艾克拜爾·艾力 克拉拉·克里木 克力木·阿不都熱依木

微創(chuàng)外科是外科一個(gè)新興分支，具有創(chuàng)傷小、恢復(fù)快、美觀等優(yōu)點(diǎn)。21世紀(jì)，微創(chuàng)理念和腹腔鏡技術(shù)迅速發(fā)展，腹腔鏡技術(shù)已成為外科醫(yī)師必須掌握的基本外科技能之一［1］。目前我國專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式主要以“學(xué)位銜接”為主，目的是培養(yǎng)出更具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、科研能力及實(shí)踐臨床工作能力的醫(yī)務(wù)人員，能滿足臨床需要的高素質(zhì)、高能力的臨床實(shí)用型人才［2］。微創(chuàng)腔鏡技術(shù)成為外科發(fā)展的主流趨勢(shì)，在微創(chuàng)外科研究生培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程中并沒有安排腹腔鏡技術(shù)操作訓(xùn)練培訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)后對(duì)腹腔鏡基本功不熟練，需較長腔鏡技能學(xué)習(xí)曲線。因此，腔鏡培訓(xùn)模擬器的運(yùn)用能夠縮短腹腔鏡手術(shù)的學(xué)習(xí)曲線［3］。本科腹腔鏡手術(shù)比例超過90%，腹腔鏡技術(shù)成熟，設(shè)有腔鏡培訓(xùn)中心，為初學(xué)者提供了良好的訓(xùn)練條件。本研究對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)人民醫(yī)院24名研究生進(jìn)行腹腔鏡模擬培訓(xùn)，取得良好的教學(xué)效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

一、資料與方法

1.對(duì)象：選取2015年9月至2017年7月在新疆維吾爾自治區(qū)人民醫(yī)院進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)的外科專業(yè)研究生24名。其中男性23名，女性1名，平均年齡（25.8±2.1）歲。均在臨床規(guī)范化培訓(xùn)模式要求基礎(chǔ)上進(jìn)行腹腔鏡模擬訓(xùn)練培訓(xùn)，并在培訓(xùn)結(jié)束后請(qǐng)3名外院專家進(jìn)行一對(duì)一考核、評(píng)分；同時(shí)以匿名的方式調(diào)查學(xué)員對(duì)教學(xué)的滿意度，觀察腹腔鏡模擬訓(xùn)練在微創(chuàng)外科研究生臨床教學(xué)中的應(yīng)用效果。

2.培訓(xùn)概況：培訓(xùn)內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)及基本技術(shù)訓(xùn)練2部分。（1）理論學(xué)習(xí)：理論學(xué)習(xí)為期4學(xué)時(shí)，培訓(xùn)時(shí)間為周末2 d下午各2個(gè)學(xué)時(shí)。醫(yī)院內(nèi)鏡培訓(xùn)中心有多媒體教學(xué)教室和手術(shù)現(xiàn)場轉(zhuǎn)播室，可通過PPT講解理論知識(shí)，手術(shù)視頻演示腹腔鏡手術(shù)設(shè)備使用和維護(hù)方法、常見腹腔鏡手術(shù)入路及手術(shù)適應(yīng)證、禁忌證、并發(fā)癥以及處理方法等。（2）實(shí)踐學(xué)習(xí)：基本技術(shù)訓(xùn)練為18學(xué)時(shí)，培訓(xùn)時(shí)間為周末2 d下午各2個(gè)學(xué)時(shí)。訓(xùn)練操作間備有腹腔鏡模擬訓(xùn)練設(shè)備及器械、高頻電刀、全自動(dòng)氣腹機(jī)、模擬訓(xùn)練箱等手術(shù)必需設(shè)備，可供學(xué)生訓(xùn)練，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)分考核。

3.培訓(xùn)操作方法：腹腔鏡的基本操作是在模擬人體腹腔的條件下，在監(jiān)視器下完成相關(guān)基本操作。本科設(shè)計(jì)了拾豆訓(xùn)練、棋盤訓(xùn)練、走線訓(xùn)練、縫合打結(jié)訓(xùn)練以及剪切訓(xùn)練等基本操作訓(xùn)練。而離體腹腔鏡手術(shù)模型的建立可以大大提高手術(shù)訓(xùn)練難度。示教時(shí)用離體豬膽囊與肝臟模擬腹腔鏡下膽囊切除術(shù)實(shí)質(zhì)臟器的剝離、組織切割以及縫合技術(shù)。

4.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：教學(xué)效果的評(píng)價(jià)分為客觀考試和主觀評(píng)價(jià)2種。前者通過出科考試形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，內(nèi)容主要包括拾豆訓(xùn)練、棋盤訓(xùn)練、走線訓(xùn)練、縫合打結(jié)訓(xùn)練以及剪切訓(xùn)練等5項(xiàng)，請(qǐng)3名外院專家進(jìn)行考核，根據(jù)其規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的考試項(xiàng)目及熟練程度進(jìn)行評(píng)分，并取3名專家平均分作為該學(xué)生成績。考試實(shí)行100分制，根據(jù)考試成績將結(jié)果分為3級(jí)：80分及以上為優(yōu)秀（順利完成5項(xiàng)考試內(nèi)容，掌握了操作技巧）；60～79分為合格（至少順利完成3項(xiàng)考試內(nèi)容）；0～59分為不合格（操作不熟練，考試不達(dá)標(biāo)者）。主觀評(píng)價(jià)通過問卷形式調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意程度，每個(gè)部分設(shè)置10個(gè)問題，分值為0～10分，0分代表培訓(xùn)毫無意義，且認(rèn)為此次模擬訓(xùn)練教學(xué)效果不大；10分則為培訓(xùn)效果及意義大，認(rèn)為在此次教學(xué)中收獲大。

5.統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：采用SPSS 23.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。計(jì)量資料以±s表示，培訓(xùn)前后考核成績比較采用t檢驗(yàn)；培訓(xùn)前后學(xué)生滿意度、合格率、優(yōu)秀率等比較采用χ2檢驗(yàn)。以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、結(jié)果

培訓(xùn)結(jié)束后，考核平均成績?yōu)椋?5.8±2.2）分，合格率為100%，其中優(yōu)秀率為87.5%（21/24）均高于培訓(xùn)前平均成績?yōu)椋?1.8±2.2）分，合格率為33.4%（8/24），其中優(yōu)秀率為12.5%（3/24），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.001）。學(xué)生根據(jù)自身的主觀感受參與問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，培訓(xùn)后主觀對(duì)自己基本操作熟練程度評(píng)分為（8.2±0.9）分，滿意度得分為（9.3±0.2）分較培訓(xùn)前主觀對(duì)自己基本操作熟練程度評(píng)分為（1.2±0.9）分，滿意度得分為（1.3±0.2）分高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.001）。

三、討論

外科治療從最初的開胸、開腹等相對(duì)侵入性治療演變進(jìn)入腔鏡微創(chuàng)時(shí)代，其不僅在治療方式上顯示出極大的優(yōu)點(diǎn)，而且在術(shù)后恢復(fù)及術(shù)后遠(yuǎn)期療效方面亦有許多優(yōu)點(diǎn)，其安全性和可靠性已經(jīng)過臨床實(shí)踐證實(shí)。腹腔鏡設(shè)備因改變了手術(shù)醫(yī)師在腹腔鏡手術(shù)中視覺感及觸覺感，缺少景深和方向辨識(shí)度，外科醫(yī)師在應(yīng)用時(shí)需要尋找視覺參照物來辨識(shí)立體層次，學(xué)習(xí)曲線較長［4］，因此外科醫(yī)師腹腔鏡操作的規(guī)范化培訓(xùn)顯得尤為重要［5］。目前醫(yī)師在受訓(xùn)前，普遍對(duì)腹腔鏡不甚了解，主要存在腹腔鏡器械使用不規(guī)范；對(duì)解剖學(xué)視覺、立體視覺及距離感的變化認(rèn)識(shí)不足等問題，尤其是研究生不能獨(dú)立完成許多臨床技術(shù)操作，實(shí)踐能力普遍弱，這迫使培訓(xùn)重點(diǎn)要落實(shí)在基礎(chǔ)操作訓(xùn)練上，使其盡早掌握模擬腹腔鏡的基本技術(shù)。腹腔鏡手術(shù)是通過屏幕監(jiān)視器顯示的圖像畫面來完成手術(shù)，但同樣包括切開、剝離、夾持、縫合和打結(jié)等外科基本操作，這些基本功的訓(xùn)練可以有效減少手術(shù)并發(fā)癥的發(fā)生，同時(shí)在推廣腹腔鏡手術(shù)的早期，基本功訓(xùn)練可以縮短手術(shù)時(shí)間，提高術(shù)者自信心和縮短學(xué)習(xí)曲線［6］。

微創(chuàng)外科研究生進(jìn)行腹腔鏡培訓(xùn)仍然面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，研究生入科后應(yīng)要加強(qiáng)提高微創(chuàng)觀念，在逐步掌握正確的外科思路基礎(chǔ)上，要有意識(shí)地加強(qiáng)腔鏡技能的訓(xùn)練。本院開展腹腔鏡手術(shù)已經(jīng)有20余年，積極將腹腔鏡技術(shù)成功應(yīng)用到幾乎所有普外疾病手術(shù)治療上，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，已具備腹腔鏡培訓(xùn)資質(zhì)，條件成熟，國內(nèi)領(lǐng)先水平。本研究對(duì)24名微創(chuàng)外科專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行腹腔鏡模擬訓(xùn)練教學(xué)，培訓(xùn)后學(xué)生平均成績、合格率、優(yōu)秀率、主觀對(duì)自己基本操作熟練程度評(píng)分、滿意度評(píng)分等均高于培訓(xùn)前，且差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，效果良好。腹腔鏡模擬培訓(xùn)可有效地縮短臨床醫(yī)師學(xué)習(xí)曲線，為臨床上成功配合開展腹腔鏡手術(shù)技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，因此腹腔鏡操作模擬培訓(xùn)教學(xué)在微創(chuàng)外科研究生教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著不可或缺的作用［7］。然而，建立完善的腹腔鏡外科中心和培訓(xùn)基地，并由相關(guān)部門制訂和執(zhí)行統(tǒng)一的培訓(xùn)計(jì)劃及教學(xué)大綱，嚴(yán)格考核制度是當(dāng)前微創(chuàng)模擬訓(xùn)練需要的。完整的腹腔鏡培訓(xùn)應(yīng)包括初級(jí)、中級(jí)及高級(jí)培訓(xùn)，本科對(duì)微創(chuàng)外科研究生的培訓(xùn)只是完成了基本操作的訓(xùn)練，還應(yīng)包括動(dòng)物手術(shù)模擬建立及臨床手術(shù)操作等［8］，然而，因條件限制及學(xué)生醫(yī)師資質(zhì)等問題，目前在較高級(jí)培訓(xùn)推廣較難，仍需要進(jìn)一步探討。

綜上，腹腔鏡手術(shù)已成為腹部外科患者重要甚至首選的治療方法。腹腔鏡模擬培訓(xùn)對(duì)微創(chuàng)外科研究生臨床教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著不可或缺的作用，可以使培訓(xùn)者及時(shí)掌握所需操作手法和技能。微創(chuàng)外科研究生臨床教學(xué)理論與腹腔鏡模擬培訓(xùn)相結(jié)合，可有效提高微創(chuàng)外科研究生對(duì)腹腔鏡基本操作及視覺能力，可提高腹腔鏡操作者的基本技能，可取得良好的教學(xué)效果，但考核標(biāo)仍需進(jìn)一步完善。