王春秋

（唐山市豐潤區(qū)燕山路小學(xué) 河北 唐山 063000）

在新時代背景下，小學(xué)語文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對小學(xué)生未來的人生規(guī)劃有很大的作用。那么，教師如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好語文呢？筆者總結(jié)了以下幾方面，供參考。

1 從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手

一般來說，語文知識如字母筆順、生字等的教學(xué)，并不能調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，如果教師在教學(xué)過程中科學(xué)合理的穿插進(jìn)學(xué)生感興趣的東西，他們會對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣。比如，學(xué)習(xí)拼音字母時，把字母編成順口溜，學(xué)生讀起來瑯瑯上口，非常容易記住。這些順口溜的表象作用很強，學(xué)生能感覺到具體形象的畫面，學(xué)起來特別容易。

2 讓小學(xué)生參與進(jìn)來

小學(xué)生求知欲強，喜歡表現(xiàn)自己。如果課堂上回答問題得到老師夸獎，他們就會非常自信。在以后的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)也會非常突出，總是積極主動思考，踴躍回答。語文教師要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生更多的參與課堂活動，讓他們通過分析、思考、回答問題，體會學(xué)習(xí)帶給他們的快樂。

設(shè)計教學(xué)活動時，要注意照顧大多數(shù)中等生，同時，對于能力較強的優(yōu)等生，教師要增加問題的難度與深度，滿足這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們的能力得到充分的發(fā)揮與檢驗。還要兼顧后進(jìn)生，給予他們更多的關(guān)注和幫助。教師在備課過程中，要精心設(shè)計課堂活動，注意劃分難度等級，有針對性，讓不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。

3 發(fā)揮人格魅力

教師要時刻注意自己的言談舉止對小學(xué)生潛移默化的影響。教師性格沉穩(wěn)，對學(xué)生和藹可親，學(xué)生一般就跟老師比較親近，他們非常喜歡和老師交流談心。教師慈祥的笑容，給學(xué)生帶來心理上的安慰，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。教師的真誠表揚，讓小學(xué)生都笑逐顏開，學(xué)習(xí)起來特別輕松，學(xué)習(xí)理解能力在不斷進(jìn)步。

總之，作為一名小學(xué)語文教師，盡管教學(xué)工作千頭萬緒，備課任務(wù)比較大，但是，對小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，都要作為一項長期而重要的任務(wù)。