摘要：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就像歌曲中的“前奏”以及影片中的“片頭”，扮演醞釀感情、呼應(yīng)主題和創(chuàng)設(shè)情境的角色。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)開始的象征，也是課堂教學(xué)中舉足輕重的組成部分。精心設(shè)計導(dǎo)入，能夠立疑激趣，有助于吸引學(xué)生注意力，幫助他們快速融入學(xué)習(xí)氛圍。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，例談七年級英語語法課中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用及方式，以期提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更好的服務(wù)于教學(xué)。

關(guān)鍵詞：英語語法課；導(dǎo)入；作用 ；方式

1.導(dǎo)入的含義

“導(dǎo)入”，顧名思義，即一“導(dǎo)”二“入”。在教育學(xué)領(lǐng)域，“導(dǎo)”即為引導(dǎo)，“入”即進(jìn)入學(xué)習(xí)。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動開始的象征，是教師有意識、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)組織行為。

2.導(dǎo)入的作用

（1）集中學(xué)生注意力

為了保證課堂的高效性，必須保證學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課前休息時間，學(xué)生可能會從事各種放松活動。以至于在新的課程開始時，學(xué)生仍然沉浸于課下的興奮狀態(tài)，很難進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)。因此，教師需要在課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計一些活動或運用一些方式將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，幫助他們更快的融入到新課學(xué)習(xí)的氛圍。所以，導(dǎo)入的作用首先就是集中學(xué)生的注意力。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孔子這句話說明了興趣對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的巨大影響。教師可以充分利用學(xué)生好奇心強與渴望獲得新知識的心理，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用精彩的設(shè)計引起學(xué)生的興趣，通過環(huán)環(huán)相扣的引導(dǎo)像磁石一樣將學(xué)生的注意力、學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來，從而保證課堂教學(xué)的順利展開。

（3）建立知識聯(lián)系，為后繼學(xué)習(xí)服務(wù)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過靈活的設(shè)計在學(xué)生原有知識水平與將要學(xué)習(xí)的新知識之間建立聯(lián)系，既承接之前的學(xué)習(xí)，又進(jìn)行新知識的推進(jìn)，并且預(yù)設(shè)出新知識學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題，為學(xué)生掃除障礙，順利將課進(jìn)行下去。

3.例談七年級英語語法課導(dǎo)入的方式

（1）故事導(dǎo)入法

故事導(dǎo)入法是指教師根據(jù)所要講授的內(nèi)容設(shè)計一個故事情境，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生不知不覺學(xué)習(xí)新知識的一種導(dǎo)入方式。

在進(jìn)行七年級英語語法中代詞的講解時，筆者采用了故事導(dǎo)入法。筆者首先向?qū)W生展示一幅哆啦A夢在哭的圖片，讓學(xué)生猜測哆啦A夢哭泣的原因，最后告知同學(xué)們原因是哆啦A夢的作文打了0分。接下來向同學(xué)們展示哆啦A夢的作文，并且將其中的錯誤圈出來，讓同學(xué)們觀察并且分析分別是什么錯誤。通過分析學(xué)生們回答出全部是代詞錯誤，筆者此時加以引導(dǎo)，并且讓學(xué)生們意識到學(xué)好代詞的重要性，避免犯同樣的錯誤。在整個過程中，由于學(xué)生年齡比較小，卡通人物剛好符合他們的年齡和心理發(fā)展特征，而層層深入的故事誘導(dǎo)他們在不知不覺中跟著老師的思想走，激發(fā)了他們的興趣。

（2）懸念導(dǎo)入法

懸念導(dǎo)入法是指在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題或場景來導(dǎo)入新的內(nèi)容，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入方法。

在進(jìn)行名詞的學(xué)習(xí)時，筆者用一首語文古詩《天凈沙秋思》進(jìn)行導(dǎo)入，領(lǐng)學(xué)生在課上進(jìn)行誦讀，并且進(jìn)行分析與講解。在此過程中，學(xué)生對于在英語課上朗讀語文詩詞并且進(jìn)行簡要講解一頭霧水，但是出于好奇老師的用意每個學(xué)生都很認(rèn)真的和筆者互動，在簡要解析環(huán)節(jié)結(jié)束后筆者誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這首詩是由大量的名詞堆砌的，從而讓學(xué)生體會到名詞在英語學(xué)習(xí)中的重要性，從而有更強的學(xué)習(xí)動力。

（3）直觀導(dǎo)入法

直觀導(dǎo)入法是指教師通過實物、標(biāo)本、掛圖等直觀教具，以及幻燈、投影、電腦等媒體設(shè)備對與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)信息的直觀演示的一種導(dǎo)入方法。，

在進(jìn)行方位介詞的導(dǎo)入時，筆者在授課時用了一個玩具牛和一個玩具兔作為教具，上課時將他們放在講臺的不同位置，通過一問一答的方式進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生通過觀察兩個玩具的位置，可以很容易的回答教師提出的問題，這樣可以引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（4）游戲?qū)敕?/p>

游戲?qū)敕ㄊ侵附處熗ㄟ^組織學(xué)生做與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的一種導(dǎo)入方式。

在進(jìn)行時間介詞的導(dǎo)入時，筆者設(shè)計了一個學(xué)生們比較熟悉的游戲：“找你妹”，筆者首先講解了游戲規(guī)則，即老師會給出一些單詞，其中涉及動詞、名詞、形容詞、副詞、方位介詞等，筆者將學(xué)生分為4組，然后要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)嘗試找出他們目前認(rèn)識的時間介詞并以小組為單位記錄下來，在規(guī)定時間內(nèi)找到最多時間介詞的小組獲勝。在整個過程中，課堂氛圍很活躍，同學(xué)們爭先恐后的在小組發(fā)表自己的看法，最后完成的效果很棒，而且在此過程中也培養(yǎng)了他們小組合作意識。

4.結(jié)語

英語語法課堂的導(dǎo)入方式靈活多樣，教師可根據(jù)實際情況選擇、設(shè)計最適合自己學(xué)生年齡特點、興趣愛好和學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，無論選擇哪種方式，只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是最好的方式。為此，英語教師應(yīng)當(dāng)提高課堂導(dǎo)入設(shè)計水平，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率。

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