王明磊

（牡丹江師范學院，黑龍江牡丹江 157011）

1 傳統(tǒng)茶文化對大學生思想教育的促進作用

傳統(tǒng)茶文化不僅是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠滿足人們的精神訴求，而且對于大學生思政教育工作也起到了良好的促進作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 引導學生建立思想政治文化意識

對高校來講，在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，過分注重對思想政治教育內(nèi)容進行講解，這些內(nèi)容雖然能夠與日常生活聯(lián)系起來，但是也體現(xiàn)出一定的局限性：第一，隨著素質(zhì)教育意識的不斷發(fā)展，以及網(wǎng)絡時代對大學生的影響，傳統(tǒng)的思想政治教學方式無法更好地滿足當代大學生的學習需求。所以，迫切需要一種全新的教學方式，迎合大學生的學習興趣，同時又能夠提高大學生思政教育的教學效果；第二，思政教育的教學內(nèi)容雖然與日常生活緊密相關，但是距離大學生的真實生活依然存在很大的差距，所以大學生在進行思政教育學習的過程中，容易產(chǎn)生不切實際的感覺，對教學內(nèi)容的理解和應用不夠深刻。所以，很多教師開始嘗試將傳統(tǒng)文化融入到大學生的思政教育過程中，但是由于我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容較多，所以選擇其中一個典型代表——傳統(tǒng)茶文化，并將其融入到思政教育工作中，能夠打破傳統(tǒng)思政教育的局限性，以創(chuàng)新的教學方式、嶄新的教學內(nèi)容，更加貼近生活的教學實踐，引導大學生建立思想政治文化意識，促進思想政治教育工作效果的不斷提高。

1.2 推動學生開展思政教育的實踐工作

傳統(tǒng)大學生思政教育工作忽視了實踐教學的重要性，所以教學效果的提升速度比較緩慢。將傳統(tǒng)茶文化融入到大學生思政教育工作中，能夠更好地推動大學生開展思想政治教育的實踐工作，同時使得實踐教學更加具有時代性的特征，能夠引導大學生更好地學習思政政治教育的教學內(nèi)容，提高思想道德素質(zhì)，從而不斷滿足時代對于大學生的要求。

2 當前大學生思政教育工作中存在的問題

2.1 思政教育的教學內(nèi)容脫離實際

思政教育的教學內(nèi)容對教學效果有著直接的影響，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教學內(nèi)容也應該與時俱進，具有時代性的特征。但是，目前很多高校的思政教育，依然沿用傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，從而導致思政教育工作脫離實際，主要原因一是高校思政教育工作者對教學工作不夠重視，二是很多教師存在錯誤的教學理念，認為現(xiàn)代的生活方式對教學存在消極的影響，拒絕在思政教育工作中加入時代性的教學內(nèi)容。

2.2 學生的需求容易被忽視

雖然目前很多高校提倡使用素質(zhì)教育的方式開展教學，圍繞學生開展課堂教學，但是在實際教學過程中，學生的需求依然很容易被忽視。一是很多教師選擇傳統(tǒng)的教學方式，從而忽視了學生的個性化需求；二是很多教師在開展思政教育的課程教學時，依然采用傳統(tǒng)的教學方式開展教學，學生依然處于被動接受知識的地位，從而導致學生的需求被忽視。

2.3 思政教育的時代性體現(xiàn)不夠

隨著時代的不斷發(fā)展，對于大學生思想道德素質(zhì)的要求在不斷變化，但是很多高校思政教育無法體現(xiàn)時代性的特征，高校在開展思政教育工作中，無法更好地發(fā)揮積極的影響，避免消極的影響，從而使得思政教育無法滿足時代的要求。

3 傳統(tǒng)茶文化在大學生思政教育中的應用策略

3.1 發(fā)揮傳統(tǒng)茶文化在大學生思政教育中的文化引導作用

傳統(tǒng)茶文化在我國文化中占據(jù)著重要的位置，并且能夠很好地與時代特征相融合，不斷推動傳統(tǒng)茶文化的發(fā)展和傳承。所以，為了更好地發(fā)揮傳統(tǒng)茶文化在大學生思政教育中的作用，需要以傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵，對思政教育進行文化引導：第一，通過傳統(tǒng)茶文化的應用，使得思想教育中的教師和學生，能夠充分認識到文化在推動大學生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，利用傳統(tǒng)茶文化中的中庸、和諧等精神力量，引導大學生不斷提高自身的思想道德素質(zhì)；第二，傳統(tǒng)茶文化不僅需要理論基礎，而且需要通過實踐進行發(fā)展和傳承，所以將傳統(tǒng)茶文化應用到思政教育中，就需要不斷促進思政教育實踐教學活動的開展。能夠讓學生通過實踐活動，落實思政教育的教學內(nèi)容，使得大學生能夠聯(lián)系生活實際，真正提高學習效果，將思政教育的教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)換為內(nèi)在的思想道德素質(zhì)和外在的高尚行為。

3.2 展現(xiàn)傳統(tǒng)茶文化的精神內(nèi)涵

傳統(tǒng)茶文化在形成和發(fā)展過程中，繼承了勞動人民的智慧和豐富的精神內(nèi)涵，需要將這些精神內(nèi)涵融入到思政教育中，發(fā)揮精神內(nèi)涵的育人效果。因此，將傳統(tǒng)茶文化應用到思政教育中，需要不斷發(fā)揮傳統(tǒng)茶文化的精神內(nèi)涵，為此可以參考以下幾個方面：第一，鼓勵思政教育工作者，對傳統(tǒng)茶文化進行學習和解讀，不斷了解和挖掘其精神內(nèi)涵，并將這些精神內(nèi)涵的內(nèi)容融入到思政教育中，不斷豐富思政教育的教學內(nèi)容；第二，高校需要開展傳統(tǒng)茶文化的相關培訓，使得思政教育工作者親身感受茶文化的魅力，感受到茶文化豐富的精神內(nèi)涵，并能夠?qū)⒕駜?nèi)涵與實際教學案例融合在一起，更加貼近現(xiàn)實生活；第三，教師需要鼓勵學生在課下對傳統(tǒng)茶文化進行學習，通過不同的渠道獲取相關的知識，并結合教師在課堂上講授的相關內(nèi)容，更好地領會傳統(tǒng)茶文化的精神內(nèi)涵。

3.3 利用多種途徑傳播傳統(tǒng)茶文化

為了更好地將傳統(tǒng)茶文化應用到思政教育中，需要讓學生和思政教育工作者對傳統(tǒng)茶文化有著較為深入的認識，所以可以利用多種宣傳途徑，對傳統(tǒng)茶文化進行講解。為此，可以參考以下幾個方面：第一，利用校園文化對傳統(tǒng)茶文化進行宣傳，校園文化是高校的宣傳方式之一，能夠利用校園報紙、廣播、板報等多種形式，對傳統(tǒng)茶文化進行宣傳，從而使得大學生和思政教育工作者對傳統(tǒng)茶文化有著更加深入的認識，有助于思政教育工作者更好地應用傳統(tǒng)茶文化，提高思政教育的教學效果；有助于大學生學習傳統(tǒng)茶文化，更好地提高自身的思想道德素質(zhì)；第二，高?？梢耘e辦傳統(tǒng)茶文化相關的活動，例如：茶文化鑒賞活動，品茶活動等多種形式，可以鼓勵學生積極參與到活動中，能夠親身感受傳統(tǒng)茶文化的魅力。

3.4 建立高素質(zhì)的思政教育隊伍

傳統(tǒng)茶文化在思政教育中的應用，需要教師起到良好的引導作用，所以必須要建立高素質(zhì)的思想政治教育工作者隊伍，才能夠?qū)鹘y(tǒng)茶文化更好地應用到思政教育工作中。為此，可以參考以下幾個方面：第一，高校需要對思想教育工作者進行培訓，使其能夠充分認識到傳統(tǒng)茶文化的重要性，并且認真學習相關知識，將其更好地應用到思政教育工作中；第二，高?？梢怨膭钏颊逃ぷ髡哌M行交流與合作，安排相關的茶社到高校進行宣傳活動，講解傳統(tǒng)茶文化相關的知識，提高思政教育隊伍對傳統(tǒng)茶文化的認識和感觸。第三，鼓勵思政教育的教師參加茶文化相關的活動，充分挖掘傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)換為自身高尚的素質(zhì)，從而利用自身的文化魅力感染學生，幫助學生更好地學習傳統(tǒng)茶文化和思政教育的相關知識。

4 結語

傳統(tǒng)茶文化作為勞動人民勤勞和智慧的結晶，需要更好地與時代進行結合，豐富傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)容，促進傳統(tǒng)茶文化的傳承。同時，目前高校在開展思政教育的工作中依然存在很多問題，影響了大學生思想道德素質(zhì)的提高。因此本文總結了傳統(tǒng)茶文化對大學生思政工作的促進作用，并且提出了將傳統(tǒng)茶文化融入到思政教育中的途徑，能夠更好地發(fā)揮思政教育工作在高校人才培養(yǎng)中的作用。