閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

你想過(guò)把“青春”與“色彩”聯(lián)系起來(lái)嗎？你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？試以“我青春的色彩”為題，寫(xiě)一篇抒情散文，訴說(shuō)你的經(jīng)歷、你的志趣、你的夢(mèng)想……

要求：寫(xiě)出青春的色彩;自定立意，自擬標(biāo)題;不得抄襲;不少于800字。

本道文題以“青春”為題，表達(dá)方式以抒情為主，內(nèi)容上要求“訴說(shuō)你的經(jīng)歷、你的志趣、你的夢(mèng)想……”，以此來(lái)為青春描一筆與眾不同的色彩。

寫(xiě)作時(shí)，需要大家注意以下幾點(diǎn)：

一、內(nèi)容要充實(shí)。寫(xiě)青春經(jīng)歷、志趣和夢(mèng)想，文題是“我青春的色彩”，要求寫(xiě)出處于青春期的自己（注意是寫(xiě)自己的青春而非他人的）在這個(gè)階段建立夢(mèng)想、追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷。寫(xiě)出不同階段的經(jīng)歷所對(duì)應(yīng)的色彩，是溫暖的明麗的，還是冷澀的晦暗的。要真實(shí)地反映出青春所特有的迷茫、徘徊、無(wú)助和低迷，在這種種失望和沉淪中以青春之勇敢和活力振作奮發(fā)，最終繪出亮麗的一筆。青春是以潔凈無(wú)瑕的白色開(kāi)端，以陰暗沉郁的灰色打底，以鮮艷明亮的黃色定調(diào)。

二、表達(dá)要得體。在這一以成長(zhǎng)經(jīng)歷為依托的抒情散文中，表達(dá)方式以記敘、描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合，而記敘是占比很大的表達(dá)方式。但記敘不是為敘事而敘，是為抒情張本，所以記敘要飽含情感，描寫(xiě)要情景交融，議論要情韻悠長(zhǎng)。描寫(xiě)青春懵懂期的天空萬(wàn)里無(wú)云、迷茫期的月光躲躲閃閃、信心期的果實(shí)豐盈肥碩……抒情性的文字中一定要有具體的人物、事物或事件的描寫(xiě)或敘述：一段心理的描寫(xiě)，一個(gè)事情的始末，一段時(shí)光的記憶，一個(gè)人物的刻畫(huà)……描寫(xiě)敘述可使情感有所依附。作者要多多投入審美實(shí)踐，“人生的經(jīng)驗(yàn)越豐富，事理觀察越深刻，情感也就越沉著，越易融化于具體的情境”。生活實(shí)踐可以豐富生活閱歷，閱讀實(shí)踐可以積累素材，增強(qiáng)體驗(yàn)。

三、抒情要自然。寫(xiě)作要說(shuō)真話，寫(xiě)真事，抒真情。同學(xué)們可以將直接抒情和間接抒情相結(jié)合，夾敘夾議，把感情融化于具體的形象中，或寓情于景或情景交融。在種種結(jié)合之中，要自然流暢，無(wú)縫對(duì)接。

我青春的色彩

青春就像一個(gè)調(diào)色盤(pán)，色彩繽紛，我們總想調(diào)出自己的顏色，有色彩繽紛，有黑白分明。青春，不就是如此嗎？（開(kāi)頭引出文題不應(yīng)忽視“我”這一信息。）

我是一名藝術(shù)特長(zhǎng)生，最初學(xué)習(xí)舞蹈只是為了鍛煉身體。而后來(lái)，我擁有了紅色的熱情，走上了專(zhuān)業(yè)生的道路。但當(dāng)你踏上這條路就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它沒(méi)有想象中那么容易。（紅色色彩描寫(xiě)不具體詳細(xì)。）

舞蹈生的訓(xùn)練之苦，非一朝一夕之事。除了嚴(yán)格地控制飲食控制體重、日復(fù)一日地練習(xí)每一個(gè)肢體動(dòng)作外，還務(wù)求把每個(gè)動(dòng)作做到精致，不斷挑戰(zhàn)身體的極限。我只能比別人早起，去操場(chǎng)上練習(xí)體能和基本功。但我也發(fā)現(xiàn)，還有人用比我更多的時(shí)間做著一些我不擅長(zhǎng)的事，如下腰、倒立。（敘述之中感情不濃。）

追夢(mèng)的時(shí)候，一旦遇到很大的挫折和痛苦，便成了灰色的掙扎。于是，原先的興味盎然變得索然無(wú)味。我對(duì)媽媽說(shuō)不想學(xué)了，媽媽平靜地對(duì)我說(shuō)：“不想學(xué)了？你當(dāng)初為什么那么辛苦？永遠(yuǎn)不要跟別人比幸運(yùn)。熬不住的時(shí)候就再多熬一秒鐘、兩秒鐘。”這就是藍(lán)色的沉淀。（灰色是青春一筆很濃厚的色彩，應(yīng)當(dāng)和藍(lán)色分開(kāi)描寫(xiě)。）

沒(méi)有哪一種成功是可以輕松觸及的，沒(méi)有哪一種夢(mèng)想是缺乏汗水和淚水的。蘇格拉底說(shuō)：“未經(jīng)審視的人生不值得一過(guò)?！?/p>

所以，不流汗流淚，怎能叫追夢(mèng)？我除了汗水和眼淚還有什么可以失去？為了夢(mèng)想，放手一搏吧，畢竟青春可以有很多種色彩，但最終能使你獨(dú)一無(wú)二的，一定是奮斗過(guò)的色彩?。ㄎ哪┎⑽疵魇径ㄕ{(diào)的色彩是什么，卒章應(yīng)當(dāng)顯志。）

修改建議

本篇習(xí)作寫(xiě)“我”青春追夢(mèng)的過(guò)程。文題關(guān)鍵詞在“色彩”，但具體闡述不清晰突出，抒情味不夠濃厚。可在敘述中夾雜描寫(xiě)和議論，使語(yǔ)言更加靈動(dòng)有情味，體現(xiàn)出抒情散文的特色。結(jié)構(gòu)上可以色彩的變化串起事件推移和情緒波動(dòng)。

我青春的色彩

◎謝 韻

青春就像一個(gè)五顏六色的調(diào)色盤(pán)，我們想用它繪出滿意的圖畫(huà)，但有時(shí)鮮明美好，有時(shí)色彩單調(diào)，有時(shí)是濃墨重彩的油畫(huà)，有時(shí)是無(wú)趣淡漠的素描。而我的青春，在色彩璀璨的背后，曾有過(guò)難以逾越的灰暗……（開(kāi)頭切題，鋪墊下文。）

我的青春，是紅色的，宛如一團(tuán)燃燒的烈焰，是熱情迸發(fā)，是激情噴薄。“不走尋常路，藝考征程苦;夜半淚千行，不愿夢(mèng)想空?！蔽沂且幻璧杆囆g(shù)生，對(duì)舞蹈的赤誠(chéng)熱愛(ài)讓我走上專(zhuān)業(yè)生的道路。而青春與藝術(shù)，并不只是絢爛美好的，當(dāng)我真正踏上這條路，才發(fā)現(xiàn)它沒(méi)有想象中那么容易，如果沒(méi)有這滿腔熱情，也許我根本無(wú)法在藝術(shù)的道路上立足。熱愛(ài)是藏在我身體里的巨大力量，在我的青春歲月里滋生、成長(zhǎng)，一路走來(lái)，一路花開(kāi)。它像燃燒的驕陽(yáng)，翻涌的血液，熱情似火，激情噴薄，它是我的夢(mèng)與情懷。青春的紅色，鼓舞我在夢(mèng)想的道路上不斷跋涉。（定義紅色并闡述作用。）

我的青春，是灰色的。宛如無(wú)力的稻草，是難以忍受，是痛苦掙扎。舞蹈生的訓(xùn)練之苦，非一朝一夕之事。除了嚴(yán)格地控制飲食體重、枯燥無(wú)味的重復(fù)練習(xí)外，還務(wù)求把每個(gè)細(xì)節(jié)做到極致，不斷挑戰(zhàn)身體的極限。我每天比別人更早起床，去操場(chǎng)上練習(xí)體能和基本功：跑步、下腰、倒立……終于，嚴(yán)峻的考驗(yàn)來(lái)了，因?yàn)樯眢w太過(guò)瘦弱，營(yíng)養(yǎng)不良，再加上睡眠不足，操場(chǎng)燈光太暗，我一個(gè)趔趄，狠狠地摔了個(gè)跟頭。頓時(shí)意識(shí)模糊，從膝蓋骨傳遍全身的疼痛像無(wú)數(shù)根鋼針在穿刺，我的膝蓋粉碎性骨折了?；柩Ｖ?，“完了，完了”的聲音像是一只巨大的怪獸，猝不及防，勢(shì)不可擋。這是我灰色的青春，它像亂石堆中的草，頭頂著重壓，忍受著折磨，含著淚水去堅(jiān)守。青春的灰色，讓我褪盡懵懂與青澀。（嚴(yán)酷的打擊更能表現(xiàn)灰色的濃烈，定義灰色并闡述作用。）

青春，還是藍(lán)色的，宛如一池幽深的潭水，是沉穩(wěn)內(nèi)斂，是洗盡鉛華。兩個(gè)月的休息療養(yǎng)，讓我堅(jiān)信自己成了一個(gè)廢人：專(zhuān)業(yè)老師的藝考測(cè)評(píng)又打了最低等級(jí)，學(xué)校的段考成績(jī)還是全班倒數(shù)第二名……為什么失敗受嘲弄的總是我？我開(kāi)始了整夜整夜的失眠，精神一日日地頹廢，感覺(jué)陷在泥沼地里，越掙扎越無(wú)法自拔。“如果放棄專(zhuān)業(yè)，會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)？”我問(wèn)媽媽。媽媽平靜地說(shuō)：“放棄？你當(dāng)初那么辛苦是為什么？”“你是誰(shuí)，你有實(shí)力還是沒(méi)有實(shí)力，你會(huì)成功還是失敗，別人說(shuō)了不算，只有你自己能決定?！薄八嚳际且粭l千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的捷徑……只有對(duì)自己狠一點(diǎn)才有希望。困難的時(shí)候覺(jué)得熬不住了，就再多熬一秒鐘、兩秒鐘?！薄俺膳c敗就在這無(wú)數(shù)個(gè)一秒兩秒鐘之間，我們不要看眼前的結(jié)果，要堅(jiān)持，要靜心沉著?！迸?，這就是我藍(lán)色的青春?jiǎn)?？它是幽深的一潭泉水，是洗凈鉛華后的閃亮瞬間。是浮華沉淀后的自信平靜。（定義藍(lán)色并闡述作用。）

我青春的圖畫(huà)是以熱情似火的紅色開(kāi)卷，以陰暗沉郁的灰色打底，以平和寧?kù)o的藍(lán)色定調(diào)。我曾在這里激蕩、迷茫、失望，但最終學(xué)會(huì)了淡定和堅(jiān)持，從容自信地繪制我獨(dú)一無(wú)二的青春畫(huà)卷。（總結(jié)上文的三種色彩，萬(wàn)水歸宗，卒章顯志。）

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文以色彩為主導(dǎo)，引出了主人公的追夢(mèng)經(jīng)歷：從紅色的激情到灰色的打擊再到藍(lán)色的堅(jiān)定。增加議論和描寫(xiě)，引用和比喻修辭手法的運(yùn)用使語(yǔ)言更有文采，有情味。特別是講述具體的故事情節(jié)時(shí)，避免了虛浮空乏之感;結(jié)構(gòu)上收放自如。