié)”加以補(bǔ)充，使其更加生動(dòng)具體。擴(kuò)展句段的方法無(wú)非是綜合性添加動(dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、場(chǎng)面等。試看以下一例：她罵他混蛋。

①她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加語(yǔ)言）

②她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加動(dòng)作）

③她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目圓睜地指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加神態(tài)）

④其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加心理）

⑤真是冤家路窄，在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著許多同學(xué)的面，他嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是“閑死鬼”。她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加場(chǎng)面）

細(xì)節(jié)描寫包括思維層面的取舍以及寫作表達(dá)上的實(shí)施。思維準(zhǔn)備上，寫作者自己要調(diào)動(dòng)各種感官，對(duì)生活作細(xì)致的觀察，圍繞主題做出取舍，這樣才能夠抓住典型細(xì)節(jié)。在文字表達(dá)的時(shí)候，要特別注意錘煉語(yǔ)言，用精準(zhǔn)傳神的詞語(yǔ)刻畫細(xì)節(jié)，才能收到耳目一新、過目難忘的效果。