孫曉玟

校舍每一處都留有她為之奮斗的印記。

劉秀麗是長春市南關(guān)區(qū)興盛小學(xué)的校長，她畢生的心血注定與文化相關(guān)。19年磨一劍，從一名普通教師，到教學(xué)主任，再到校長。其間的艱辛若非親歷，實(shí)難想象，校舍每一處都留有她為之奮斗的印記。

校園建設(shè) 利在千秋

興盛小學(xué)是擁有著五十余年歷史的老校，經(jīng)歷歲月的滄桑，校舍殘破，冬天不能供暖，教室里冷得拿不出手來，基本依靠自己燒鍋爐。

為了解決這個難題，劉秀麗四處奔波，八方求助，最終，她與萬龍房地產(chǎn)開發(fā)商達(dá)成協(xié)議——在東三馬路建起了一座新的教學(xué)樓。

2001年，學(xué)校整體遷入了這所占地6500多平方米的教學(xué)樓。劉秀麗利用籌來的資金，為學(xué)校添置了新桌椅，走廊增加了櫥窗，操場上安裝了籃球架。為了能讓孩子們跟上時代，感受現(xiàn)代化裝備的先進(jìn)，劉秀麗還在新校區(qū)專門設(shè)立了微機(jī)室，各班配備了投影儀、打字機(jī)等器材。

校園校園，光有校怎能沒園？劉秀麗利用休息時間，帶領(lǐng)教師到凈月、農(nóng)大等地收集樹苗、花苗，栽種于校園。學(xué)校一位老師曾感慨地說道，環(huán)境是有感染力的。學(xué)校的每一塊綠地，每一個角落都如同會說話的老師，學(xué)生們在此隨時隨地深受感染和熏陶，這種“無聲”教育甚至勝過千言萬語，在學(xué)生們心中埋下“正能量”的種子，靜待開花結(jié)果。

教師隊伍建設(shè)同樣是劉秀麗關(guān)注的重中之重。為了調(diào)動教師們的工作積極性，學(xué)校進(jìn)行了大刀闊斧的體制改革——競爭上崗制度，極大提高了學(xué)校的教學(xué)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

如今在劉秀麗的帶領(lǐng)下，興盛小學(xué)校園風(fēng)貌煥然一新，孩子們的教育環(huán)境得到了極大的豐富與改善。

快樂教育 任重道遠(yuǎn)

劉秀麗也曾登上過三尺講臺，她深知一個教育工作者身肩的重任。在她看來，文化的力量是一個國家的分量，是一個社會的體溫。因此，她將“快樂教育”作為全校遵循的法條，她認(rèn)為，每個孩子都有權(quán)享受美好的教育，而這正是助推兒童身心發(fā)展的源泉。

對于如何構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，劉秀麗也有考量。她希望學(xué)生和老師之間能達(dá)成一個共同奮斗的目標(biāo)，和諧共進(jìn)。她對學(xué)校校風(fēng)校貌進(jìn)行了細(xì)化，她要求每一位教師用陽光般的微笑面對每一個孩子，用陽光般的溫暖面對身邊的每一位同事;用陽光般的真誠對待每一位家長，同時，用陽光般的熱情與平和面對工作和人生。

在劉秀麗的不懈努力下，學(xué)校的教學(xué)工作展現(xiàn)出勃勃生機(jī)——孩子們深受其益，教師們快樂教學(xué)，家長們贊聲不斷。創(chuàng)新、特色的教學(xué)體系在興盛小學(xué)蔚然成風(fēng)，校園處處洋溢著濃厚的現(xiàn)代化教育新風(fēng)。

學(xué)生心目中的劉校長

有一次，劉秀麗不經(jīng)意翻到了一個孩子寫的作文，描述的是孩子心目中的劉校長：春天，您播下了希望。秋天，您獲得了豐收。您，并不奢求什么，只是默默地耕耘。當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r，您的臉上寫滿了笑意。當(dāng)我們做錯事時，您總是耐心地教育我們。上蒼為我們插上通往夢想的翅膀，我們在歡呼中奔跑，而您卻在心里默默地為我們祝福祈禱。換來了我們的健康成長。也許您也不知道自己耕耘了多少個春秋，但歲月卻悄悄爬上了您的臉龐。您無怨無悔的付出，培養(yǎng)了一代又一代新人。

也許，這就是對劉秀麗20年來辛勤耕耘的最好詮釋與回應(yīng)。

在劉秀麗眼中，一個好的學(xué)校，意味著一個好的開始。校園是沃土，老師是園丁，孩子們是需要呵護(hù)的嫩芽。最讓劉秀麗開心的，莫過于孩子們臉上洋溢的笑容，那是對一個教育工作者最大的肯定。

劉秀麗

長春市南關(guān)區(qū)興盛小學(xué)校長