摘要：創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是一個國家國際競爭力和國際地位的重要決定因素。美術教育，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要手段，而美術課堂，則是培養(yǎng)學生新識和能力的有效陣地。在中職美術的課堂，特別注重寫實的訓練，而且學生和老師普遍缺乏創(chuàng)新意識。因此，要提高中職生的美術創(chuàng)新能力，美術教師要改變教學方法，營造創(chuàng)新氛圍，注重學生觀察能力的培養(yǎng)及自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；而在學校的層面，則要健全教師培訓制度。

關鍵詞：美術課堂；中職生；美術創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

一.關于中職生美術創(chuàng)新能力的一點認識

創(chuàng)新能力是技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值和生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。由于現(xiàn)行應試教育模式存在著嚴重缺陷，青年學生一代普遍缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望。而在科學技術飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越成為一個國家國際競爭力和國際地位的最重要的決定因素。美術教育，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的重要手段，而美術課堂，則是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力的有效陣地。因此，我們要重視青年學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，離不開學科教育。通過美術教育，培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，訓練學生觀察力、空間思維力、想象力和動手能力等，提高學生對藝術的修養(yǎng)和欣賞能力，最終提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

在中職院校，要培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新能力，美術課堂是一個陣地，如何利用好這個陣地，是每一個中職學校美術教育工作者必須思考的問題。對于中職生的美術創(chuàng)新能力，我有兩點認識：

一是中職生的美術創(chuàng)新能力與其美術的基礎知識和基本技能相關。因此，要培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新能力，首要的是鼓勵和引導學生夯實基礎；二是中職學生創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式不同。學生隨著年齡的增大而不敢畫，其作品逐漸缺乏創(chuàng)造力。這是受知識的經(jīng)驗和規(guī)律性，或者思維慣常定勢所束縛，學生逐漸喪失了獨立思考和想象的能力。這就需要中職美術教師深入研究美術課堂教學方法，積極引導學生，開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

二.中職美術課堂上影響學生創(chuàng)新能力發(fā)展的因素

（一）課堂教學注重寫實

寫實是美術教育中一個重要的、傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。寫實，即如實地描繪事物，或照物體進行寫實描繪，并做到與對象基本相符的境界。誠然，寫實可以提升學生的美術技能，但過分地強調(diào)寫實，會影響學生藝術想象能力的形成，禁錮學生的藝術想象和藝術思維能力。當前的中職美術教學課堂中，仍然強調(diào)以寫實為主。專業(yè)課教學只有簡單的美術知識、技能的傳授和方法的指導，這種模式下培育出的中職學生對美術工具的運用嫻熟，但卻缺乏創(chuàng)新。

（二）學生缺乏創(chuàng)新意識

中等職業(yè)教育是培養(yǎng)社會經(jīng)濟發(fā)展所需要的實用型人才的教育，這就決定了中職學校對生源挑選的寬松性。因此，中職生存在著文化知識底子薄弱、學習主動性不強等現(xiàn)象。在美術教育方面，首先，學生缺乏創(chuàng)新的基礎條件。如學生的美術基礎薄弱，學習興趣不高，審美能力欠缺，不具足夠的備形象思維能力；第二，學生缺乏創(chuàng)新的意識。學生在學習美術的過程中，更注重知識的學習和技能的訓練，而忽略了自己在創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。他們的創(chuàng)新意識相當?shù)?，更談不上?chuàng)新欲望了。

（三）教師缺乏創(chuàng)新意識

當下，中職美術教師在課堂教學中，采取的教學方法普遍比較傳統(tǒng)，觀念也相對落后，缺乏創(chuàng)新方法、創(chuàng)新理念以及創(chuàng)新的意識。這些對于中職生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是非常不利的。要培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新意思，教師首先要具有良好的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，通過教師強烈的創(chuàng)新意識，來感染和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。同時，要教師要鉆研美術課堂教學方法，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

三.美術課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑

（一）改變教學方法，營造創(chuàng)新氛圍

中職美術教師在美術課堂上，可以運用音樂、影視、圖片等藝術資料，營造輕松、自由和愉悅的課堂氣氛與環(huán)境；以學生為教學主體，強調(diào)師生互動，倡導平等、活躍的師生交流。通過營造良好的課堂氛圍，吸引學生參與到美術學習中來。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力放在重要的位置上，改變他們的傳統(tǒng)思維模式，引導他們形成以個人內(nèi)心體驗為主導的創(chuàng)新意識，有意識地增加創(chuàng)新性思維模式的訓練。

（二）注重學生的觀察能力的培養(yǎng)，從而萌發(fā)創(chuàng)新意識

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，而創(chuàng)新意識則要提升觀察的能力。要提升學生的觀察能力，不能只停留在理論知識的傳授，而更應該開展課外實踐活動。在豐富多彩的實踐活動中培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的形象思維。這就要求美術專業(yè)教師注重室內(nèi)課堂與室外課堂的有機結合，讓學生貼近生活與大自然。因為藝術源自于來源與生活，而生活的美好則需要藝術家認真和細心地去觀察；同時，美術教師應該多帶學生到大自然或者人文風景區(qū)去寫生，要求學生將自己的所看、所思、所想，通過畫筆表現(xiàn)出來，日積月累，學生自然能形成自己的美術風格，其想象力和美術創(chuàng)新能力都能得到提升。

（三）提升教師的創(chuàng)新能力，健全教師培訓制度

美術教師在美術課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力所起的作用不言而喻，所以中職美術教師首先要努力提升自己的創(chuàng)新能力，然后才能推己及人。美術教師在實踐中應該突破墨守成規(guī)，積極探索和鉆研創(chuàng)新性教學方法，努力激發(fā)學生的美術創(chuàng)作興趣，拓展學生創(chuàng)新思維，從而培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時，學校應該重視對美術教師的進修和培訓。通過培訓，教師學習新的教學方法，更新教學理念，從而提高他們的創(chuàng)新意識和能力。

參考文獻：

[1] 張莉.中職美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學苑教育，2011（14）.

[2] 王紅梅.讓創(chuàng)新之花在中職美術課堂上綻放.考試周刊，2015（27）.

[3] 吳良泉.中職美術教學中如何激發(fā)學生的學習興趣.當代教研論叢，2016（8）.

[4] 潘冬冬.論中職美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].職業(yè)，2014（36）.

[5] 彭召兵.芻議中職美術專業(yè)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].美術教育研究，2015（5）.

[6] 杭佑娟.美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力[J].中國農(nóng)村教育，2007（9）.

[7] 楊新林.如何在美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神[J].文教資料，2005（20）.