摘要：很多大學(xué)生都是團(tuán)員身份，是黨員的重大來源，因而團(tuán)建與思政教育的結(jié)合是十分必然的。但是中國高校在團(tuán)中建滲透思想政治教育的工作存在不少有待解決的現(xiàn)實(shí)問題，這些問題表現(xiàn)在方方面面。主要體現(xiàn)為團(tuán)建活動(dòng)形式單一，難以滿足當(dāng)下年輕學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)。團(tuán)建領(lǐng)導(dǎo)者缺乏將理論以及方法論與活動(dòng)內(nèi)容有效連接，導(dǎo)致思政教育的目的不能很好實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生團(tuán)建；思政教育

大學(xué)生團(tuán)員作為黨人才儲(chǔ)備隊(duì)伍中的重要來源，一直都是高等教育各大院校思想政治建設(shè)的重要目標(biāo)對(duì)象。每年都會(huì)圍繞國家政策行進(jìn)相關(guān)的團(tuán)建活動(dòng)。加強(qiáng)團(tuán)建不僅僅幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的精神，同時(shí)更是黨建的重要基礎(chǔ)，因而進(jìn)行思想政治教育是工作的重中之重。團(tuán)建要求學(xué)生參加到各種活動(dòng)當(dāng)中，尤其是社會(huì)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的“群眾意識(shí)”，做到從群眾中來到群眾中去，能及時(shí)的了解到群眾的生活現(xiàn)狀，這樣才能在未來的工作中更好的服務(wù)社會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行同步的思想教育工作更是團(tuán)建精神層面的活動(dòng)目標(biāo)。將馬克思主義思想以及中國特色社會(huì)主義各種理念進(jìn)行傳遞，理論與實(shí)踐并行，在實(shí)踐中掌握好理論。

一、團(tuán)建中思政教育的問題

（一）忽視了團(tuán)員的主體地位

在高校團(tuán)建活動(dòng)中，往往是學(xué)校行政人員硬性要求學(xué)生加入進(jìn)來，而不是學(xué)生主觀意愿?；顒?dòng)形式也是學(xué)校相關(guān)部門已經(jīng)設(shè)定好的，然后學(xué)生強(qiáng)行執(zhí)行。這樣的后果便是，學(xué)生活動(dòng)熱情難以調(diào)動(dòng)起來，從意識(shí)深處具有一定的抗拒性。對(duì)思政觀點(diǎn)也不能很好的接受進(jìn)去，最終達(dá)不到思政教育的目的。這點(diǎn)在中國絕大多數(shù)高校都存在這樣的現(xiàn)象。與此同時(shí)，團(tuán)建活動(dòng)的內(nèi)容與形式都缺乏創(chuàng)新性?；旧隙际峭Ａ粼诼犞v座，而青年學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容往往處于一種陌生疏離的狀態(tài)，很難從一個(gè)空洞的講座以及匯報(bào)當(dāng)中，真正的領(lǐng)悟中國特色社會(huì)主義相關(guān)的知識(shí)。

而基層團(tuán)組織當(dāng)中的負(fù)責(zé)人不少都是剛畢業(yè)的年輕教師，缺乏對(duì)學(xué)生的深入了解，雖然他們經(jīng)過碩士博士的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，但是實(shí)踐教學(xué)比較欠缺。除此之外組織能力以及管理能力都是有待提升的?！白鳛樗枷胝谓逃ぷ鞯闹黧w，大學(xué)生們的思想教育接受程度以及配合程度，在某種程度上決定了高校基層團(tuán)建工作與思想政治教育工作的最終效果?！?/p>

（二）無法將政治思想與活動(dòng)完美融合

有的院校也組織了各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。但是活動(dòng)形式與政治思想能不能完美契合也是一個(gè)經(jīng)常遇到的問題，十分考驗(yàn)組織者的團(tuán)建活動(dòng)駕馭能力。團(tuán)建活動(dòng)也要將活動(dòng)的內(nèi)容與形式根植于黨政思想當(dāng)中。并且在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義一些哲學(xué)觀和方法論，這樣才能真正達(dá)到團(tuán)建的目的。但是中國高校團(tuán)建活動(dòng)中，往往將活動(dòng)形式與黨政思想割裂了，關(guān)聯(lián)度并不高，或者組織者在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，僅僅把注意力放到團(tuán)建活動(dòng)的順利展開與完成，而沒有意識(shí)自覺地把黨政教育思想嵌入進(jìn)入，這也是需要注意的一個(gè)地方。

二、解決的方法

大學(xué)生團(tuán)建思政教育工作中存在的問題是很普遍的，需要科學(xué)合理的方法去改善存在的弊端。

（一）創(chuàng)新活動(dòng)形式提升學(xué)生積極性

傳統(tǒng)團(tuán)建形式學(xué)生熱情不高，學(xué)校效果不理想是一種普遍存在的現(xiàn)象。而提升學(xué)生積極性最大的方法便是讓團(tuán)建活動(dòng)變的生動(dòng)有趣，讓學(xué)生加入活動(dòng)設(shè)計(jì)當(dāng)中來。當(dāng)代學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下長大的，“高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源宣傳團(tuán)組織理論， 積極探索網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)模式， 不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的吸引力和感染力?！?/p>

思想政治理論教育避免走向空洞說教的誤區(qū)，而新穎靈活的團(tuán)建活動(dòng)便是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步。例如，可以以微信公眾號(hào)的方式定期的推送相關(guān)的團(tuán)建活動(dòng)信息，征集活動(dòng)策劃方案，召集對(duì)活動(dòng)感興趣的學(xué)生，并給予參與者一定的認(rèn)證與獎(jiǎng)勵(lì)等等。還可以通過微博發(fā)布相關(guān)信息，把當(dāng)下年輕人感興趣的因素融入推廣文案當(dāng)中。都是提升學(xué)生積極性與熱情的重要渠道。

（二）增加思政內(nèi)容與活動(dòng)內(nèi)容的連接性

提升學(xué)生積極性與熱情的最終目的是，幫助學(xué)生掌握思想政治教育中的相關(guān)理念。從過去被動(dòng)機(jī)械接受走向在興趣的基礎(chǔ)上的主動(dòng)接受，這也是提升學(xué)生主體性的一種體現(xiàn)。要讓學(xué)生明白，團(tuán)建活動(dòng)為什么要這樣展開，有什么理論依據(jù)，掌握了這些方法論對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作可以提供多大的幫助等等。團(tuán)建活動(dòng)可以與當(dāng)?shù)氐母锩ㄔO(shè)與改革相關(guān)的歷史事件結(jié)合起來。在了解中國黨史以及提升知識(shí)的過程中掌握方法論的使用?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)各種黨政基層工作中，了解現(xiàn)實(shí)環(huán)境以及當(dāng)下政策如何與方法論結(jié)合等等。

三、結(jié)語

中國大學(xué)團(tuán)建中與黨政思想教育往往在實(shí)踐的過程中產(chǎn)生割裂，這種割裂主要原因是學(xué)生的主體性不足，參與度不高，無法充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及深入思考的動(dòng)力，最終也無法深入的體會(huì)到思政內(nèi)容。而充分的了解當(dāng)心年輕人的喜好以及生活方式，并融入思政教育當(dāng)中，可以極大的提升學(xué)生的投入程度。將活動(dòng)內(nèi)容與思政方法論結(jié)合，將理論切實(shí)的體現(xiàn)在活動(dòng)當(dāng)中，將有助于全面提升學(xué)生的理論素養(yǎng)。

（作者單位：天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

作者簡介：王文娟，1986年生，女，本科，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：思政教育。

參考文獻(xiàn)

[1]饒苗苗.SWOT視域下高校大學(xué)生團(tuán)建工作引導(dǎo)策略探索[J].鄂州學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（6）：84-85.