文 / 李建起

長期以來，社會主義核心價值觀是中國社會發(fā)展的主流意識，是其靈魂與本質(zhì)的重要體現(xiàn)。而高校政治理論課是培養(yǎng)和宣傳社會主義核心價值觀的主要陣地，教師是其重要的引導(dǎo)者和塑造人，要想促進(jìn)高校思政工作的展開，需重點(diǎn)做好“說什么、如何說”的問題。習(xí)近平指出：“做好宣傳思想工作，就必須要做好話語體系的建設(shè)和完善，說好中國故事，傳播正能量?！庇纱丝梢姡咝Ｋ枷胝握n程的教育和教學(xué)是加強(qiáng)這類話題的重中之重，是貫徹落實(shí)好社會主義核心價值體系的關(guān)鍵。這就需要遵循社會主義發(fā)展的規(guī)律，從國家、社會、個人三方面深度入手，打造具有中國特色的高校思政工作和思想政治課程，為大學(xué)生的人生信念引領(lǐng)方向，進(jìn)而引導(dǎo)廣大青年走上實(shí)現(xiàn)中國夢的精彩道路。

一、現(xiàn)階段高校思想政治課程的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前很多大學(xué)生沒有人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，對于高校開設(shè)的思想政治課不感興趣，往往出勤率不高，沒有真正領(lǐng)悟到思政課的重要性。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查可以看出，有一半的學(xué)生認(rèn)可開設(shè)思政課的重要性，有的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)此類課程可以修到學(xué)分，而有的學(xué)生則認(rèn)為不開思政課也可以，還有一少部分學(xué)生認(rèn)為思政課沒有開設(shè)的必要。這足以說明大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的意識不高，且沒有明確的目的，沒有形成高度統(tǒng)一的世界觀、人生觀和價值觀。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大背景下，大學(xué)生走進(jìn)社會會受到多元化思潮的影響，甚至有些學(xué)生受到形式論或無用論等錯誤思想的影響，導(dǎo)致很多的大學(xué)生不重視思想政治課的學(xué)習(xí)，沒有意識到學(xué)習(xí)這類課程的重要性，使得大學(xué)生的綜合素養(yǎng)得不到提高。因此在今后的高校思政工作當(dāng)中，高校和教師必須要加大其重要性的宣傳力度，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)好思想政治課程的必要，使學(xué)生領(lǐng)悟到這些理論知識的精髓，才能提高自身的綜合素養(yǎng)，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）教師學(xué)習(xí)思想政治課程的現(xiàn)狀分析

高校的多數(shù)思想政治課程教師能夠做好備課工作，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，但是由于缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)用知識解決問題的能力，尤其是解決一些社會現(xiàn)象的能力較差，這些教師往往不能夠充分地運(yùn)用理論知識與實(shí)際的聯(lián)系，缺乏主動性和互動性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。同時由于這種現(xiàn)象不能得到及時的解決，直接影響著教師向?qū)W生傳輸正確世界觀、人生觀和價值觀的思想內(nèi)容。因此，高職院校的教師必須在此基礎(chǔ)上積極改變教學(xué)模式，創(chuàng)新思想，采用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，利用理論知識和實(shí)踐相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

二、如何運(yùn)用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校思政工作的順利展開

（一）突出馬克思主義的優(yōu)越性思想社會主義核心價值觀的指導(dǎo)思想來源

于馬克思主義，在我國建設(shè)社會主義核心價值觀體系的過程中，馬克思主義思想為我們指明了方向，同時還不斷地為我們提供了科學(xué)的世界觀和方法論。通過高校的思想政治課程可以將社會主義核心價值觀傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸樹立正確的人生觀和世界觀，這樣不僅可以提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，還能夠?yàn)閷W(xué)生正確認(rèn)識世界打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在思想課程教育的過程當(dāng)中，我們需要從長遠(yuǎn)出發(fā)，統(tǒng)籌整體，進(jìn)而才能夠促進(jìn)高校思想政治課程的發(fā)展。

（二）高度概括中華民族精神、時代精神

中華民族長期以來均以傳送民族精神為重要任務(wù)，它不僅是中華民族賴以生存和發(fā)展的重要精神支柱，還是五千年來凝聚中華兒女的重要力量，也是促進(jìn)我們不斷發(fā)展和進(jìn)步的堅實(shí)后盾。同時，隨著時代的發(fā)展而產(chǎn)生的時代精神更是一種親近生活現(xiàn)實(shí)的精神概括，是中華民族生存和發(fā)展的指導(dǎo)思想。這種精神順應(yīng)了時代發(fā)展的規(guī)律和社會的主流思潮，同時其進(jìn)取的精神特色又充分體現(xiàn)了國家和民族的強(qiáng)大生命力和不竭動力。高校的思想政治課程教育正是需要學(xué)生樹立強(qiáng)大的時代精神，學(xué)習(xí)好社會主義核心價值觀，讓現(xiàn)如今的大學(xué)生能夠與時代的發(fā)展相契合，不斷為社會主義的發(fā)展和建設(shè)注入新的活力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生向正確的發(fā)展方向前行

在當(dāng)前社會發(fā)展速度如此之快的時代，用社會主義價值觀不斷促進(jìn)人類覺醒，對于社會發(fā)展來說是十分有必要的。運(yùn)用這種發(fā)展價值觀念能夠有效促進(jìn)社會的發(fā)展，對于政策方針的有效實(shí)施具有重要作用。這對于社會主義國家來說也十分重要，同時還是一個國家文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。因此，在我國大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，是每一位公民應(yīng)該遵守的價值原則。但同時，由于人們的價值觀和人生觀被生活當(dāng)中各種各樣的因素所影響，因此會造成人們在選擇職業(yè)或是工作時有不同的目標(biāo)和態(tài)度，同時產(chǎn)生不同的選擇。大學(xué)生畢業(yè)后許多學(xué)生都會遇到工作不理想等諸多問題，這最根本的原因就在于學(xué)生沒有樹立正確的價值觀和人生觀。因此，這就需要學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間加強(qiáng)對思想政治課程的學(xué)習(xí)，通過課程理論的傳遞，讓學(xué)生擁有正確的價值觀和人生觀。只有這樣才能夠讓學(xué)生在將來的崗位上堅定不移，端正態(tài)度，不斷提升其工作的積極性，不斷進(jìn)取，樹立創(chuàng)新意識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更大的價值。

目前，社會上存在剛畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高的現(xiàn)象，這說明大學(xué)生如果沒有正確的世界觀和人生觀，在社會當(dāng)中就會被淘汰。所以，高校的教育必須不斷實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，充分利用思想政治課程的教育資源，加強(qiáng)對學(xué)生思政工作教育的力度，讓學(xué)生能夠擁有良好的個人品格，為今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)

高?？梢猿闪⒋髮W(xué)生“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”俱樂部，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢和時代特色，形成專業(yè)化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。教師在“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”俱樂部中主要起引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供示范和指導(dǎo)。一般情況下，高校要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，多與外界企業(yè)相互協(xié)作，對學(xué)生的項(xiàng)目建設(shè)和實(shí)行提供制度、資金以及指導(dǎo)優(yōu)勢方面的保障。同時，要加大創(chuàng)業(yè)意識的宣傳力度，利用校園廣播、網(wǎng)站以及特色專題報道，貫穿到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，安排學(xué)生策劃活動，進(jìn)行主題宣傳，集合就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢的熱點(diǎn)問題挖掘經(jīng)典事跡，整理編寫一些鼓勵人心的話語，讓更多的學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)就業(yè)人員的活動當(dāng)中。通過不斷地宣傳創(chuàng)業(yè)事跡，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)樹立信心，能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的積極性，為今后的個人職業(yè)發(fā)展提供保障。

（五）給予社會主義核心價值觀建設(shè)信息化服務(wù)平臺

隨著信息時代的到來，高校思想政治教育也越來越離不開信息化服務(wù)宣傳的作用。要想時刻關(guān)注學(xué)生的思想道德水平，高?？梢越⑴c學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的信息數(shù)據(jù)庫，對學(xué)生思想道德的發(fā)展實(shí)行全方面的預(yù)警控制。當(dāng)前，學(xué)生處于一個多元化的發(fā)展時代，其思想也極易受到多元化思想的影響，從而使其行為受到影響。因此，建立一個具有預(yù)警機(jī)制功能的信息數(shù)據(jù)庫十分有必要。這樣能夠?qū)W(xué)生的生活點(diǎn)滴進(jìn)行掌控，進(jìn)而能夠綜合評價學(xué)生，幫助高校更好地了解當(dāng)代大學(xué)生的思想狀態(tài)以及特點(diǎn)，為社會主義核心價值體系的建設(shè)提供重要依據(jù)。

三、結(jié)語

高校思想政治課程教育是傳播社會主義核心價值觀的主要陣地，因此要充分利用好課程教育的優(yōu)勢，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，著力打造社會主義核心價值體系，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容滲透到大學(xué)校園中，有助于為我國社會主義的構(gòu)建輸送源源不斷的優(yōu)秀人才。