《楊三姐告狀》研討會老師學生合影留念

這是一場北戲評劇教學成果的匯報演出。北戲根據(jù)教學需要，特別聘請著名評劇大師、評劇張派小生創(chuàng)始人張德福先生為藝術指導，韓劍光為復排導演，聘請張秀云、李妮、恒紅、鄭祥振、羅寧、王金章、馬新茹、石福山、王京鳳、張士源、尹慶飛等老師聯(lián)合打造。它凝聚著眾多評劇人的心血，展示了北戲領導和全體教職員工對戲曲傳承的良苦用心和實際成果。同時，它更是一直以來，國家對完善戲曲人才培養(yǎng)和保障機制，鼓勵有條件的戲曲職業(yè)院校成立大師工作室這一舉措的成果體現(xiàn)。

院長劉侗

北戲院長劉侗說：“成立大師工作室，是北戲貫徹落實國務院關于在新時期加強戲曲傳承育人工作的一項重要任務?！睘榇龠M戲曲繁榮發(fā)展，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富人民群眾精神文化生活，2015年7月11日，國務院辦公廳以國辦發(fā)〔2015〕52號印發(fā)《關于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》。其中第七條，明確要求——鼓勵戲曲表演類民間藝人、非物質文化遺產(chǎn)傳承人參與戲曲職業(yè)教育教學，建立非物質文化遺產(chǎn)傳承人“雙向進入”機制，設立技藝指導大師特設崗位，鼓勵有條件的戲曲職業(yè)院校成立大師工作室。在此之后，國家又頒布了多份文件提及此事，其中包括中宣部等四部委聯(lián)合發(fā)布的文件，都談及了貫徹落實此項要求的意見。

劉院長說：“在北戲建立大師工作室確實有著非常重要的意義。北戲是以戲曲教學為核心任務的基礎戲曲教育和人才培養(yǎng)的學校，能否將我們的戲曲教學工作做到位，能否將戲曲人才的培養(yǎng)提升到一個更高的水平，是關乎未來戲曲人才培養(yǎng)的一個重要話題。如何做到這一點？聘請行業(yè)的名家、大師們來學校進行授課和開展培養(yǎng)工作，是重要的方法之一?！?/p>

在國務院發(fā)布《關于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》的兩年前，2013年，北戲啟動了“六個一工程”，其中的一個“一”中提出，聘請一批表演藝術家、學者參與教育教學全過程，科學制定和完善教學大綱和教案，為提高教育教學質量提供保障。

張德福先生在2013年就已經(jīng)成為了北戲的教學專家。雖然那時還沒有掛牌成立大師工作室，但是已經(jīng)走進北戲，并開展教學活動了。

劉院長介紹說：“張德福先生是著名的評劇藝術家，同時也是評劇張派小生的創(chuàng)始人，在評劇藝術領域里享有盛譽。張德福先生對評劇藝術的發(fā)展作出了非常突出的貢獻，留下了一大批膾炙人口的劇目，培養(yǎng)了一大批張派小生的人才，形成了張德福先生獨特的風格鮮明、表演體系完善的張派小生流派藝術。請張先生到北戲來幫助我們開展育人工作，是勢在必行的事。既響應了國家政策，同時也是完成育人任務，更好地傳承發(fā)展評劇藝術的舉措。張先生是一位德高望重的藝術家，他對評劇當下的傳承和發(fā)展有深深的考慮。接到北戲的邀請后，欣然應允，并表示，希望能為評劇藝術在新時期的傳承、發(fā)展，發(fā)揮自己作用?！?p>

劉侗院長、張德福大師

北戲從2017年的后半年啟動了《楊三姐告狀》這部戲的學排?！稐钊愀鏍睢肥且徊拷?jīng)典評劇劇目，在中國評劇史上是一個非常重要的標志性劇目，至今已經(jīng)有百年的傳承歷史。

劉院長表示：“《楊三姐告狀》是一個非常扎實的教學劇目。學習這部戲，對于學生了解掌握評劇表演藝術、提升他們技術技能水平，有著至關重要的影響。我們首先想到了請張先生做這個戲的創(chuàng)排總顧問、總把關。張先生是當年中國評劇院排這部戲時的原排演員。中國評劇院當年在把這部經(jīng)典的傳統(tǒng)老戲，改編成現(xiàn)代經(jīng)典劇目的時候，做了很多整理改編、創(chuàng)新的工作。張先生是當時重要的成員，我們請他來排這個戲，把握和指導這部戲的排練演出，是一個標準問題，行業(yè)標準化的問題，他代表這個戲的標準。他在這兒，這部戲就能按照一個最高的藝術水準來呈現(xiàn)。張先生從一開始就表達了非常愿意給孩子們做指導工作的意愿，由此，張先生付出了很多心血，從給孩子們開動員大會，給他們提要求，到看他們排練，再到整個節(jié)目排完后的審查，包括演出以后進行經(jīng)驗交流和指導，張先生參與了整個流程。

“排這部戲，既傳承了經(jīng)典劇目，也帶出了很多學生。我們的中專學生、高職學生全部表現(xiàn)出了很好的藝術素質。這部戲的學排和這批學生的成長，也從另外一個角度證明了大師在藝術教育和藝術傳承上的重要作用。由此，我們就將張德福大師工作室進行了掛牌。”

張德福大師工作室掛牌之后，北戲大張旗鼓地開展張派小生藝術在北戲的傳承工作。張德福先生對北戲的這一舉措，既支持也很感動，當即表示要馬上整理出一批經(jīng)典的張派小生劇目，開展傳習和教學育人活動。

劉院長充滿感情地說：“老藝術家在面臨著傳統(tǒng)文化在當代傳承發(fā)展的使命面前，表現(xiàn)出的勇于擔當?shù)牟┐笮貞?，讓我們北戲所有人敬仰。他們這種毫無保留的奉獻精神，體現(xiàn)的正是戲曲最根本的薪火相傳的精神——老藝術家手把手，用口傳心授的方式，將藝術傳給我們的下一代，使藝術能夠歷代綿延不斷、傳承發(fā)展。這是非常寶貴的文化現(xiàn)象和文化精神，是對藝術的尊重，它在張先生身上淋漓盡致地體現(xiàn)出來?！?/p>

在今后的工作中，除了張德福大師工作室，北戲還將成立孫毓敏大師工作室及張向東大師工作室。

著名評劇表演藝術家張德福大師

著名評劇表演藝術家、國家一級演員、評劇張派小生創(chuàng)始人張德福先生，在評劇舞臺上塑造了眾多的人物形象，他的代表作有：《劉巧兒》中的趙柱兒、《金沙江畔》中的金明、《楊三姐告狀》中的高占英等。

作為開宗立派的評劇前輩，張德福先生為人和藹謙遜，堪稱后輩楷模。在談到與北戲合作的大師工作室掛牌時，先生一直在說：“我并沒有做什么，北戲給了我這樣的榮譽我非常慚愧，歷史上我雖然做了一點事，但微不足道，我愧不敢當，我只是想奉獻一點微薄的力量。我非常感激北戲劉院長、工作室的負責人對我的信任?！?/p>

張德福先生一生熱愛評劇藝術，雖已近耄耋之年，可為了評劇的傳承，始終沒有絲毫懈怠。對于人才培養(yǎng)，張德福先生總結了這樣4句話——“劇目為根，唱功為主。做人為要，行當為據(jù)”。他說，這是培養(yǎng)評劇演員根本的規(guī)律，“我從開始接到北戲的這個工作，心里就想著這些學生的未來?，F(xiàn)在他們還是在校的學生，未來他們走向工作崗位，成為劇團的一員，他們的路應該怎么走呢？評劇的發(fā)展逃不脫兩個法則，一個是劇目，一個是人才，沒有這兩樣不行?！?p>

張德福先生講話

對于北戲這次學排的《楊三姐告狀》，張德福先生說：“這次演出，孩子們很不容易。一個民國背景下的產(chǎn)品，他們能夠演得這么節(jié)奏緊湊，人物那么精神，很不容易，成年演員也未必能達到這個水平。觀看演出那天我特別激動?！?/p>

評劇有很多劇目，特別是建國后經(jīng)過嚴肅的、精心創(chuàng)排的很多劇目都是經(jīng)久不衰的經(jīng)典劇目。張德福先生經(jīng)歷了這些劇目的創(chuàng)排、演出，他的頭腦就像一部評劇的百科全書。他說，他非常愿意在今后的教學中慢慢給孩子們傳送經(jīng)驗，讓孩子們少走彎路。將他一生的創(chuàng)作經(jīng)驗講述給孩子們?！案嬖V孩子們什么是戲曲的創(chuàng)作法，基本功的練法，什么是戲曲，將我一生的經(jīng)驗傳授給下一代?！?/p>

評劇傳承發(fā)展了100多年，從口傳心授發(fā)展到現(xiàn)在非常不容易，張德福先生說：“這一行的文字記錄少，現(xiàn)在提出要做一系列的講義，我覺得非常好。戲曲藝術要講究規(guī)范，現(xiàn)在有人搞話劇加唱的方法，我很反對，什么叫戲曲，什么叫戲劇，年輕人分辨不出來，我們必須要講清楚。不然，戲劇導演就沖擊了我們的戲曲。你一代不規(guī)范，就會代代不規(guī)范?！?/p>

在評劇的傳承上，張德福先生始終秉承著認真二字，他說：“我6歲的時候，師父跟我講了一句話：要唱講究戲，不許唱將就戲。當時我不懂什么是將就，什么是講究。慢慢的，他這兩句話，使我一生受益。這是我一生唱戲的貫穿線，是我的座右銘，我在舞臺上從來不會將就，而是要講究、要認真，沒有懈怠。我?guī)煾赣幸痪湓捨业浆F(xiàn)在也忘不了，他說：你要記住，一定要從一開始！你不從一開始你就不知道二，從一開始，你總是藝無止境。你要知道人后有人，山外有山。當時我不懂，逐漸體會深了。傳承戲曲，就要有一個謙虛的態(tài)度?！?/p>

張先生說：“和北戲的合作，給了我想象力。北戲一定要踢出前三腳，排出至少三部好戲?！稐钊愀鏍睢放诺貌诲e，以后還要有更多場次的演出。在這方面可以考慮走進社區(qū)。通過這個渠道，可以讓孩子們有更多機會上臺演出，將成果保持下來。演員就是要多見觀眾，多在舞臺上活動，才能漸漸成熟，技藝才能傳承下去?！?h3>地方戲曲系主任王翀

張德福大師工作室是北戲成立的第一個大師工作室。北戲負責人、地方戲曲系主任王翀談到此事時說：“劉侗院長響應國家政策的號召，將大師級藝術家請到學校參與教學，對我們的戲曲傳承、教學育人工作有著重大的意義。這項工作沒有前例可以參照，我們是第一次成立大師工作室，所有的工作都在探討和摸索的過程之中。”

王翀介紹：“張德福先生對評劇具有杰出的貢獻，其代表作太多了。先生身上具備的專業(yè)知識——傳統(tǒng)文化的綜合知識、理論知識都非常豐厚。而先生非常關心評劇專業(yè)的教育與傳承。地方劇種和京劇不一樣，不是每年招生，而是隔幾年才招生一次，有時5年，甚至10年才招一批學生。所以，先生對后續(xù)的人才培養(yǎng)非常關注，先生幾次表態(tài)，愿意無償、義務、全心全意地為北戲評劇專業(yè)的教育和傳承作出自己最大的努力。張德福先生表示，不僅自己，還有他的弟子及再傳弟子，都將參與到我們的教學育人工作中。而我們學院，地方系的一些行政人員，也都會為這個工作室進行服務。工作室成立以后，我們將傳承評劇張派藝術、發(fā)揚張派藝術、研究張派藝術。在學院的大力支持下，我們和張德福先生溝通計劃，每個月都會請先生給所有評劇專業(yè)的學生上一次大師課。這些課程包括教授評劇理論知識，如評劇的起源、經(jīng)典劇目及人物的創(chuàng)作知識等。同時，先生還會每學年為我們的青年教師、優(yōu)秀學生傳授一些經(jīng)典折子戲，傳承和延續(xù)張派藝術。時機成熟后，我們還將組織張派藝術的研討會、交流會，等等。”

王翀在談到北戲學排《楊三姐告狀》這部戲時說，北戲一直堅持以劇目促教學的教學理念，在劉侗院長的倡導下，在張德福先生的藝術把關下，《楊三姐告狀》這部戲的教學成果明顯，具備了一定的藝術水平。

《楊三姐告狀》這部戲，起源于1918年，是評劇創(chuàng)始人成兆才先生在楊三姐打官司那年，為了幫助楊三姐造影響造聲勢而創(chuàng)作的。2018年正好是楊三姐事件發(fā)生的100周年。王翀主任說：“排這出戲，具有紀念意義，《楊三姐告狀》這一劇目，是祖宗留給我們的寶貴財產(chǎn)，已經(jīng)傳承了100年。百年楊三姐，哺育后來人。我相信在我們北戲的努力下，這出戲我們有信心再往下傳100年?！?p>

《楊三姐告狀》劇照

大師工作室成立合影留念? 劉侗院長、張德福大師、畢兆煒副書記

《楊三姐告狀》這部戲演出時間為2個小時50分鐘，是一部很長的劇目，而這部戲的出場人員非常多，前后臺加起來的人員過百人。一般小評劇團都不敢排這出戲，因為需要的綜合實力太強了。王翀主任說：“這部戲在人力、財力、精力的投入上都是非常大的。我們北戲具備這樣的實力，而且我們也擁有這樣的能力，將這出經(jīng)典劇目排好。而我們排這出戲，特點就是小演員唱大戲。我們的學生最小的只有十二三歲，最大的也不過20多歲。這次的排演，讓北戲的學生們得到了很大的鍛煉，技藝也得到了很大的提升?！?h3>地方戲曲系副主任張寶學

談及《楊三姐告狀》這部戲的學排，地方戲曲系副主任張寶學感慨良多。他認為，這一教學成果取得這樣好的成績，要歸功于北戲領導的大力支持，是劉院長“以劇目驅動教學”這一教學理念的成果體現(xiàn)。他說，這部戲的成功離不開眾多評劇藝術家的辛勤付出，張德福大師全程指導，張秀云、李妮、鄭祥振、恒紅、馬新茹、羅寧、王京鳳、石福山等老師，包括王翀主任，對學生毫無保留地指導和付出，最終讓這一部由學生出演的《楊三姐告狀》成功搬上了舞臺，并具有一定的藝術水平。

張寶學副主任介紹說，因為《楊三姐告狀》是一部需要演員和工作人員非常多的大型劇目，整個評劇班全體學生上場都不夠，所以動用了地方戲曲系的三個劇種（評劇班、河北梆子班、龍江劇班），通力合作，推上了舞臺，可以說這部戲是舉地方戲曲系全力打造的一部大戲。

《楊三姐告狀》是一部現(xiàn)代戲，與傳統(tǒng)戲有著很大的區(qū)別。張寶學副主任說：“一般在課堂上，教師教授學生的都是傳統(tǒng)戲，現(xiàn)代戲和傳統(tǒng)戲不同，從傳統(tǒng)戲轉換成現(xiàn)代戲，在課堂教學上有了程序上的變化。評劇現(xiàn)代戲是評劇的一大亮點，高年級學生有了傳統(tǒng)戲的基礎，同時又學了現(xiàn)代戲，對他們來說受益匪淺。有傳統(tǒng)戲和現(xiàn)代戲兩種教學形式，讓學生畢業(yè)后到了劇團可以適應各種演出，打下一個更堅實的基礎?！?/p>

近幾年來，北戲對學生的實踐高度重視。評劇經(jīng)典劇目《楊三姐告狀》的成功演出，是北戲一直以來推行的教學實習實踐成果的又一次體現(xiàn)。張寶學副主任說：“我們學院一直高度重視學生的實習實踐。這一次，我們通過舞臺實踐，實習實訓，反復彩排，最后演出得到了觀眾的掌聲，孩子們很有成就感。他們表示，觀眾的認可讓他們覺得自己的付出很值得。我們的教師也是這樣，舞臺的鍛煉對學生來說很珍貴。課堂排戲和舞臺演出是非常不一樣的。通過《楊三姐告狀》的排演，給了學生展示的機會，學生從舞臺表演到唱功都有了很大的提高，這說明舞臺實踐促進了學生的成長?！?h3>著名評劇演員、國家一級演員張秀云老師

張秀云師從花淑蘭、谷文月，并為兩位大師的親傳弟子。她在《楊三姐告狀》中作為楊三姐這一角色的指導老師，同時帶了5名學生，工作量非常大。

她說：“成為這次北戲《楊三姐告狀》的指導老師，是北戲對我的藝術和人品的承認，是對我全方位的肯定。感謝北戲領導，感謝他們的信任，讓我傳承中國評劇的經(jīng)典劇目?！?/p>

在接受這項工作之前，張秀云老師非常忙，家里的事，工作的事，需要取舍。經(jīng)過慎重考慮，張秀云老師克服了很多困難，最終接受了這項任務。她說：“當時我的女兒要生孩子了，需要有人照顧，而我本身還有其他學校的課在教，還有演出及一些活動的評委工作，時間特別緊張，分身乏術，最終需要取舍。藝術是嚴肅認真的，不能摻假。我既然接受了任務，就要負擔起責任。”

楊三姐這個角色是《楊三姐告狀》這部戲的主角，從第5場開始，每個場次都有出場，每場都有對白，同時教授5名學生，張秀云老師感覺任務很重。她說：“說戲必須做示范，一個眼神、一個動作，舉手投足都要先給孩子們做出來，然后讓她們模仿。5個孩子都要教好，不能偏頗，因為這部戲對她們來說非常重要。這幾個孩子的基礎并不算很好，但是她們很勤奮、刻苦。我根據(jù)她們每個人在技藝上的不同，考慮她們自身的綜合特點，讓孩子們在不同的場次里進行不同的表演。經(jīng)過三場演出，孩子們有了飛躍的進步，唱功和技藝都有很大提升。我感覺我所有的累都值得了，心里非常高興。”

張秀云老師是一個嚴謹?shù)娜?，每一個孩子她都非常認真地教，不僅教授藝術技能，也教孩子們做人的道理，更對孩子們關心備至。有學生生病了，張秀云老師特意為孩子從家里拿了藥。孩子們每一次上場演出，她都會等在臺邊。孩子們一下場，她會把道具遞過去，并遞上水杯，讓孩子們喝水潤嗓子。她說：“我得讓她們感覺老師就在旁邊，她們心里才會有底，這對孩子們的表演是一種鼓勵?！睆氖贾两K，張老師一直兢兢業(yè)業(yè)。而孩子們也非常感動，常常叮囑張老師要注意身體。排練的時間很緊張，張秀云老師不分白天晚上，常常夜里11點了，還通過微信給孩子們說戲。

張秀云老師說：“我9歲就開始學戲，現(xiàn)在雖然退休了，但是退休不退藝。教學是一種傳承，就像我的老師谷文月說的那樣，要代代傳，讓評劇藝術開花結果。這是我作為一名評劇演員的責任?！?p>

《楊三姐告狀》劇照

著名評劇演員、國家一級演員恒紅老師

著名評劇演員、國家一級演員恒紅老師是北戲排演《楊三姐告狀》中的指導老師。她談起排演的事，非常開心。她說：“從一開始，劉院長說要排《楊三姐告狀》這部戲，我就非常支持。這個戲好，它久演不衰，是評劇的經(jīng)典劇目，影響力很大?！?/p>

《楊三姐告狀》剛開始排演時，人員還沒完全到位，這部戲的前四場都是由恒紅老師主排出來，工作量很大，但恒紅老師卻一直說她很開心，“在這個戲當中我也演過幾個不同的角色，憑借多年的經(jīng)驗，我對每個角色的教學任務都很有信心。有些角色我雖然沒演過，但是都很熟悉。有些角色雖然是跨行當?shù)?，但是我可以給孩子們說戲里的感情、人物的地位背景。剛開始沒有導演，我是一邊學習，揣摩每個角色，一邊給孩子們傳授。教孩子們需要言傳身教，孩子們本身的經(jīng)驗不足，作為教師就要付出，就要給孩子說明白。教學雖然辛苦，每天都在排演，但是我卻很高興，只要孩子們能得到鍛煉，看著他們進步，我就很開心了?！?/p>

恒紅老師一直在北戲評劇班授課，對每一個學生都非常熟悉，對孩子們充滿了深切的愛和期望，她說：“我很想讓孩子們嘗試演現(xiàn)代戲。學生是頭一次接觸，走臺步都不會。古裝戲是跑圓場，現(xiàn)代戲是現(xiàn)代的步伐再經(jīng)過美化。這部戲對于經(jīng)驗豐富的老演員并不難，但對于還是學生的他們來說特別難?，F(xiàn)代戲和古裝戲的道白是完全不同的，要講究韻味，抑揚頓挫，有道是千斤白四兩唱，接近生活，但要高于生活。排這部戲對孩子們來說是很大的鍛煉，能看到孩子們的進步，我感覺非常欣慰?！?h3>北戲學生劉燕銘

劉燕銘是北戲高職的學生，在《楊三姐告狀》中飾演楊母這一角色。

劉燕銘說：“《楊三姐告狀》這一評劇經(jīng)典劇目對評劇有里程碑一般的意義。當我知道我將飾演楊母的時候，覺得壓力很大。趙麗蓉老師當年演的楊母可以說是空前絕后了，詮釋特別完整。我很擔心這一角色我不能演好。當知道學院請了中國評劇院的老師來教授我們，我感覺自己有了很大的信心。”

楊母在《楊三姐告狀》里是一位慈祥善良、幽默詼諧的農(nóng)村老太太。而小演員不過18歲左右年紀，和楊母這個角色有很大的年齡差距，對劉燕銘來說，是一個挑戰(zhàn)。

劉燕銘說：“學習這部戲首要任務是繼承，在臺詞的處理上需要給聲音化裝，要把聲音調整成老太太的感覺，所以要多模仿前輩老師。這需要技巧和長年累月的積累，對我們來說是很難的。老師首先讓我們對臺詞，一遍遍坐排，把臺詞穩(wěn)固住，這樣再加動作以后，就不會讓臺詞發(fā)生變形。對于《哭靈》這個唱段，對我來說很有挑戰(zhàn)性。老師一遍遍地指導我，一點點地細摳，讓我掌握了如何在唱段上表達內心，將情感爆發(fā)出來。這次的演出對我很有挑戰(zhàn)性，通過舞臺實踐讓我在表演、臺詞、唱功上都有了很大的飛躍，我非常感謝學院的領導和老師對我的幫助，老師們辛苦了?！?/p>

（編輯·宋冰華）