在國家大力提倡“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的今天，自主創(chuàng)業(yè)開始日漸成為高校藝術類女大學生的一種職業(yè)選擇。雖然越來越多的藝術類藝術類女大學生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。但是，由于傳統(tǒng)觀念、學校教育及自身等因素的制約和影響，藝術類女大學生卻面臨著創(chuàng)業(yè)機會的不平等。筆者調查采用抽樣調查法、問卷調查法以及訪談調查法，對浙江省高校在校藝術類女大學生發(fā)放了問卷。共投放了400份問卷，進行了10場與相關人員的訪談，調查結果分析如下：

1 創(chuàng)業(yè)意識的出現(xiàn)

近年來，從中央到地方各級政府對高校自主創(chuàng)業(yè)的重視程度不斷加深。時代的變化賦予了大學生新的時代使命，也給予大學生不一樣的生活和思想。當代藝術類女大學生對創(chuàng)業(yè)有所了解但并不全面，創(chuàng)業(yè)意識尚未完全覺醒。

在我們的訪談調查中，57%的受訪者在大學期間萌生了創(chuàng)業(yè)意識。其中，大一藝術類女大學生有創(chuàng)業(yè)意向的占比19%，明確不想創(chuàng)業(yè)的占比17%，未考慮創(chuàng)業(yè)的占比64%。大二藝術類女大學生有創(chuàng)業(yè)意向的占比15%，明確不想創(chuàng)業(yè)的占比30%，未考慮創(chuàng)業(yè)的占比55%。大三藝術類女大學生有創(chuàng)業(yè)意向的占比20%，明確不想創(chuàng)業(yè)的占比39%，未考慮創(chuàng)業(yè)的占比41%。大四藝術類女大學生有創(chuàng)業(yè)意向的占比14%，明確不想創(chuàng)業(yè)的占比52%，未考慮創(chuàng)業(yè)的占比3 4%。出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的原因，考慮有這幾方面原因：

1.1 學生無法很快轉變角色，尤其是低年級的學生，大多未考慮創(chuàng)業(yè)問題。而且藝術類女大學生普遍對創(chuàng)業(yè)沒有許多的關注，對這一方面不夠了解，創(chuàng)業(yè)意識薄弱。通過調查，在校藝術類女大學生對政府出臺政策不太了解的占比63.05%。

1.2 學生對未來的規(guī)劃不同，大三，大四的同學明確不創(chuàng)業(yè)的比較多，有出國后改變原先找穩(wěn)定工作的想法而努力創(chuàng)業(yè)，也有受學習過程中導師影響，結合自己專業(yè)而進行的創(chuàng)業(yè)，或者單純想創(chuàng)業(yè)，將學到的東西投入實踐。有些同學認為盡早工作可以分擔家里經(jīng)濟壓力，多數(shù)大學生畢業(yè)后往往失去家庭的經(jīng)濟支持，盡早就業(yè)可以保障自己的生活，而且就業(yè)可以增加自我的社會閱歷，有更多的嘗試機會，可以及早找到適合自己的工作干崗位。不僅如此，這也是符合大眾潮流的選擇，有些學生不知未來往何處，這時會產(chǎn)生從眾心理。另外一些學生不愿將就選擇就業(yè)，為了更好的自我發(fā)展，選擇考研，繼續(xù)深造。

1.3 黨的十八大以來，各地出臺了各種鼓勵創(chuàng)業(yè)和優(yōu)惠政策。但創(chuàng)業(yè)所面臨的不僅是資金問題，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)人數(shù)，創(chuàng)業(yè)種類不斷增多。大學生創(chuàng)業(yè)面臨更多競爭。而大學生除了學習，還有社交和校內大量活動，沒有時間動腦，創(chuàng)新意識薄弱，沒有好的創(chuàng)意無法進行創(chuàng)業(yè)。除此之外，學生所面對的教育束縛了一部分創(chuàng)意，往年的教育使我們變得失去想象力。

2 藝術類女大學生的創(chuàng)業(yè)心理

藝術類女大學生創(chuàng)業(yè)自信心明顯不足。雖然部分藝術類女大學生有著較為強烈的創(chuàng)業(yè)意識，但在評價自己的創(chuàng)業(yè)能力時，許多同學認為自己缺乏自信， 創(chuàng)業(yè)行動膽小謹慎，感到有壓力、沒有把握和難以勝任。在被問及“你對自己畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)有信心嗎?”這個選項時，回答“有信心”的同學占40.2%，而回答“信心不足”的同學占47.8% ，回答“沒有信心”的同學占12% 。由此可見，大部分藝術類女大學生因缺乏創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)驗而感到信心不足。所以，當她們真正開始自主創(chuàng)業(yè)時，則感到自己的壓力和風險非常大，對未來的創(chuàng)業(yè)之路感到迷惘和困惑，因此，在行動上就表現(xiàn)出謹小慎微，缺乏敢闖敢冒精神。

此外，在大學教育階段，藝術類女大學生雖然與男大學生享受著平等的教育學習機會，但由于先天生理、歷史發(fā)展、傳統(tǒng)文化等因素的制約和影響，導致了藝術類女大學生在就業(yè)中存在應聘機會不均等、競爭不公平、就業(yè)質量偏低等狀況，藝術類女大學生就業(yè)難的問題日益凸顯。根據(jù)近年全國婦聯(lián)婦女發(fā)展部開展的全國“藝術類女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調查”，56.7%的被訪藝術類女大學生在求職過程中感到“女生機會更少”，91.9% 的被訪藝術類女大學生感受到用人單位的性別偏見。于是，不想遭遇“畢業(yè)=失業(yè)”的藝術類女大學生們紛紛選擇走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，一股“創(chuàng)業(yè)熱”便在大學校園中悄然興起?？梢哉f，正是日益困難的大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，助長了藝術類女大學生的創(chuàng)業(yè)需求。

但是，在我們的訪談調查中，有些已經(jīng)成功起步的女性創(chuàng)業(yè)者在回答對待性別偏見是否做出改變時告訴我們：她沒有做出什么改變。她說：“只要你認真工作，努力積極的。我覺得總是會看到成果的，不管是自己做老板，或者是在一個學校，還是在一個公司里面，都是一樣的?！闭缢裕囆g類女大學生已經(jīng)認識并且坦然接受了這些事實，也應對這個問題表明了態(tài)度與決心，這可以是他們創(chuàng)業(yè)路上的一塊絆腳石，但絕不會成為停止他們前進的因素。

3 創(chuàng)業(yè)所需扶持

大學生作為一個特殊的群體，由于經(jīng)驗，閱歷，資金等方面都十分欠缺。家庭對大學生創(chuàng)業(yè)也起到了舉足輕重的影響。

3.1 在創(chuàng)業(yè)過程中，資金是非常重要的，通過調查，藝術類女大學生創(chuàng)業(yè)前期籌集資金的渠道，64.50%在校藝術類女大學生選擇了父母，親友的資助，19.40%的藝術類女大學生選擇了政府設立金或貸款，12.90%的藝術類女大學生選擇了銀行等金融機構貸款，還有3.22%的選擇了其他渠道。創(chuàng)業(yè)資金也成為了很多同學創(chuàng)業(yè)路上的“攔路虎”。

3.2 一些研究也發(fā)現(xiàn)，家庭社會經(jīng)濟背景因素如父母的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、父母的經(jīng)濟狀況及社會關系網(wǎng)絡等對個體創(chuàng)業(yè)意向的性別差異具有重要影響。在我們的調查中，77.40%的藝術類女大學生在創(chuàng)業(yè)中期望得到父母資金上的幫助，13%的藝術類女大學生在創(chuàng)業(yè)中期望得到父母經(jīng)驗上的幫助，有6.50%的藝術類女大學生在創(chuàng)業(yè)中期望得到父母人脈上的幫助，還有3.20%的藝術類女大學生在創(chuàng)業(yè)中期望得到父母的其他幫助。由此可見，家庭對于大學生創(chuàng)業(yè)來說也是至關重要的。

3.3 在調查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)藝術類女大學生希望學校開設與創(chuàng)業(yè)相關課程，基礎的理論知識能夠讓創(chuàng)業(yè)者們在實踐中更有理論依據(jù)，不會盲目找不到頭緒。因此，學校開設創(chuàng)業(yè)相關課程或者講座，也會對創(chuàng)業(yè)者們起到很大的輔助作用。此外，不同的創(chuàng)業(yè)團體之間的交流也能讓許多人受益。

訪談中，一些成功的創(chuàng)業(yè)者表示，他們十分愿意甚至期待學校有創(chuàng)業(yè)課程的教授，一些理論知識或者相關案例分析能讓她們在創(chuàng)業(yè)過程中更有又有方向和條理。

4 創(chuàng)業(yè)潛力

受過高等教育的藝術類女大學生是優(yōu)秀的人力資源之一，因此，鼓勵藝術類女大學生自主創(chuàng)業(yè)，不僅僅是為了擺脫就業(yè)困境，更多的是，其能為社會發(fā)展帶來巨大的能量。由于女性自身生理條件的特點，女性從事體力支出較大的第一產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的較少，而從事第二、三產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的較多，尤其相對集中于批零貿易、餐飲業(yè)和社會服務業(yè)。這也是和女性自身的性別優(yōu)勢相關。同男性相比，女性具有交往能力的優(yōu)勢，女孩子的天性普遍比較柔和細致、耐心，擅長于表達和溝通，容易與人相處，在以服務、信息等為主的第三產(chǎn)業(yè)領域創(chuàng)業(yè)更能發(fā)揮她們的性別優(yōu)勢，也更容易取得成功。這就需要我們從各個方面著手，充分發(fā)揮這一群體的潛能和可持續(xù)性創(chuàng)新能力。