閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上，89歲高齡的袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，發(fā)音流暢清晰，顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了英語流利，袁隆平俄語也不差，還會(huì)拉小提琴，跳踢踏舞……網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊：原來你是這樣的袁隆平。把大部分時(shí)間都放在科研中的袁隆平，依舊會(huì)遵循自己的愛好，空閑時(shí)練習(xí)小提琴。他不光是一名水稻專家，更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不知疲倦的人……

上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟與聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會(huì)，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不要抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，所供材料是袁隆平先生的相關(guān)事跡。材料中展現(xiàn)了袁隆平先生知性、儒雅、博學(xué)、多才、勤奮、遠(yuǎn)志、力行、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)等多方面的優(yōu)秀品質(zhì)。袁隆平先生是當(dāng)代青年學(xué)子學(xué)習(xí)、借鑒的楷模，本題立意空間開闊，可寫性強(qiáng)。

要想寫好此次作文，就要完成命題者給的以下幾個(gè)任務(wù)：

一是內(nèi)容任務(wù)?！罢?qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容”，讀懂材料是最基本的任務(wù)，也是寫好作文的前提。就本題來說，就是要讀懂材料中所給袁隆平先生的事跡，前文已分析解讀。

二是思維任務(wù)?！绑w現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法”，思考和看法的對(duì)象是材料，思考和看法的內(nèi)容是材料所展現(xiàn)出來的袁隆平先生的優(yōu)秀品質(zhì)。

三是對(duì)象任務(wù)。主要指“任務(wù)指令”中涉及的人或事。這里有三點(diǎn)注意：①“任務(wù)指令”中的“參與振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的‘致敬大師，放飛青春的主題座談會(huì)”，注意寫作的對(duì)象;②發(fā)言主題為“致敬大師，放飛青春”，注意寫作的指向性;③思考為什么是“振華中學(xué)”？是否暗合了“振興中華”？

四是文體任務(wù)。“寫一篇發(fā)言稿”，要求符合發(fā)言稿的內(nèi)容、語言和格式要求。發(fā)言內(nèi)容要來自作文材料，要圍繞一個(gè)中心話題，發(fā)表自己的看法;觀點(diǎn)要鮮明，語言表達(dá)生動(dòng)、富有感染力。

“意”是文章的靈魂、中心。作文立意就是根據(jù)作文材料、任務(wù)指令及寫作要求，確定一個(gè)明確的中心。本題參考立意如下：①人生因科研而充實(shí)，生命因藝術(shù)而潤澤;②鍥而不舍，業(yè)精于勤，讓青春出彩;③熱愛學(xué)習(xí)，既博且專，持之以恒，成就輝煌，等等。

奮斗者行穩(wěn)致遠(yuǎn)

◎張平平

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

今天座談會(huì)的主題是“致敬大師，放飛青春”。

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！蔽覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)像苔花一樣在磨難中堅(jiān)持，在不起眼的地方努力著，開出屬于自己的人生中最光彩燦爛的那朵花。

在中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上，89歲高齡的袁隆平先生用英文致辭，全程脫稿，發(fā)音流暢清晰，顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除此之外，袁隆平先生還會(huì)拉小提琴、跳踢踏舞，等等。袁隆平先生為我們做出了榜樣——他做出過令世人矚目的成績，但并未因此而止步，他一直都在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。

袁隆平先生尚且如此，作為新時(shí)代的青年人，我們更不能落后。正值青春韶華的我們沒有理由去埋怨生活，碌碌無為。我們應(yīng)該像苔花那樣背光而生，迎難而上?？朔毨?，實(shí)現(xiàn)北大夢的王心怡、帶母上大學(xué)的沈樂……他們都堅(jiān)守著自己的夢想，慎終如始，不忘初心。他們?cè)谧詈玫哪昙o(jì)里做著最優(yōu)秀的事，我們又怎能甘于庸庸碌碌呢？世上沒有隨隨便便的成功，我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，努力改變，因?yàn)橹挥袏^斗者方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

我們都在努力的道路上前行，我們都是追夢人。一代代中國的脊梁是我們的榜樣，在歷史長河中，有著這樣一批傲立于世的人：“眾人皆醉唯我獨(dú)醒，舉世渾濁唯我獨(dú)清”的屈原毅然投身汨羅河;“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的荊軻毅然踏上刺秦的不歸路;“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛忠義憤激、氣概凜凜，猶若神明;“你退后，讓我來”的排雷戰(zhàn)士杜富國以身冒險(xiǎn)保護(hù)了戰(zhàn)友……他們都是中國的脊梁，是一代代的奮斗者，是與我們同走一條路的追夢人。

如果成功有捷徑的話，那么這條路一定叫堅(jiān)持。在為了目標(biāo)奮斗的同時(shí)，我們要不忘初心，慎終如始。像袁隆平那樣，面對(duì)成就，依舊不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，在艱辛的歲月中，砥礪前行。

致敬大師，放飛青春，向每個(gè)不甘平庸的奮斗者致敬。

謝謝大家，我的發(fā)言完畢。

點(diǎn)評(píng)

文章觀點(diǎn)清晰，“只有奮斗者方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”。全文扣題，多次呼應(yīng)關(guān)鍵詞句。文章行文有法，層層推進(jìn)，從袁隆平的英語演講，談到青年奮斗的意義;從一代代中國脊梁的人物群像，談到當(dāng)下的感動(dòng)中國的人物。素材翔實(shí)，人物例證準(zhǔn)確豐富，引用、化用名句靈活多變，語言有感染力，整句鋪排，間以散句調(diào)整節(jié)奏，整體讀來清健有力！

忠于事業(yè)，樂于愛好

◎曹晨陽

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

很高興參與振華中學(xué)舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會(huì)。我發(fā)言的主題是“忠于事業(yè)，樂于愛好”。

在近日中非農(nóng)業(yè)研討會(huì)上，袁隆平先生用英文致辭，全程脫稿。除此之外，袁隆平先生平時(shí)還練習(xí)小提琴。

“忠于事業(yè)，要樂于愛好?！倍颊f愛好是最好的老師，是啊，正是因?yàn)橛辛藧酆玫囊龑?dǎo)，有了忠于事業(yè)的心的引領(lǐng)，戲劇大師梅蘭芳才能成功;牛頓才能更好地忠于事業(yè)，終成“自然科學(xué)之父”;貝多芬才能克服艱難險(xiǎn)阻，終成“交響樂之父”……他們無一不是大師，又無一不在發(fā)展自己的愛好，無不值得我們尊重。

“忠于事業(yè)，不僅要樂于愛好?！睈酆弥皇巧畹囊徊糠?，要想成為大師，僅靠愛好支撐是不行的?！翱蒲携傋印秉S大年，憑借一脘熱血、一個(gè)愛好、一顆忠心和一種毅力，終為我國的航空事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn);“天眼之父”南仁東堅(jiān)守了近30年，為祖國科技建設(shè)而努力，最終成功啟用口徑500米的“天眼”;“雜交水稻之父”袁隆平更是憑借不斷的學(xué)習(xí)，研究出了超級(jí)雜交水稻……他們身為大師，除了愛好，同樣忠于事業(yè)，同樣都值得我們尊重。

“忠于事業(yè)，也要放飛青春。”良好的品行都是在年輕時(shí)養(yǎng)成的，身為青少年的我們，更應(yīng)向大師學(xué)習(xí)。我們應(yīng)追逐“優(yōu)秀干部”廖俊波的步伐，追逐“事業(yè)偉人”鐘揚(yáng)的步伐，追逐“邊防男神”王加新的步伐，把青春放飛，把夢想放飛，把人生放飛，做出像各個(gè)領(lǐng)域“大師”那樣的偉大成就。

“致敬大師，放飛青春。”大師們并非我們心中想象的那么古板、嚴(yán)肅、教條，大師們也有我們所不知道的可愛的一面。無論是袁隆平先生，還其他大師，他們都有著忠于事業(yè)的心、樂于愛好的心，他們都是真正的大師。

讓我們向大師致敬，愿我們?cè)谇啻旱哪昙o(jì)里放飛青春。

我的發(fā)言結(jié)束。謝謝大家！

點(diǎn)評(píng)

本文緊扣“忠于事業(yè)，樂于愛好”進(jìn)行構(gòu)思，能夠圍繞主題進(jìn)行發(fā)言。作者從袁隆平先生的成功人生概括出其原因“忠于事業(yè)，樂于愛好”，然后從忠于事業(yè)，要樂于愛好，且不僅要樂于愛好，也要放發(fā)飛青春三個(gè)角度展現(xiàn)論證，結(jié)構(gòu)清晰，前后照應(yīng)。文中每個(gè)角度都舉了相符的人物事例，既典型又不流于瑣碎，彰顯了作者簡明清晰的邏輯。結(jié)尾部分再次回扣主題，致敬大師，放飛青春，接力奮斗。