摘要：民族音樂是一種表達(dá)人內(nèi)心情感的重要的載體，而聲樂技巧練習(xí)又是聲樂藝術(shù)發(fā)展過程中十分關(guān)鍵的一個組成部分，所以其也成為了聲樂藝術(shù)發(fā)展的一個重要的基礎(chǔ)。不同類型的聲樂藝術(shù)對音樂情感的表現(xiàn)也有著十分顯著的差別，因此在民族聲樂教學(xué)的過程中，應(yīng)充分重視情感表達(dá)的把握方式。

關(guān)鍵詞：民族音樂；聲樂技巧；音樂情感；表達(dá)

在聲樂學(xué)習(xí)中，歌者在歌唱的過程中必須要充分地融入演唱者自己的情感。如果一個人在課堂上緊張過度，就會出現(xiàn)非常明顯的失誤，一方面影響了教學(xué)的質(zhì)量效果，一方面也減緩了教學(xué)的進度。所以在民族聲樂教學(xué)的過程中，一定要教會學(xué)生正確地在歌曲中表達(dá)自己的情感，只有這樣，學(xué)生才能更好地掌握演唱的技巧，提高作品本身的感染力以及學(xué)生對作品的把控與表現(xiàn)能力。

1民族聲樂概述

中國民族聲樂主要以民族聲樂為典型代表，其與民歌戲曲等表演方式存在著十分明顯的差別，同時其也繼承了部分傳統(tǒng)演唱藝術(shù)的特點，同時也吸收了很多不同的歌唱理論，其本身具有較強的民族性和時代性特征。

2民族聲樂教學(xué)中正確把握民族聲樂作品情感的方法

2.1分析詞曲的內(nèi)涵與創(chuàng)作者的內(nèi)在情感

準(zhǔn)確分析創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法，同時結(jié)合創(chuàng)作的背景來分析音樂的風(fēng)格是演唱者必須要完成的一個內(nèi)容。歌詞的語氣和節(jié)奏，以及旋律的起伏和裝飾音的應(yīng)用等等，都是需要演唱者細(xì)心研究的主要內(nèi)容。其主要的目的是能夠更好地了解作品，從而能夠創(chuàng)建一個具體而精致的聽覺效果。而若要表現(xiàn)好一個作品的內(nèi)在情感，首先就要有充分的技巧支撐，對音色和氣息進行嚴(yán)格控制，同時咬字要清晰有力。而且演唱技巧的合理運用，也離不開演唱者對各種風(fēng)格作品的嘗試，在探索與嘗試的過程中能夠有效提高演唱者的音樂素養(yǎng)。

發(fā)聲方式能夠在一定程度上反映出演唱者的心理活動，同時也是演唱者對音樂風(fēng)格、演唱技巧的一種準(zhǔn)備。發(fā)聲技術(shù)中咬字和發(fā)聲以及情感的表達(dá)，應(yīng)充分地結(jié)合在一起，并在歌曲處理的過程中，必須要用心去體會作品當(dāng)中的情感。只有歌者充分理解了音樂中的情感，才能真正地表達(dá)出真情實感，在演唱的過程中也可以高效的利用嗓音、吐字等多種技巧來表達(dá)內(nèi)在的情感，從而增強作品的感染力。

2.2抓住語言特色與音韻的規(guī)律

民族聲樂中注重聲音與語言的有機結(jié)合，其吐字要標(biāo)準(zhǔn)清晰，但這并不意味著不重視聲音，只有二者完美的融合在一起，才能真正地體現(xiàn)出字詞當(dāng)中的韻律。在民族聲樂藝術(shù)的語言表達(dá)當(dāng)中，應(yīng)充分了解韓語語言發(fā)音的相關(guān)知識，并以此為基礎(chǔ)，進一步了解音樂曲調(diào)的規(guī)律以及行腔運字的基本方法。我國民族聲樂在發(fā)展的過程中一直十分重視發(fā)音和咬字，按照字音漢字可分為字頭、字腹，以及字尾三個部分，將其與傳統(tǒng)的吐字規(guī)則結(jié)合在一起，并在發(fā)音的過程中要保證字頭的準(zhǔn)確，適度延長字腹，同時還要做好字尾的收緊，這種方法是相對較為科學(xué)的吐字方法。

語調(diào)決定了情感的基調(diào)，其是語言表情表達(dá)的基本要素。人們在交流的過程中，由于語境和語氣的不同會使用不同類型的句式，同時將自己的思想和情感融合在了語調(diào)當(dāng)中。所以從本質(zhì)上說，語調(diào)的變化實際上是內(nèi)心思想感情變化的一種外在表現(xiàn)形式。相同的內(nèi)容，采用不同的語調(diào)去表達(dá)，給人的心理感受會有較大的差別，如果語調(diào)中并沒有傾注內(nèi)心的情感，則無法展現(xiàn)音樂的內(nèi)核。

2.3重視音色與情感表達(dá)的高度統(tǒng)一

我國傳統(tǒng)民族聲樂在發(fā)展的過程中，十分關(guān)注聲音色彩的打造和變化，在戲曲表演的過程中這一趨勢尤其明顯。所以在表演期間，應(yīng)結(jié)合表演的具體，進而運用不同的聲音，而這其中在聲音表現(xiàn)方面，也有很多不同的表達(dá)形式。

音色本質(zhì)上來說就是聲音的特色，不同的聲音有不同的特點，使用不同的樂器去演奏一首歌，我們可以精準(zhǔn)地分辨樂器，歌唱也是相同的道理，每個人都有不同的音色，一部分人聲音清脆洪亮，一部分人聲音柔軟溫和，有的人聲音較尖，有的人聲音較粗。而且人的聲音還會受到情感因素的影響而發(fā)生較為明顯的變化。在人比較高興的時候，音色也更加的明亮且更加動聽，悲傷的時候，人的音色是比較低沉的，而發(fā)自內(nèi)心去贊美別人的時候，音色則會變得更加溫柔。所以音色也會隨著人情感的變化而發(fā)生較大的變化，即使是一個很簡單的表達(dá)，隨著人的情感變化也會呈現(xiàn)出不同的聲音特點。例如，一個簡單的“啊”字，人的情感在發(fā)生變化時，聲音的基調(diào)也會發(fā)生明顯的改變，所表達(dá)的內(nèi)涵也會產(chǎn)生較為明顯的差異，故此不同音色的運用，也成為了塑造聲音形象的一個有效的方法。人們可以通過聲音的表達(dá)來展現(xiàn)這個世界的多樣性，而如果音樂當(dāng)中沒有了音色的變化，其感染力和藝術(shù)性也會大打折扣，如圖1所示。

3結(jié)語

民族聲樂這種藝術(shù)形式在社會發(fā)展中一直在不斷改變和進步，聲樂技巧在發(fā)展的過程中也推動了聲樂藝術(shù)的創(chuàng)新，藝術(shù)表現(xiàn)直接展現(xiàn)了不同類型音樂作品當(dāng)中的情感，同時在很多方面都有其十分積極的作用，所以在民族聲樂教學(xué)中，應(yīng)采取有效措施指導(dǎo)學(xué)生正確把握情感表達(dá)的方式，從而幫助學(xué)生更為全面地去展現(xiàn)一個作品的內(nèi)涵。

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作者簡介：

劉鑫（1987.3—），男，漢族，籍貫：內(nèi)蒙古赤峰人，渭南師范學(xué)院，絲綢之路藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)部聲樂教師，助教，碩士學(xué)位，專業(yè)：民族聲樂。